網(wǎng)上科技信息檢索實(shí)習(xí).doc

信息檢索實(shí)習(xí)報(bào)告 學(xué)院:計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院班級(jí):計(jì)本078姓名:李佳航學(xué)號(hào):2007021236指導(dǎo)教師:岳景艷日期:2010年11月30日網(wǎng)上科技信息檢索實(shí)習(xí)題一、中文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索1.在CNKI“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中分別用題名、關(guān)鍵詞、主題詞、摘要、全文字段查找本專業(yè)某一課題的論文，比較檢索結(jié)果的數(shù)量有什么不同，哪個(gè)字段最多，哪個(gè)字段最少，你認(rèn)為使用哪個(gè)字段檢索查準(zhǔn)率最高？2利用“學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)”查找本專業(yè)教師在核心期刊上發(fā)表的論文，請(qǐng)記錄兩篇本專業(yè)的論文題目、作者、刊名和年期。3. 分析課題“全球氣候變化對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的影響”，并完成以下題目：1）寫出該課題的邏輯檢索式；全球氣候變化AND我國(guó)生態(tài)環(huán)境2）根據(jù)你的邏輯檢索式，在CNKI中使用單庫(kù)檢索方式（即在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)中檢索）檢索該課題，寫出檢索結(jié)果數(shù)目；3）在檢索結(jié)果中任選一篇文章，寫出該篇文章的篇名、作者、刊名、中文關(guān)鍵詞（寫一個(gè)即可）、英文關(guān)鍵詞（寫一個(gè)即可）；4. 利用學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)查找近五年某大學(xué)本專業(yè)的博碩士學(xué)位論文一篇，請(qǐng)記錄論文篇名、作者姓名，學(xué)位授予單位和導(dǎo)師姓名；該導(dǎo)師指導(dǎo)完成的學(xué)位論文有多少篇？列舉其中三篇學(xué)位論文的題目和作者。5.查找有關(guān)本專業(yè)的一篇會(huì)議文獻(xiàn)，寫出會(huì)議名稱、作者、舉辦者、舉辦時(shí)間、舉辦地點(diǎn)。6. 利用在線工具書查找本專業(yè)一名詞術(shù)語(yǔ) (寫出所用檢索系統(tǒng)或工具及檢索結(jié)果）。7.在CNKI“工具書全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中查找有關(guān)本專業(yè)的工具書，請(qǐng)列舉五種工具書的名稱。8. 利用CNKI引文數(shù)據(jù)庫(kù)查找齊齊哈爾大學(xué)本專業(yè)某教師論文被引用情況，記錄總被引頻次和其中兩條引證文獻(xiàn)的簡(jiǎn)要信息。9. “數(shù)據(jù)庫(kù)”的相關(guān)詞條有多少個(gè)？寫出所用的檢索系統(tǒng)并列舉3個(gè)相關(guān)詞條。10. 請(qǐng)查出兩種本專業(yè)核心期刊的簡(jiǎn)要信息及聯(lián)系方式（如主辦單位、出版地、電話、郵編、Email地址）。11.查找“齊齊哈爾大學(xué)”申請(qǐng)并作為專利權(quán)人的專利，請(qǐng)記錄這些專利的名稱和發(fā)明人。12.檢索海爾集團(tuán)申請(qǐng)的關(guān)于冰箱的專利，請(qǐng)列舉其中兩條專利信息（如專利名稱、專利類型、專利權(quán)人、申請(qǐng)日及申請(qǐng)?zhí)?。?3. 利用萬(wàn)方標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)查找有關(guān)本專業(yè)的一篇國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)信息，寫出標(biāo)準(zhǔn)名稱、標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布單位。14. 利用萬(wàn)方機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢上海市有關(guān)本學(xué)科專業(yè)的企業(yè)有多少？請(qǐng)記錄你感興趣的一家企業(yè)名稱、通訊地址和企業(yè)性質(zhì)。