現(xiàn)代社會(huì)學(xué)考卷.doc

上海師范大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)試卷考試日期 2010年1月 日科 目 社會(huì)學(xué)概論期終考試試卷(A)（考試時(shí)間：100分鐘）人文與傳播 學(xué)院 09社會(huì)工作 年級(jí) 1 班 姓名 陳 衍 學(xué)號(hào) 090140376 題號(hào)一二三四五六七八總分得分 第一部分 選擇題(共40分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分，共20分。)1社會(huì)學(xué)是研究整體的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的（ B ）與運(yùn)行過程。A關(guān)系 B結(jié)構(gòu) C運(yùn)動(dòng) D行動(dòng)2學(xué)者們一般認(rèn)為（A ）是社會(huì)調(diào)查的支柱。A.實(shí)地研究 B.田野調(diào)查C.問卷調(diào)查 D.參與觀察3社會(huì)學(xué)產(chǎn)生于（ C ）的法國。A.18世紀(jì)上半葉 B.18世紀(jì)下半葉C.19世紀(jì)上半葉 D.19世紀(jì)下半葉4社會(huì)學(xué)界公認(rèn)（A ）是社會(huì)學(xué)的創(chuàng)始人。 A奧古斯特孔德 B赫伯特斯賓塞 C馬克斯韋伯 D埃米爾迪爾凱姆5涂爾干強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象是（C ）。A社會(huì)現(xiàn)象 B社會(huì)問題 C社會(huì)事實(shí) D社會(huì)關(guān)系6近代中國學(xué)者嚴(yán)復(fù)是以（D ）來命名西方社會(huì)學(xué)的。A人學(xué) B仁學(xué) C新學(xué) D群學(xué)7馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)在本質(zhì)上是（D ）的總和。A階級(jí)關(guān)系 B人際關(guān)系 C血緣關(guān)系 D社會(huì)關(guān)系8人類與動(dòng)物相區(qū)別的主要標(biāo)志是 (A )。A文化 B遺傳 C生理 D語言9人的本質(zhì)是由人的( B )決定的。 A自然屬性 B社會(huì)屬性 C種族屬性 D階級(jí)屬性10人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，即( B )。A文明 B文化 C思想 D哲學(xué)11當(dāng)亞文化處于與主流文化對(duì)立地位時(shí)，它就成了(C )。A新文化 B副文化 C反文化 D支流文化12人的社會(huì)化主要是指未成年人的教化過程，這一過程也可稱為（A ）。A基本社會(huì)化 B少年社會(huì)化 C繼續(xù)社會(huì)化 D再社會(huì)化13建立在血緣、遺傳等先天的或生理等因素基礎(chǔ)上的社會(huì)角色稱為（B ）。A理想角色 B先賦角色 C期望角色 D自致角色14在社會(huì)生活中，一組相互依存的角色構(gòu)成了一個(gè)（D ）A規(guī)定性角色 B領(lǐng)悟角色 C表現(xiàn)性角色 D角色集15人們通常所說的社會(huì)地位即是指人們的（C ）。A文化地位 B政治地位 C職業(yè)地位 D聲望地位16一對(duì)夫妻及其未婚子女組成的家庭是（A ）。 A核心家庭 B主干家庭 C聯(lián)合家庭 D擴(kuò)大家庭17社會(huì)組織是人類社會(huì)的群體形式之一，亦稱（B ）。A初級(jí)群體 B次級(jí)群體 C基本群體 D所屬群體18社區(qū)通常是指一定(A )內(nèi)的人們的社會(huì)生活共同體。A地域 B范圍 C地區(qū) D行政區(qū)域19在當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)流動(dòng)更多的是指人們的（D ）變化。A家庭住房 B生活地點(diǎn) C工作地點(diǎn) D職業(yè)工作20最嚴(yán)重的越軌行為是（D ）的行為。A違俗 B違德 C違紀(jì) D違法犯罪二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分。)1普通社會(huì)學(xué)的基本內(nèi)容有：（B ）（E ）（ ）（ ）（ ）。A社會(huì)的功能 B社會(huì)的結(jié)構(gòu) C社會(huì)的人群D社會(huì)的規(guī)范 E社會(huì)的運(yùn)行及其規(guī)律性2根據(jù)功能單位的大小，可將文化劃分為（A ）（C ）（ E ）（ ）（ ）。A文化特質(zhì) B文化結(jié)構(gòu) C文化結(jié)叢D文化規(guī)范 E文化模式 3下列哪些人群可稱之為社會(huì)群體。（A ）（ E ）（ ）（ ）（ ）A教室里上課的學(xué)生 B車站上等候車船的旅客 C劇院里看戲的觀眾 D商店里購物的顧客 E足球場(chǎng)上踢球的球隊(duì)4根據(jù)維系群體成員的紐帶的性質(zhì)不同，可將社會(huì)群體劃分為：（ A ）（ C ）（E ）（ ）（ ）。A血緣群體 B基本群體 C地緣群體 D初級(jí)群體 E業(yè)緣群體5家庭是以（B ）（C ）（ D）（ ）（ ）為基礎(chǔ)的人類生活的基本群體。A地緣關(guān)系 B婚姻關(guān)系 C血緣關(guān)系 D收養(yǎng)關(guān)系 E生產(chǎn)關(guān)系6下列哪幾種關(guān)系是血緣關(guān)系。