2013屆高三生物一輪復習 課時訓練 分子與細胞 5.3 ATP的主要來源--細胞呼吸.doc

高考資源網(wǎng)（ ），您身邊的高考專家5.3 ATP的主要來源細胞呼吸 課時訓練1（溫州市2012屆高三上學期期末八校聯(lián)考）小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30 左右。取適量小麥種子在20 和30 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量本尼迪特試劑并加熱至50 左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是：A甲呈藍色，乙呈紅黃色，丙呈無色B甲呈無色，乙呈紅黃色，丙呈藍色C甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色D甲呈淺紅黃色，乙呈紅黃色，丙呈藍色2（溫州市2012屆高三上學期期末八校聯(lián)考）把鼠的肝細胞磨碎后高速離心，細胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有()線粒體核糖體細胞溶膠ADPA和 B和C和 D和3（溫州市2012屆高三上學期期末八校聯(lián)考）在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定種子萌發(fā)時的呼吸作用類型(假設呼吸底物全部為葡萄糖)，實驗開始同時關閉兩裝置活塞，在25 下經(jīng)過20 min后觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是A若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸B若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸C裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積D裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積4（溫州市2012屆高三上學期期末八校聯(lián)考）在下圖3個密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、剛萌發(fā)的小麥種子及剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)，下列有關敘述中，不正確的是A當A和B玻璃管中的水珠開始移動時，分別記錄其移動速率VA和VB，則VAVBB如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄溫度計讀數(shù)為TA和TC，則TATCC如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄水珠移動距離LB和LC，則LBLCD如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄溫度計讀數(shù)為TB和TC，則TCTB5（南安一中2012屆高三上學期期末）、某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實驗設計如下。關閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關說法不正確的是( ) A. 甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時氧氣的消耗量 B. 乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值 C甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進行有氧呼吸 D. 甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進行乳酸發(fā)酵6（聊城市五校2012屆高三第一學期期末）. 請據(jù)圖回答，經(jīng)數(shù)小時后U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況（實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響）（ ）AA處上升，B處下降 BA、B兩處都下降CA處下降，B處上升 DA、B兩處都不變7（聊城市五校2012屆高三第一學期期末）. 酵母菌進行呼吸作用消耗葡萄糖3mol，釋放二氧化碳12mol。則下列正確的（ ）A有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳一樣多B有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖一樣多C有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生能量一樣多 D有氧呼吸和無氧呼吸合成ATP一樣多8（聊城市五校2012屆高三第一學期期末）. 在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如右表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（ ）Aa條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多Cc條件下，無氧呼吸最弱Dd條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體9（聊城市五校2012屆高三第一學期期末）呼吸熵（RQ=放出的CO2量吸收的O2量）可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系，以下敘述正確的是（ ）A呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱Bb點有氧呼吸強度大于a點C為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點Dc點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化10（吉林市普通中學2012屆高三上學期期末）. 下面關于細胞呼吸的敘述，正確的是 A. 線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸B. 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C. 綠藻細胞中有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)D. 細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量11(北京市西城區(qū)2012屆高三上學期期末)下列關于細胞呼吸的敘述正確的是 A細胞呼吸就是糖酵解并釋放大量能量的過程B需氧呼吸與厭氧呼吸的區(qū)別是葡萄糖是否進入線粒體 C糖酵解是厭氧呼吸和需氧呼吸共同經(jīng)過的階段D肌肉細胞厭氧呼吸可以快速并大量地提供ATP12（2012安徽師大附中摸底）提取鼠肝臟細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量較大；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量幾乎為零；同時注入細胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時，氧消耗量又較大。對上述實驗結(jié)果的解釋不正確的是A丙酮酸徹底分解和水的生成過程都是在線粒體內(nèi)進行的B在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成的D有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的13. （2012年江蘇泰興期中調(diào)研） 按下表設計進行實驗。分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時，并對實驗結(jié)果進行分析。下列敘述正確的是A.丁組的氧氣消耗量大于乙組 B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 D.甲組不產(chǎn)生C02而乙組產(chǎn)生14.（2012濰坊市四縣一校教學質(zhì)量監(jiān)測）測定下列哪一項，可簡便而且準確判斷貯存的小麥種子的細胞呼吸方式 A.有無酒精生成 B.有無水生成 C.有無有機物消耗 D.O2消耗量與CO2生成量的比值15（2012山東臨沂期中，14）某興趣小組利用圖示密閉裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管）探究某種微生物的呼吸類型，并另外設置了一個將NaOH溶液換成蒸餾水的對照組。在適宜條件下，下列對實驗現(xiàn)象（不考慮溫度對紅色液滴移動的影響）和實驗結(jié)論的描述正確的是A實驗組左移，對照組右移動，說明只進行有氧呼吸B實驗組不移，對照組不移，說明只進行酒精發(fā)酵C實驗組左移，對照組右移，說明既進行有氧呼吸也進行酒精發(fā)酵D實驗組不移，對照組右移，說明只進行乳酸發(fā)酵16（2012黑龍江哈三中月考）動物肌細胞分解有機物所釋放的能量與動物肌細胞活動所利用的能量相比，兩者之間的關系正確的是 A前者多于后者 B前者等于后者 C前者少于后者 D無法判斷17（2012江蘇揚州高三練習）下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是A細胞呼吸必須在酶的催化下進行 B人體成熟紅細胞不能進行呼吸作用C線粒體是進行細胞呼吸的唯一場所 D葉肉細胞在光照下不進行呼吸作用18.（2012山東微山一中月考）右圖表示的是測定保濕瓶內(nèi)溫度變化的實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫瓶（500mL）、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度01g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。 實驗假設：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多。（1）取A、B兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母 B加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 加入石蠟油，鋪滿液面（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，這是控制實驗的 變量。（3）要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C的實驗步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C 加入石蠟油，鋪滿液面（4）實驗預期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關系是： （用“”表示），則假設成立。答案：（1）不加入石蠟油 加入10g活性干酵母 （2）去除氧氣 自 （3）加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 不加入活性干酵母 （4）ABC 19. （2012山東曲阜一中第一次摸底，34） （10分）某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：（1）甲、乙兩組的實驗變量是 ，實驗中需控制的無關變量主要有 。（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是 。半透膜（3）利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗：實驗步驟：將 的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標記；一段時間后觀察 的變化。實驗結(jié)果預測和結(jié)論： ； ； 。 答案（1）有無氧氣 溫度、PH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等（2）細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（3）等量 （兩側(cè)）液面實驗結(jié)果預測和結(jié)論：A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多A、B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多20.（北京市通州區(qū)2012屆高三上學期摸底考試）、為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設計了如下圖所示的裝置圖。號、號試管中均加入3mL蒸餾水和少許01溴麝香草酚藍（簡稱BTB）溶液（溶液這時呈藍綠色，（當環(huán)境偏酸性時，BTB溶液呈黃色）。請回答下列問題（7分）。（1）在三角瓶中，由于酵母菌時刻進行著 ，致使瓶中將會發(fā)生哪些變化（從物質(zhì)、能量方面考慮）？ 。（2）號試管的現(xiàn)象是 ，其作用是 。號試管的作用是