新北師大版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)課程綱要.docVIP

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要學(xué)校名稱：鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)課程類型：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊教材版本：北京師范大學(xué)出版社 設(shè)計教師：劉巖日 期：2013.2.10適用年級：小學(xué)一年級第二學(xué)期一、課程目標(biāo)項目細(xì)化后的目標(biāo)敘寫數(shù)與代數(shù)第三單元 生活中的數(shù)第一單元加與減（一）第五單元加與減（二）第六單元加與減（三）1、學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系：能夠用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，逐步發(fā)展數(shù)感；結(jié)合生活實際，會讀、會數(shù)、會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。2、結(jié)合情境“買鉛筆、捉迷藏、快樂的小鴨”等，學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）的計算方法，并能正確計算。初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。3、能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會算法多樣化，發(fā)展思維的靈活性。圖形與幾何第二單元觀察物體第四單元 有趣的圖形1、通過觀察實物，初步體會到從兩個方向觀察物體所看到的形狀是不同的，并會進(jìn)行辨認(rèn)，發(fā)展空間觀念。2、學(xué)生經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；在操作過程中，認(rèn)識長方形、正方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；能利用所學(xué)圖形，進(jìn)行拼圖、折紙等活動；欣賞利用美麗圖形所組成的圖案，并能進(jìn)行設(shè)計。統(tǒng)計與概率數(shù)學(xué)好玩（分扣子）能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行分類，感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。綜合與實踐數(shù)學(xué)好玩（填數(shù)游戲）學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、課程內(nèi)容單元專題課文題目單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動課時安排第一單元加與減（一）買鉛筆捉迷藏快樂的小鴨開會啦跳傘表演美麗的田園練習(xí)一做個減法表重點(diǎn)：掌握十幾減幾的多種口算方法，理解算理。難點(diǎn)：熟練并正確的計算十幾減幾，根據(jù)具體情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。1、利用“買鉛筆、捉迷藏”等情境學(xué)會計算十幾減幾。2、用不同形式進(jìn)行20以內(nèi)加減法的口算練習(xí)。9課時第二單元觀察物體看一看（一）看一看（二）重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。難點(diǎn)：學(xué)生看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。1、學(xué)生從不同角度觀察“小兔”等生活中常見的物體。2、辨認(rèn)不同位置觀察到的形狀。3課時第三單元生活中的數(shù)數(shù)花生數(shù)一數(shù)數(shù)豆子誰的紅果多小小養(yǎng)殖場做個百數(shù)表練習(xí)二重點(diǎn)：熟練數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成；會正確讀數(shù)、寫數(shù)；掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。難點(diǎn)：有規(guī)律的數(shù)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的估計，正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小1、學(xué)生用不同的方法數(shù)100個花生和100根小棒，可以一個一個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)等。2、學(xué)生估計并正確數(shù)出一把豆子的個數(shù)。3、學(xué)生比較誰的紅果多及小小養(yǎng)殖場中動物的數(shù)量。8課時第四單元有趣的圖形認(rèn)識圖形動手做（一）動手做（二）動手做（三）重點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確辨認(rèn)這幾種圖形。圖形的辨認(rèn)和圖案的欣賞，利用七巧板拼出不同圖案。難點(diǎn)：體會“面由體來”，感受圖案的組成和美化過程。1、學(xué)生從不同的立體圖形中找出平面圖形并把找到的平面圖形畫在紙上。2、學(xué)生用不同形狀的紙折一折、剪一剪、拼一拼。3、學(xué)生利用七巧板和所學(xué)的平面圖形拼出不同的圖案。5課時整理與復(fù)習(xí) 我學(xué)到了什么我的成長足跡重難點(diǎn)：學(xué)會梳理所學(xué)知識，并根據(jù)平時所學(xué)提出問題。學(xué)生用不同的形式自己整理所學(xué)知識。3課時第五單元加與減（二）小兔請客采松果青蛙吃蟲子拔蘿卜收玉米回收廢品練習(xí)三重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法，用豎式筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。難點(diǎn)：理解不同算理，會正確計算，解決有關(guān)簡單的實際問題。1、利用“小兔請客、采松果、青蛙吃蟲子”等情境學(xué)會計算100以內(nèi)加減法。2、不同形式口算、筆算練習(xí)。10課時數(shù)學(xué)好玩分扣子填數(shù)游戲重難點(diǎn)：會用不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生在“分扣子、填數(shù)游戲”中學(xué)習(xí)。3課時第六單元 加與減（三） 圖書館摘蘋果練習(xí)四閱覽室跳繩練習(xí)五重點(diǎn)：掌握并探索兩位數(shù)加減一位數(shù)進(jìn)退位加減法、兩位數(shù)加減兩位數(shù)進(jìn)退位加減法的計算方法。難點(diǎn)：體會算法多樣化，理解滿十進(jìn)一的運(yùn)算規(guī)則和退位的算理，掌握退位方法，會正確進(jìn)行計算。