15. 分別利用“書生之家”和“超星數(shù)字圖書館”的高級(jí)檢索方式查找本專業(yè)的圖書，并寫出其中兩種圖書的書名、作者、出版社、出版年代。16.利用方正Apabi電子圖書數(shù)據(jù)庫(kù)檢索一本與你所學(xué)專業(yè)相關(guān)的教材或教學(xué)參考書，記錄基本書目信息（書名、作者、出版社、出版年代）二、外文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索1. 分別利用EBSCO、Springer和ACS數(shù)據(jù)庫(kù)查找能提供全文的有關(guān)本專業(yè)的期刊論文，請(qǐng)寫出數(shù)據(jù)庫(kù)名稱、檢索結(jié)果及各數(shù)據(jù)庫(kù)中一篇論文的文獻(xiàn)篇名、作者、出處（刊物名稱、卷期）。2. 科學(xué)家高錕等獲得2009諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，請(qǐng)?jiān)赟pringer數(shù)據(jù)庫(kù)中查找該庫(kù)中收錄的高錕的論文，寫出論文篇名、刊名、卷期。3利用“外文數(shù)字圖書館”檢索一本計(jì)算機(jī)方面的外文圖書，請(qǐng)記錄書名、作者、出版者和ISBN。三、館藏圖書的查詢1.利用書目查詢系統(tǒng)查找與本專業(yè)有關(guān)的圖書，請(qǐng)寫出所能查到的圖書的數(shù)量，并列舉其中一種圖書的簡(jiǎn)要信息（書名、作者、出版信息、ISBN、索書號(hào)及館藏地點(diǎn)）。2.利用書目查詢系統(tǒng)查出十年一夢(mèng)的作者是誰(shuí)？檢索我館收藏的該作者其他著作，任意寫出其中兩種圖書的書名及索書號(hào)。3.利用書目查詢系統(tǒng)查找你本人的借閱史、是否有超期記載。四、搜索引擎及其他綜合信息檢索1利用百度搜索引擎查找關(guān)于“世博會(huì)”或“大學(xué)生就業(yè)”信息，要求“世博會(huì)” 或“大學(xué)生就業(yè)”必須出現(xiàn)在檢索結(jié)果的標(biāo)題中，寫出檢索式。2. 結(jié)合專業(yè)對(duì)因特網(wǎng)上相關(guān)的學(xué)科門戶網(wǎng)站進(jìn)行搜集，列出您認(rèn)為最有價(jià)值的兩個(gè)門戶網(wǎng)站的名稱、網(wǎng)址以及該網(wǎng)站的主要優(yōu)點(diǎn)。//sina的更強(qiáng)。搜狐亂。3. 利用搜索引擎檢索本專業(yè)某一專題的DOC/PDF/PPT格式的論文各一篇。4. 利用“維普網(wǎng)絡(luò)考試資源庫(kù)”和“大學(xué)英語(yǔ)考試練習(xí)綜合平臺(tái)”查找一套英語(yǔ)六級(jí)考試練習(xí)題或雅思考試題。5. 觀聽(tīng)“大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)課程資源庫(kù)”、“愛(ài)迪科森網(wǎng)上報(bào)告廳”及“愛(ài)迪科森數(shù)據(jù)庫(kù)”三個(gè)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中與自己學(xué)習(xí)和就業(yè)有關(guān)的課程。五、綜述任選一本專業(yè)課題，撰寫一篇綜述性論文。要求充分利用圖書館電子資源廣泛收集與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，有理有據(jù)，充滿邏輯性地闡明自己對(duì)該課題的獨(dú)特見(jiàn)解。論文要求按數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的中文期刊論文格式撰寫，內(nèi)容包括題目、摘要、關(guān)鍵詞（3-6個(gè)）、正文、參考文獻(xiàn)6篇（按標(biāo)準(zhǔn)著錄格式著錄），字?jǐn)?shù)要求2000字以上。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)反思摘 要： 軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造過(guò)程。軟件系統(tǒng)需要完成多種功能；構(gòu)建軟件系統(tǒng)需要達(dá)到許多不同目標(biāo)，這些目標(biāo)通常還會(huì)相互沖突。軟件系統(tǒng)包含許多構(gòu)件，這些構(gòu)件是定做的且本身就很復(fù)雜。同時(shí)，不同領(lǐng)域的人參與了這些構(gòu)件的開(kāi)發(fā)，這也造成了開(kāi)發(fā)過(guò)程的復(fù)雜性。