（B ）（C ）（D ）（ ）（ ）A.夫妻關(guān)系 B.父子關(guān)系 C.母子關(guān)系 D.兄弟關(guān)系 E.婆媳關(guān)系7亞文化可區(qū)分為（A ）（ C ）（D ）（E ）（ )。A民族亞文化 B物質(zhì)文化 C職業(yè)亞文化D邊際文化 E越軌亞文化8人口的異質(zhì)性通常是指人口各分子具有不同的(D ）（ E）（ ）（ ）（ )。A職業(yè) B文化背景 C生活經(jīng)驗(yàn)D年齡 E性別9一般來說，農(nóng)村社區(qū)的特征有：（A ）（ B ）（C ）（D ）（ E ）。A人口居住分散 B經(jīng)濟(jì)活動(dòng)簡(jiǎn)單 C生活方式保守D社會(huì)結(jié)構(gòu)封閉 E人際關(guān)系較緊密10社會(huì)流動(dòng)受具體的社會(huì)制度和社會(huì)政策會(huì)影響和制約。這些具體的社會(huì)制度和社會(huì)政策包括（A ）（ B ）（D ）（ E ）（ ）A戶籍制度 B人事制度 C生活方式保守D勞動(dòng)制度 E招生制度 第二部分 非選擇題（共60分）三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分。)1什么是社會(huì)結(jié)構(gòu)？社會(huì)的基本構(gòu)成要素有哪些？答：社會(huì)結(jié)構(gòu)是指社會(huì)整體的構(gòu)成要素以及他們之間相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系社會(huì)的基本構(gòu)成要素包括了自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)因素，政治因素，及思想文化因素等五大類基本要素。2什么是社會(huì)制度？構(gòu)成社會(huì)制度的要素有哪些？答：社會(huì)制度是指在一定歷史條件下形成的人們的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)行為的相對(duì)穩(wěn)定的規(guī)范體系。構(gòu)成社會(huì)制度的要素有概念系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)，組織系統(tǒng)和設(shè)備系統(tǒng)。概念系統(tǒng)是指社會(huì)制度的基本理論，來說明社會(huì)制度的價(jià)值和目的。規(guī)范系統(tǒng)是社會(huì)制度的一種規(guī)則，規(guī)定社會(huì)成員間的關(guān)系。組織系統(tǒng)是社會(huì)制度運(yùn)行的保證，起著社會(huì)制度組織實(shí)施的作用。設(shè)備系統(tǒng)是社會(huì)制度的一種物質(zhì)手段，分為實(shí)在的設(shè)備和象征的標(biāo)識(shí)兩種3什么是社會(huì)角色？角色失調(diào)有哪幾種類型？答：社會(huì)角色是由一定的社會(huì)地位決定的，符合一定社會(huì)期望的行為模式。它是人的多種社會(huì)屬性或社會(huì)關(guān)系的反映，是構(gòu)成社會(huì)群體或者社會(huì)組織的基礎(chǔ)。社會(huì)角色的具體涵義：社會(huì)角色是社會(huì)地位的外在表現(xiàn)。社會(huì)角色是一整套行為規(guī)范和行為期待。社會(huì)角色是人的多種社會(huì)屬性和社會(huì)關(guān)系的反映。社會(huì)角色是構(gòu)成社會(huì)群體和社會(huì)組織的基礎(chǔ)。角色失調(diào)分為角色緊張，角色沖突，角色不清，角色中斷，角色失敗。角色緊張即個(gè)人在角色扮演的實(shí)際過程中所引起的在時(shí)間和精力上的緊張。角色沖突即在覺色扮演中，在角色與角色之間或角色內(nèi)部發(fā)生了矛盾、對(duì)立和抵觸，妨礙了社會(huì)扮演的順利進(jìn)行。角色不清指社會(huì)大眾或角色扮演者對(duì)于某一角色的行為標(biāo)準(zhǔn)不清楚而引起的角色矛盾角色中斷指一個(gè)人所承擔(dān)的前后相繼的兩種角色之間發(fā)生的矛盾。角色失敗指由于多種原因而使角色扮演者無法成功地扮演其角色，從而出現(xiàn)嚴(yán)重的角色失調(diào)現(xiàn)象。4什么是社會(huì)組織？一個(gè)組織必須包括哪些構(gòu)成要素？答：社會(huì)組織是人類社會(huì)分工的產(chǎn)物，是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)而建立起來的。從靜態(tài)角度來說，是人們?yōu)樽非竽撤N特定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)某種特定功能而有意識(shí)地建立起來的、有正式結(jié)構(gòu)的次級(jí)群體。一個(gè)組織的構(gòu)成要素必須包括：一定的成員數(shù)量，這是組織存在和發(fā)展的先決條件。特定的活動(dòng)目標(biāo)，目標(biāo)是社會(huì)組織最重要的構(gòu)成要素，它決定組織的性質(zhì)，發(fā)展方向和規(guī)模。明確的規(guī)章制度，它是組織本身的存在和發(fā)展，是組織目標(biāo)的必要條件，活動(dòng)的依據(jù)，也是組織處理問題和判斷是非的準(zhǔn)則。正式的組織機(jī)構(gòu)，組織的運(yùn)行與管理正是通過一定的工作機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。