1、利用“圖書館、摘蘋果”等情境學(xué)會計算100以內(nèi)加減法。2、不同形式口算、筆算練習(xí)。10課時總復(fù)習(xí)回顧與交流重難點(diǎn)：學(xué)會梳理所學(xué)知識，并根據(jù)平時所學(xué)解決簡單的生活實際問題。1、學(xué)生利用不同形式回顧所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺。2、不同形式的測驗。4課時三、課程實施學(xué)習(xí)活動（內(nèi)容和實施）一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成挫折感是學(xué)習(xí)上最大的障礙，只有成功的體驗才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注每一個學(xué)生，相信他們有各自的潛能。小學(xué)生探究學(xué)習(xí)的價值取向，需要環(huán)境，特別是人際氛圍的支撐，營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動中主動探索，并從中體驗其樂趣與成功。因此，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：第一，尊重和愛護(hù)每個學(xué)生，尊重他們的人格，成為學(xué)生的朋友。平等相待，切忌不要把學(xué)生分成三六九等，要建立和諧的師生關(guān)系。第二，課堂上給所有學(xué)生充分展示自己、表現(xiàn)自我的機(jī)會，而且機(jī)會均等，特別是不善于表現(xiàn)自己的同學(xué)，要讓他們體驗成功，感受到“我也行”。第三，成功不分大小，都要給予激勵性的評價。讓師生們一起分享每個人的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)生追求和探索的心理品質(zhì)。對于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，低年級學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，辨別是非能力差。應(yīng)該堅持從正面啟發(fā)誘導(dǎo)，教會學(xué)生應(yīng)該怎樣做，并使他們明白簡單的道理，從而調(diào)動他們積極主動地、自覺地按照老師提出的要求去做，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要等學(xué)生出現(xiàn)了不良習(xí)慣時再費(fèi)九牛二虎之力去糾正，因為對習(xí)慣來說，培養(yǎng)正確習(xí)慣總比糾正不良習(xí)慣容易得多。教學(xué)中要根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用他們喜聞樂見的歌謠形式表達(dá)老師對他們的期望，對他們進(jìn)行認(rèn)知指導(dǎo)，使他們自覺愉快地去朝著期望的方向去努力。二、在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在實踐活動“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)中，教師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個游戲，在做游戲的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的活動，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。在其他教學(xué)中，教師也應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。三、讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，培養(yǎng)合作交流的好習(xí)慣獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。六、具體實施方法：（一）數(shù)與代數(shù)：1創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。2在游戲活動中，輕松自如的學(xué)習(xí)3因地制宜的采用多媒體課件教學(xué)。4小組討論式的合作學(xué)習(xí)5手腦并用的操作學(xué)習(xí)6有意無意的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（二）圖形與幾何：1、通過生活中的實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形。 2、由實物的立體圖形引出平面圖形。 3、多結(jié)合生活中的實際場景。 4、培養(yǎng)學(xué)生會欣賞美的感受。（三）統(tǒng)計與概率：多聯(lián)系生活實際，由實際中來，到實際中去（四）綜合與實踐：1、培養(yǎng)綜合能力，創(chuàng)新意識。 2、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識。課程資源實施：1.教材：教材以及對教材進(jìn)行的二度開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)整。2.試卷：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編制單元測驗。3.自制：根據(jù)教與學(xué)的需要制作的課件等。4.班班通：利用班班通的豐富資源，擴(kuò)充視頻、講座、文字、圖片等引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂；擴(kuò)充信息量。四、課程評價學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價內(nèi)容評價方式數(shù)與代數(shù)1、學(xué)生能否正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能否把握數(shù)的相對大小關(guān)系。2、學(xué)生能否從具體情境中抽象出加減法算式（包括還缺幾個這樣的問題），進(jìn)一步體會加減法的意義。3、能否掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）的計算方法，是否能正確計算。3、能否初步學(xué)會用加減法解決生活中的簡單問題，體會加減法與日常生活的密切聯(lián)系。1、在日常教學(xué)中 經(jīng)常對學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫及比較大小進(jìn)行練習(xí)。2、日常的練習(xí)中考察學(xué)生能否正確書寫、計算。3、對于100以內(nèi)加減法進(jìn)行口算比賽。4、期末通過測試，進(jìn)一步了解學(xué)生是否掌握所學(xué)知識。圖形與幾何1、學(xué)生能否通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、主要考察學(xué)生是否認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上。1、聯(lián)系實際，一定要讓學(xué)生有親身體驗與感受，更多的利用