福建省長泰一中高考語文一輪復習 86《傳記類閱讀專題復習》課件.ppt

新課標人教版課件系列 高中語文 高考系列復習 高考復習系列課件86 傳記類閱讀專題復習 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 考綱要求說明指導 傳記文學常識 定義 傳記文學常識 分類 傳記文學常識 要求 傳記閱讀方法技巧 傳記閱讀常設題型 傳記閱讀藝術手法 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 了解傳記 新聞 報告 科普文章等實用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 準確解讀文本 篩選 整合信息 分析思想內容 構成要素和語言特色 評價文本產(chǎn)生的社會功用 探討文本反映的人生價值和時代精神 對實用類文本閱讀的 考試說明 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 1 分析綜合c 篩選并整合文中的信息 分析語言特色 把握文章結構 概括中心意思 分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法2 鑒賞評價d 評價文本的主要觀點和基本傾向 評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 對文本的某種特色作深度的思考和判斷3 探究f 從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊 探討文本反映的人生價值和時代精神 探究文本中的疑點和難點 提出自己的見解 考綱要求 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 一 傳記的定義 傳記是遵循真實性原則 用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷 精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體 從傳記中 我們可以了解一個人的生活經(jīng)歷 體悟一個人的情感世界 追尋一個人思想演變的線索 剖析一個人成敗的緣由 尋回那逝去的歲月云煙 感受沉重的歷史滄桑 從中獲得有益的人生啟示 形成有一定深度的思考和判斷 傳記文學 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 二 傳記的分類 從敘述人稱看 從表達方式看 自傳 他傳 記述人物的經(jīng)歷 加以評論 傳記文學 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 三 傳記的閱讀要求 根據(jù)傳記的文體特點和新課標 傳記的閱讀要求是 1 理清作品陳述的基本事實 把握傳主的人生經(jīng)歷 2 分析傳主的性格 情感 把握傳主的性格 情感與基本事實之間的關系 3 理解作者的評論 思想 分析作者的評論 思想與基本事實之間的關系 4 通過分析作品的選材 表現(xiàn)手法 修辭技巧 語言特色等藝術形式 了解作者這樣處理的意圖 5 探討文本反映的人生價值和時代精神 能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法 探究 四 傳記的方法與技巧 傳記文學的特點 如何理解真實性 文學之間的比較 區(qū)別 評 和 傳 傳記的表現(xiàn)手法 掌握好解題策略 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 答題常見失誤與對策 傳記文學 傳記文學 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 答題常見失誤與對策 認真審題 找準對應審清題意 規(guī)范答題明確要求 力圖全面審準題干 分點作答多做練習 準確表達 文不對題 答非所問模棱兩可 心中無底只圖簡單 答案缺漏惟恐答漏 多多益善語句不通 表意不明 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 閱讀傳記的解題技巧 掌握傳記文學的特點 第一 人物的時代性和代表性 傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物 第二 選材的真實性和典型性 傳記的材料比較翔實 作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例 來表現(xiàn)傳主的人格特點 有較強的說服力 第三 選文兼具史實性與文學性 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 閱讀傳記的解題技巧 如何理解真實性 真實性是人物傳記的生命一 毛毛寫作 我的父親鄧小平 用了幾乎十年時間 搜集并深入鉆研有關鄧小平的資料 二 司馬遷寫 史記 經(jīng)歷了十年 如果加上他搜集史料 調查研究所花去的時間 可以說一部 史記 傾注了他的畢生精力 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 閱讀傳記的解題技巧 熟悉傳記文學的寫法 從創(chuàng)作方法來說 傳記可分為歷史傳記和文學傳記 文學傳記一般采用順敘的方式來寫作 即按照時間順序來記敘人物生平 以平實明快的敘述為主 穿插生動的描寫和精辟的評說 增加一點抒情和議論的色彩 例如 在哈里森工廠 就是如此 傳記文學 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 閱讀傳記的解題技巧 傳記文學與其他文學的比較 傳記屬于紀實性作品 紀實性要求傳記記述的事實是客觀存在的 準確的 真實的 不允許有任何夸張與虛構 歷史的真實 只能是相對的真實 任何已經(jīng)成為過去的歷史是不可能全面復現(xiàn)的 任何對歷史的敘述 也只能是相對真實的描述 傳記允許作者對個別細節(jié) 某些場景進行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象 以便豐富 生動地描繪人物 凸現(xiàn)人物特性 使之顯得有血有肉 增加作品的可讀性與感染力 了解了傳記作品的這些特點 傳記文學 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 閱讀傳記的解題技巧 如何區(qū)別 評 和 傳 評傳是 評 與 傳 的結合 是把對傳主的評價與對他的生平的敘述結合起來的一種傳記 評傳通過第三人稱來說 一方面比較完整地敘述傳主的生平事跡 展示傳主的人生道路 一方面結合這些敘述 分析傳主的思想行為 評價他對社會發(fā)展的作用 確定他在歷史進程中的地位 