小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級8.7.6加幾.docx

8.7.6加幾教材內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊91頁8、7、6加幾例2教材分析：本節(jié)課例2是通過計算上節(jié)課情境圖中“跑步的一共有多少人”，讓學(xué)生思考8加5 等于幾，并動手擺一擺解決問題，認識把8湊成10的過程，要求學(xué)生自己把加數(shù)湊成幾后再算出結(jié)果。教學(xué)目標：1、使學(xué)生學(xué)會用“湊十法”來計算8、7、6加幾的題目。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，使用激素昂方法多樣化的能力。教學(xué)重點：掌握計算8加幾、7加幾、6加幾的計算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生使用計算方法多樣化的能力。教學(xué)過程：一、 學(xué)前準備1、創(chuàng)設(shè)情境：運動會快到了，一年級的小朋友都積極參加了運動會的跑步比賽，在跑步的時候，小朋友們遇到了很多的困難，那接下來我們一起來戰(zhàn)勝這些困難，看誰嫩滑堅持到最后。(1) 、 9+10= 9+5= 9+6= 9+7=9+4= 9+8= 9+3= 9+9=（2）、 8+（ ）=10 7+（ ）=10 6+（ ）=10 二、新知探究1、 教師出示教材91頁情境圖。師：提問你從中收集到了那些數(shù)學(xué)信息。生：前面跑來了8個人后面又跑來了5個人，問題，一共有幾個人？師：這道題怎么計算？生：用加法，8+5師：你是用什么方法計算的？生：（學(xué)生擺小棒計算）（1）、接著數(shù)的方法，從8開始接著往下數(shù)，9,10,11,12,13。（2）湊十法，把8湊成十，從5中拿出兩個加到8上，使8加2等于10，再用10加3等于13（十加幾等于十幾）。（教師板書計算過程）2、即使鞏固：8+2= 8+3= 8+4= 8+6= （讓學(xué)生做并說出計算過程）。3、教師出示教材91頁情境圖。師：觀察跑步人衣服的顏色，先看紅色再看白色，你得到了那些信息？生：有7個穿紅色衣服的跑步人，有6個白色衣服的跑步人，一共有多少人？師：現(xiàn)在要怎么計算？生：用加法，7+6=師：你是怎樣計算的？生：（1）、接著數(shù)的方法，從7開始接著往下數(shù)，8、9,10,11,12,13。（2）湊十法，把7湊成十，從6中拿出3個加到8上，使7加3等于10，再用10加3等于13（十加幾等于十幾）。（教師板書計算過程）4、教師出示教材91頁情境圖。師：觀察跑步人衣服的顏色，先看白色再看紅色，你得到了那些信息？生：有6個穿白色衣服的跑步人，有7個紅色衣服的跑步人，一共有多少人？師：現(xiàn)在要怎么計算？生：用加法，6+7=師：你是怎樣計算的？生：學(xué)生擺小棒計算）（1）、接著數(shù)的方法，從6開始接著往下數(shù)，7,8,9,10,11,12,13。（2）湊十法，把6湊成十，從7中拿出兩個加到6上，使6加4等于10，再用10加3等于13（十加幾等于十幾）。（教師板書計算過程）二、 鞏固練習(xí)1、7+4= 6+5=（請兩個學(xué)生到黑板計算并把計算過程寫出來，然后全班一起說）2、7+3+3= 7+6= 6+2+4= 6+6= 8+4+2= 8+6= （請學(xué)生快速算出結(jié)果并說說計算過程） 板書設(shè)計