一定的物質(zhì)設(shè)施，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)組織要存在，必須要有一定的物質(zhì)設(shè)施。5什么是社會(huì)現(xiàn)代化？社會(huì)現(xiàn)代化的基本內(nèi)容有哪些？答：社會(huì)現(xiàn)代化是指由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊社會(huì)變遷過程，是以科學(xué)技術(shù)進(jìn)步為先導(dǎo)，以工業(yè)化，城市化為主要內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)變遷過程。社會(huì)現(xiàn)代化的基本內(nèi)容有：1科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，既是社會(huì)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，又是社會(huì)現(xiàn)代化的先導(dǎo)。2經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工業(yè)化，主要是指以現(xiàn)代工業(yè)為核心的現(xiàn)代體系取代以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為核心的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體系的變革過程。3社會(huì)組織功能的分化與互補(bǔ)化，既是社會(huì)化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)物，又是社會(huì)化大生產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)展的條件4社會(huì)生活空間城市化，是社會(huì)現(xiàn)代化的必然結(jié)果 也是社會(huì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。5社會(huì)價(jià)值觀念和生活方式的現(xiàn)代化，是社會(huì)現(xiàn)代化的必然結(jié)果和綜合性標(biāo)志。6人的現(xiàn)代化與教育的發(fā)達(dá)，社會(huì)生活領(lǐng)域的任何現(xiàn)代化都離不開人的現(xiàn)代化 既是社會(huì)現(xiàn)代化的結(jié)果，又是社會(huì)現(xiàn)代化的條件，兩者是互為條件，不可分割的。四、論述題（2題任選1題。本大題共15分。）1（1）什么是個(gè)人社會(huì)化？（2）哪些社會(huì)環(huán)境直接影響著個(gè)人社會(huì)化？（3）請(qǐng)結(jié)合生活中的實(shí)例，具體論述某個(gè)或某些社會(huì)環(huán)境因素是如何直接影響著個(gè)人社會(huì)化。2（1）什么是基本群體（亦稱初級(jí)群體和首屬群體）？（2）基本群體在人們的社會(huì)生活中起著怎樣的作用？（3）請(qǐng)結(jié)合生活中的實(shí)例，具體論述基本群體是怎樣在人們的社會(huì)生活中發(fā)揮著某個(gè)或某些作用。2.答：基本群體是有經(jīng)常面對(duì)面的直接交往所形成的具有緊密的人際關(guān)系的社會(huì)群體。（亦稱初級(jí)群體和首屬群體）它具有五個(gè)特征：規(guī)模較小、面對(duì)面的互動(dòng)、群體成員難以替代、非正式控制、聚合力和持久性強(qiáng)?；救后w在人們的社會(huì)生活中起著十分重要的作用。第一， 基本群體是人們賴以生存和發(fā)展的基本單位。第二， 基本群體承擔(dān)著社會(huì)化的任務(wù)。第三， 基本群體是社會(huì)的穩(wěn)定力量?；救后w的正向作用的充分發(fā)揮對(duì)社會(huì)具有穩(wěn)定性，對(duì)群體內(nèi)人際關(guān)系的和諧程度也起到了推動(dòng)作用。我曾經(jīng)在正常人的學(xué)校呆過兩年，由于我的視力的缺陷與同學(xué)之間相處存在著一些問題，同學(xué)們都忙著作他們自己的事情，似乎我總不能融入他們的生活中去。時(shí)間久了我就漸漸的產(chǎn)生了一點(diǎn)自卑感。當(dāng)我轉(zhuǎn)到盲校后，那里的生活環(huán)境更加適合我，同學(xué)之間具有同質(zhì)性，大家相處的非常融洽。老師對(duì)我們的教育也是著重于要求我們自強(qiáng)自立，漸漸的我重新找回了自我，開始了新的生活。盲校就成為了我們盲生的生存和學(xué)習(xí)的基本單位，盲人這個(gè)群體也在社會(huì)中發(fā)揮著他自有的價(jià)值。所以我們必須高度重視基本群體的建設(shè)，重視基本群體中人際關(guān)系的調(diào)適。五、拓展性論述題（本大題共10分。）1（1）按照本課程布置，你在這學(xué)期中須閱讀至少一部社會(huì)學(xué)概論或社會(huì)學(xué)原理或社會(huì)學(xué)研究著作。請(qǐng)寫出你閱讀的有關(guān)社會(huì)學(xué)著作的書名和作者名。（2）另外，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體論述你從閱讀的有關(guān)社會(huì)學(xué)著作中所獲得的認(rèn)識(shí)或啟發(fā)或感悟等。答：本學(xué)