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 閱讀傳記的解題技巧 傳記文學的表現(xiàn)手法 傳記的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似 有首尾照應 修辭手法 詳略得當 敘議結合 正側相映 烘托 襯托 對比 象征 先抑后揚 引用是傳記常用的表現(xiàn)手法 如引用傳主在書信 日記中的表白 同事同學 學生 國際友人 西方同行者的回憶 檔案資料等材料的作用 如 它可以印證作者的觀點 也可以使傳記具有更為真實感人的力量 傳記寫作充分使用傳主的有關資料 可以塑造豐滿的人物形象 見出傳主的精神面貌 起到增強作品歷史深度和情感力度的作用 增強文章的真實性和可讀性 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 閱讀傳記的解題技巧 解題策略 在整體閱讀理解的基礎上 我們還應培養(yǎng)自己全面審題與確認閱讀區(qū)間的能力 1 能體會命題意圖 題干的設置通常包含三個方面的內容 創(chuàng)設情境 設問角度和命題意圖 前兩者是顯性的 后者則是隱性的 但卻又是最為關鍵的 它直接關系到答題的方向 與命題意圖吻合的答案才是正確的 要努力通過題干去揣摩命題的意圖 2 尋找閱讀區(qū)間 發(fā)掘題干中所隱含的信息 以題干的 此信息 去求答案區(qū)間的 彼信息 傳記作品包含了議論和抒情 這些就是答題的重要區(qū)間 最終 我們要具有信息篩選與語言轉換整合能力 轉換說法 語言重組 提煉概括等 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 五 常設考試題型有如下幾種 1 要求結合全文 概括要點 示例 鄧肯被譽為 時代最偉大的藝術家 請根據(jù)文本 分點概述鄧肯作為一位 偉大藝術家 所具有的特質 4分 廣州市一模 此題型答題方法指導 1 審清題意依據(jù)題干中的關鍵詞句 回歸到原文 鎖定答題區(qū)域 2 適當取舍3 進行概括 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 2 要求分析文章中某句話 某段話 某幾段話主要運用了什么表現(xiàn)手法 理解這句話 這段話 這幾段話的含義及作用 示例 在熄滅電燈哀悼愛迪生的這一分鐘前后 世界從 一片黑暗 到 一片光明 這里運用了怎樣的表現(xiàn)手法 請結合原文分析這樣寫的作用與好處 6分 模擬題 愛迪生傳 答案 用光明和黑暗形成鮮明的對比 2分 突出愛迪生引導世界走向光明 對人類作出了巨大的貢獻 2分 表達了后人對愛迪生的敬仰之情 2分 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 3 要求表明自己的觀點 按照題目要求 結合文本 現(xiàn)實 自身體會 去論證這一觀點 示例 一個人事業(yè)的成功 有人認為天賦是關鍵 有人則認為后天的影響更重要 請以鄧肯為例 談談你的看法 6分 廣州市一模 示例 余光中認為 文學必須堅持純文學創(chuàng)作 這樣的作品才永恒 但他也不全盤否定文學創(chuàng)作的大眾化 對此 你的見解是什么 請列舉本文外的一個例子簡要闡述 6分 梅州市質檢題 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 人稱順序描寫修辭表達 藝術手法 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 第一人稱 自傳 指文本以當事人的口吻來敘述的方法 作用 敘述親切自然 能自由地表達思想感情 給讀者以真實生動之感 第三人稱 他傳 是指作者以局外人的視點進行敘述的筆法 作用 能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活 不受時間和空間限制 反映現(xiàn)實比較靈活自由 表現(xiàn)手法 人稱 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 順敘 對人物和事件按時間發(fā)生的先后順序進行敘述 作用 這種敘述方法能使人物 事件的敘述有頭有尾 脈絡清楚 有較強的時空層次性 倒敘 先寫結局或事件中最突出的片斷 后寫事件經(jīng)過 作用 這種敘述方法可以造成懸念 埋下伏筆 以吸引讀者 增加文章的可讀性和感染力 插敘 敘述主要事件時暫時中斷線索 插入另一件事 作用 可以幫助展開主要事件 或對主要人物的身份 性格作簡要介紹 表現(xiàn)手法 順序 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 表現(xiàn)手法 描寫 1 景物描寫 主要是為了顯示人物活動的環(huán)境 使讀者身臨其境 作用 渲染氣氛 烘托傳主心情 展示傳主性格 借景抒情 情景交融 2 環(huán)境描寫 一般包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面 作用 交代事情發(fā)生的地點 增加事情的真實性 渲染氣氛 烘托傳主的心情 寄托傳主的思想感情 反映傳主的性格或品質 3 細節(jié)描寫 指對生活中那些細致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫 作用 刻畫傳主的形象 使傳主的形象更加豐滿 再現(xiàn)傳主所處的典型環(huán)境和所表現(xiàn)的典型性格 呈現(xiàn)傳主的內心世界 展現(xiàn)傳主的精神品質 增強傳記的可讀性和感染力 傳記文學 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 表現(xiàn)手法 修辭 排比可以抒發(fā)強烈的感情 增強文章的氣勢或感染力 引用是傳記常用的表現(xiàn)手法 如引用傳主在書信 日記中的表白 它可以印證作者的觀點 也可以使傳記具有更為真實感人的力量 反復 的作用就是強調 突出重點 抒情感染力強 多次強調 給人以深刻的印象 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 從選材剪裁角度 看材料和中心的關系的處理 主次詳略是否得當 材料是否典型 真實 新穎 有力 從結構安排角度 是否開頭結尾 各有特色 烘托鋪墊 前后呼應 設置懸念 制造波瀾 起承轉合 曲折有致 表現(xiàn)手法 結構 閱讀專題指導 傳記閱讀專題 表現(xiàn)手法 表達 1 象征法恰當?shù)剡\用象征手法 可以將某些比較抽象的精神品質 化為具體的可以感知的形象 從而給讀者留下深刻的印象 可以把不便于明說的意思含蓄地表達出來 賦予文章以深意 從而給讀者留下咀嚼回味的余地 2 對比法對比可以截取兩件不同的