開(kāi)發(fā)過(guò)程和軟件生命周期通常是以年計(jì)數(shù)的。而且，任何一個(gè)人都很難完全理解復(fù)雜系統(tǒng)。有很多系統(tǒng)，即使處在開(kāi)發(fā)階段，也是很難被理解的，以致這些系統(tǒng)最終難以完成而成為“空想件”（vaporware）。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；軟件分析；數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一門科學(xué)深深的吸引著我們這些同學(xué)們，上計(jì)算機(jī)系已經(jīng)有近四年了，自己也做了一些思考,我一直認(rèn)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門專業(yè)，在本科階段是不可能切分成計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)需要相當(dāng)多的實(shí)踐，而實(shí)踐需要技術(shù)；每一個(gè)人(包括非計(jì)算機(jī)專業(yè))，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)都很容易（包括程序設(shè)計(jì)），但計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于，我們掌握許多其他專業(yè)并不深究的東西，例如，算法，體系結(jié)構(gòu)，等等。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人可以很容易地做一個(gè)芯片，寫一段程序，但他們做不出計(jì)算機(jī)專業(yè)能夠做出來(lái)的大型系統(tǒng)。今天我想專門談一談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)，并將重點(diǎn)放在計(jì)算理論上。 計(jì)算機(jī)理論的一個(gè)核心問(wèn)題從數(shù)學(xué)談起： 記得當(dāng)年大一入學(xué)，每周六課時(shí)高等數(shù)學(xué)。頗有些同學(xué)驚呼走錯(cuò)了門:咱們這到底念的是什么系？不錯(cuò)，你沒(méi)走錯(cuò)門，這就是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系。我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)系里的傳統(tǒng)是培養(yǎng)做學(xué)術(shù)研究，尤其是理論研究的人（方向不見(jiàn)得有問(wèn)題，但是做得不是那么盡如人意）。而計(jì)算機(jī)的理論研究，說(shuō)到底了，如網(wǎng)絡(luò)安全，圖形圖像學(xué)，視頻音頻處理，哪個(gè)方向都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系，雖然也許是正統(tǒng)數(shù)學(xué)家眼里非主流的數(shù)學(xué)。這里我還想闡明我的一個(gè)觀點(diǎn)：我們都知道，數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活當(dāng)中抽象出來(lái)的理論，人們之所以要將實(shí)際抽象成理論，目的就在于想用抽象出來(lái)的理論去更好的指導(dǎo)實(shí)踐，有些數(shù)學(xué)研究工作者喜歡用一些現(xiàn)存的理論知識(shí)去推導(dǎo)若干條推論，殊不知其一：?jiǎn)栴}考慮不全很可能是個(gè)錯(cuò)誤的推論，其二：他的推論在現(xiàn)實(shí)生活中找不到原型，不能指導(dǎo)實(shí)踐。嚴(yán)格的說(shuō)，我并不是一個(gè)理想主義者，政治課上學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際一直是指導(dǎo)我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的航標(biāo)（至少我認(rèn)為搞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)當(dāng)本著這個(gè)方向）。 