2013屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)訓(xùn)練 分子與細(xì)胞 5.3 ATP的主要來(lái)源--細(xì)胞呼吸.doc

高考資源網(wǎng)（ ），您身邊的高考專家5.3 ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸 課時(shí)訓(xùn)練1（溫州市2012屆高三上學(xué)期期末八校聯(lián)考）小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30 左右。取適量小麥種子在20 和30 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量本尼迪特試劑并加熱至50 左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是：A甲呈藍(lán)色，乙呈紅黃色，丙呈無(wú)色B甲呈無(wú)色，乙呈紅黃色，丙呈藍(lán)色C甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色D甲呈淺紅黃色，乙呈紅黃色，丙呈藍(lán)色2（溫州市2012屆高三上學(xué)期期末八校聯(lián)考）把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖，沒(méi)有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有()線粒體核糖體細(xì)胞溶膠ADPA和 B和C和 D和3（溫州市2012屆高三上學(xué)期期末八校聯(lián)考）在外界環(huán)境條件恒定時(shí)，用如圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞，在25 下經(jīng)過(guò)20 min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是A若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸B若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸C裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積D裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2的體積4（溫州市2012屆高三上學(xué)期期末八校聯(lián)考）在下圖3個(gè)密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、剛萌發(fā)的小麥種子及剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)，下列有關(guān)敘述中，不正確的是A當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開(kāi)始移動(dòng)時(shí)，分別記錄其移動(dòng)速率VA和VB，則VAVBB如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄溫度計(jì)讀數(shù)為T(mén)A和TC，則TATCC如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄水珠移動(dòng)距離LB和LC，則LBLCD如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄溫度計(jì)讀數(shù)為T(mén)B和TC，則TCTB5（南安一中2012屆高三上學(xué)期期末）、某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( ) A. 甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)氧氣的消耗量 B. 乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值 C甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸 D. 甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵6（聊城市五校2012屆高三第一學(xué)期期末）. 請(qǐng)據(jù)圖回答，經(jīng)數(shù)小時(shí)后U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況（實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響）（ ）AA處上升，B處下降 BA、B兩處都下降CA處下降，B處上升 DA、B兩處都不變7（聊城市五校2012屆高三第一學(xué)期期末）. 酵母菌進(jìn)行呼吸作用消耗葡萄糖3mol，釋放二氧化碳12mol。則下列正確的（ ）A有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳一樣多B有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖一樣多C有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量一樣多 D有氧呼吸和無(wú)氧呼吸合成ATP一樣多8（聊城市五校2012屆高三第一學(xué)期期末）. 在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如右表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（ ）Aa條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多Cc條件下，無(wú)氧呼吸最弱Dd條件下，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體9（聊城市五校2012屆高三第一學(xué)期期末）呼吸熵（RQ=放出的CO2量吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（ ）A呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱Bb點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)C為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)Dc點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化10（吉林市普通中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期末）. 下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 A. 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸B. 水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C. 綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)D. 細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量11(北京市西城區(qū)2012屆高三上學(xué)期期末)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是 A細(xì)胞呼吸就是糖酵解并釋放大量能量的過(guò)程B需氧呼吸與厭氧呼吸的區(qū)別是葡萄糖是否進(jìn)入線粒體 C糖酵解是厭氧呼吸和需氧呼吸共同經(jīng)過(guò)的階段D肌肉細(xì)胞厭氧呼吸可以快速并大量地提供ATP12（2012安徽師大附中摸底）提取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量幾乎為零；同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不正確的是A丙酮酸徹底分解和水的生成過(guò)程都是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的B在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的D有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的13. （2012年江蘇泰興期中調(diào)研） 按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。下列敘述正確的是A.丁組的氧氣消耗量大于乙組 B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 D.甲組不產(chǎn)生C02而乙組產(chǎn)生14.（2012濰坊市四縣一校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)）測(cè)定下列哪一項(xiàng)，可簡(jiǎn)便而且準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式 A.有無(wú)酒精生成 B.有無(wú)水生成 C.有無(wú)有機(jī)物消耗 D.O2消耗量與CO2生成量的比值15（2012山東臨沂期中，14）某興趣小組利用圖示密閉裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管）探究某種微生物的呼吸類型，并另外設(shè)置了一個(gè)將NaOH溶液換成蒸餾水的對(duì)照組。在適宜條件下，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（不考慮溫度對(duì)紅色液滴移動(dòng)的影響）和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述正確的是A實(shí)驗(yàn)組左移，對(duì)照組右移動(dòng)，說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸B實(shí)驗(yàn)組不移，對(duì)照組不移，說(shuō)明只進(jìn)行酒精發(fā)酵C實(shí)驗(yàn)組左移，對(duì)照組右移，說(shuō)明既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行酒精發(fā)酵D實(shí)驗(yàn)組不移，對(duì)照組右移，說(shuō)明只進(jìn)行乳酸發(fā)酵16（2012黑龍江哈三中月考）動(dòng)物肌細(xì)胞分解有機(jī)物所釋放的能量與動(dòng)物肌細(xì)胞活動(dòng)所利用的能量相比，兩者之間的關(guān)系正確的是 A前者多于后者 B前者等于后者 C前者少于后者 D無(wú)法判斷17（2012江蘇揚(yáng)州高三練習(xí)）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是A細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行 B人體成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用C線粒體是進(jìn)行細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所 D葉肉細(xì)胞在光照下不進(jìn)行呼吸作用18.（2012山東微山一中月考）右圖表示的是測(cè)定保濕瓶?jī)?nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫瓶（500mL）、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度01g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。 實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多。（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母 B加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 加入石蠟油，鋪滿液面（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，這是控制實(shí)驗(yàn)的 變量。（3）要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫(xiě)出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C 加入石蠟油，鋪滿液面（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是： （用“”表示），則假設(shè)成立。答案：（1）不加入石蠟油 加入10g活性干酵母 （2）去除氧氣 自 （3）加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 不加入活性干酵母 （4）ABC 19. （2012山東曲阜一中第一次摸底，34） （10分）某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 ，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有 。（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。半透膜（3）利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：將 的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；一段時(shí)間后觀察 的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論： ； ； 。 答案（1）有無(wú)氧氣 溫度、PH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（3）等量 （兩側(cè)）液面實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多A、B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多20.（北京市通州區(qū)2012屆高三上學(xué)期摸底考試）、為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置圖。號(hào)、號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許01溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB）溶液（溶液這時(shí)呈藍(lán)綠色，（當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（7分）。（1）在三角瓶中，由于酵母菌時(shí)刻進(jìn)行著 ，致使瓶中將會(huì)發(fā)生哪些變化（從物質(zhì)、能量方面考慮）？ 。（2）號(hào)試管的現(xiàn)象是 ，其作用是 。號(hào)試管的作用是