其實(shí)我們計(jì)算機(jī)系學(xué)數(shù)學(xué)光學(xué)高等數(shù)學(xué)是不夠的（典型的工科院校一般都開(kāi)的是高等數(shù)學(xué)），我們應(yīng)該像數(shù)學(xué)系一樣學(xué)一下數(shù)學(xué)分析（清華計(jì)算機(jī)系開(kāi)的好像就是數(shù)學(xué)分析），數(shù)學(xué)分析這門科學(xué)，咱們學(xué)計(jì)算機(jī)的人對(duì)它有很復(fù)雜的感情。在于它是偏向于證明型的數(shù)學(xué)課程，這對(duì)我們培養(yǎng)良好的分析能力極有幫助。數(shù)學(xué)系的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多作軟件設(shè)計(jì)與分析工作，而計(jì)算機(jī)系的學(xué)生做程序員的居多，原因就在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推理能力，從所受訓(xùn)練的角度上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上。當(dāng)年出現(xiàn)的怪現(xiàn)象是：計(jì)算機(jī)系學(xué)生的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全校數(shù)一數(shù)二，教學(xué)課時(shí)數(shù)也僅次于數(shù)學(xué)系，但學(xué)完之后的效果卻不盡如人意。難道都是學(xué)生不努力嗎，我看未見(jiàn)得，方向錯(cuò)了也說(shuō)不一定，其中原因何在，發(fā)人深思。 我個(gè)人的淺見(jiàn)是：計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)的要求固然跟數(shù)學(xué)系不同，跟物理類差別則更大。通常非數(shù)學(xué)專業(yè)的所謂高等數(shù)學(xué)，無(wú)非是把數(shù)學(xué)分析中較困難的理論部分刪去，強(qiáng)調(diào)套用公式計(jì)算而已。而對(duì)計(jì)算機(jī)系來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)分析里用處最大的恰恰是被刪去的理論部分。說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)系學(xué)生而言，追求算來(lái)算去的所謂工程數(shù)學(xué)已經(jīng)徹底地走進(jìn)了誤區(qū)。記上一堆曲面積分的公式，難道就能算懂了數(shù)學(xué)？那倒不如現(xiàn)用現(xiàn)查，何必費(fèi)事記呢？再不然直接用Mathematica或是Matlab好了。 我在系里最愛(ài)做的事情就是給學(xué)弟學(xué)妹們推薦參考書。中文的數(shù)學(xué)分析書，一般都認(rèn)為以北大張筑生老師的數(shù)學(xué)分析新講為最好。萬(wàn)一你的數(shù)學(xué)實(shí)在太好，那就去看菲赫金哥爾茨的微積分學(xué)教程好了-但我認(rèn)為沒(méi)什么必要，畢竟你不想轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)系去。吉米多維奇的數(shù)學(xué)分析習(xí)題集也基本上是計(jì)算型的東東。書的名氣很大，倒不見(jiàn)得適合我們，還是那句話，重要的是數(shù)學(xué)思想的建立，生活在信息社會(huì)里我們求的是高效，計(jì)算這玩意還是留給計(jì)算機(jī)吧。不過(guò)現(xiàn)在多用的似乎是復(fù)旦大學(xué)的數(shù)學(xué)分析也是很好的教材。 中國(guó)的所謂高等代數(shù)，就等于線性代數(shù)加上一點(diǎn)多項(xiàng)式理論。我以為這有好的一面，因?yàn)榭梢宰寣W(xué)生較早感覺(jué)到代數(shù)是一種結(jié)構(gòu)，而非一堆矩陣翻來(lái)覆去。這里不得不提南京大學(xué)林成森，盛松柏兩位老師編的高等代數(shù)，感覺(jué)相當(dāng)舒服。此書相當(dāng)全面地包含了關(guān)于多項(xiàng)式和線性代數(shù)的基本初等結(jié)果，同時(shí)還提供了一些有用的又比較深刻的內(nèi)容，如Sturm序列，Shermon-Morrison公式，廣義逆矩陣等等?？梢哉f(shuō)，作為本科生如能吃透此書，就可以算高手。國(guó)內(nèi)較好的高等代數(shù)教材還有清華計(jì)算機(jī)系用的那本，清華出版社出版，書店里多多，一看就知道。從抽象代數(shù)的觀點(diǎn)來(lái)看，高等代數(shù)里的結(jié)果不過(guò)是代數(shù)系統(tǒng)性質(zhì)的一些例子而已。莫宗堅(jiān)先生的代數(shù)學(xué)里，對(duì)此進(jìn)行了深刻的討論。然而莫先生的書實(shí)在深得很，作為本科生恐怕難以接受，不妨等到自己以后成熟了一些再讀。 正如上面所論述的，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)：知其然更要知其所以然。你學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是：將抽象的理論再應(yīng)用于實(shí)踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想，對(duì)于定理的學(xué)習(xí)：不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而是掌握證明過(guò)程即掌握定理的由來(lái)，訓(xùn)練自己的推理能力。只有這樣才達(dá)到了學(xué)習(xí)這門科學(xué)的目的，同時(shí)也縮小了我們與數(shù)學(xué)系的同學(xué)之間思維上的差距。 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課很重要，可惜大多數(shù)院校講授這門課都會(huì)少些東西。少了的東西現(xiàn)在看至少有隨機(jī)過(guò)程。到畢業(yè)還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)Markov過(guò)程，此乃計(jì)算機(jī)系學(xué)生的恥辱。沒(méi)有隨機(jī)過(guò)程，你怎么分析網(wǎng)絡(luò)和分布式系統(tǒng)？怎么設(shè)計(jì)隨機(jī)化算法和協(xié)議？據(jù)說(shuō)清華計(jì)算機(jī)系開(kāi)有隨機(jī)數(shù)學(xué)，早就是必修課。另外，離散概率論對(duì)計(jì)算機(jī)系學(xué)生來(lái)說(shuō)有特殊的重要性。而我們國(guó)家工程數(shù)學(xué)講的都是連續(xù)概率。現(xiàn)在，美國(guó)已經(jīng)有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了單純的離散概率論課程，干脆把連續(xù)概率刪去，把離散概率講深些。我們不一定要這么做，但應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)離散概率是沒(méi)有疑問(wèn)的。這個(gè)工作我看還是盡早的做為好。 計(jì)算方法學(xué)（有些學(xué)校也稱為數(shù)學(xué)分析學(xué)）是最后一門由數(shù)理學(xué)院給我們開(kāi)的課。一般學(xué)生對(duì)這門課的重視程度有限，以為沒(méi)什么用。不就是照套公式嘛！其實(shí)，做圖形圖像可離不開(kāi)它，密碼學(xué)搞深了也離不開(kāi)它。而且，在很多科學(xué)工程中的應(yīng)用計(jì)算，都以數(shù)值的為主。這門課有兩個(gè)極端的講法：一個(gè)是古典的數(shù)值分析，完全講數(shù)學(xué)原理和算法；另一個(gè)是現(xiàn)在日趨流行的科學(xué)與工程計(jì)算，干脆教學(xué)生用軟件包編程。我個(gè)人認(rèn)為，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)清楚我們計(jì)算機(jī)系的學(xué)生為什么要學(xué)這門課，我是很偏向于學(xué)好理論后用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的，最好使用C語(yǔ)言或C+編程實(shí)現(xiàn)。向這個(gè)方向努力的書籍還是挺多的，這里推薦大家高等教育出版社（CHEP）和施普林格出版社(Springer)聯(lián)合出版的計(jì)算方法（Computational Methods）,華中理工大學(xué)數(shù)學(xué)系寫的（現(xiàn)華中科技大學(xué)），這方面華科大做的工作在國(guó)內(nèi)應(yīng)算是比較多的，而個(gè)人認(rèn)為以這本最好，至少程序設(shè)計(jì)方面涉及了：任意數(shù)學(xué)函數(shù)的求值，方程求根，線性方程組求解，插值方法，數(shù)值積分，常微分方程數(shù)值求解。李慶揚(yáng)的那本則理論性過(guò)強(qiáng)，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合得不太緊。 1婁蘭芳；任滿杰；賀秉庚. “軟件工程概論