第2框未來人生能規(guī)劃.pptx

勞動創(chuàng)造世界 勞動創(chuàng)造了世界 馬克思天才就是勞動 人的天賦就像火花 它可以熄滅 也可以燃燒起來 而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個 就是勞動再勞動 高爾基 第一環(huán)節(jié)活動1學生完成教材第73頁的 情景問答 活動任務 1 你父母每天都在從事什么樣的工作 他們的勞動成果是什么 將你觀察到的情況填寫在教材相應的空白處 學生觀看各種勞動場景的錄像或者圖片 如農(nóng)民在田里勞動 工人在工廠勞動 科研工作者在試驗室或者野外勞動 以及各種文藝創(chuàng)作等場景 設問 關于勞動 同學們有什么看法 2 填寫表格 小組交流 3 小組討論 通過以上的活動 你有什么感想 學生回答 教師小結(jié) 包括我們父母在內(nèi)的廣大勞動者用自己的勞動創(chuàng)造了人類生存發(fā)展所需的資源和財富 勞動創(chuàng)造的財富可分為物質(zhì)財富和精神財富 第二環(huán)節(jié)學生閱讀教材第74頁的 情景問答 活動內(nèi)容 1 分組討論 有人說 勞動是人類的第一需要 你同意這個說法嗎 2 全班交流分享小組討論結(jié)果 3 學生齊讀教材第74頁正文 教師小結(jié) 人類生存和發(fā)展所必需的衣 食 住 行等基本物質(zhì)資料和產(chǎn)品幾乎都是由勞動創(chuàng)造的 勞動創(chuàng)造的物質(zhì)財富 是人類賴以生存和發(fā)展的基礎 勞動促進了物質(zhì)文明的發(fā)展 第三環(huán)節(jié)學生閱讀教材第74 75頁 情景屋 及第75頁第一段正文 回答問題 1 情景屋 這段材料說明了什么 請你再列舉幾例 學生回答 2 請說說這些精神財富有何作用 學生回答 教師小結(jié) 人類在勞動中不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財富 還創(chuàng)造了巨大的精神財富 這些精神財富反映和歌頌了人類的勞動生活 完善了人類的思想情感 提升了人類智慧 第四環(huán)節(jié)學生閱讀教材第75頁 情景問答 活動及 指點迷津 欄目 回答問題 1 情景問答 活動中列舉的大量事實說明了什么道理 你有什么感想 2 指點迷津 告訴我們什么道理 學生討論后回答 教師小結(jié) 人類只有在解決了基本的物質(zhì)需求后 才可能從事精神財富的創(chuàng)造活動 精神財富的創(chuàng)造質(zhì)包含者體力勞動 又包含著腦力勞動 需要創(chuàng)造者付出大量的時間 心血和智慧 O第五環(huán)節(jié)學生閱讀教材第76頁 情景問答 活動 回答問題 小1 蘇格拉底讓年輕人幫他造船的目的是什么 學生討論后回答 2 這個故事告訴我們什么道理 學生討論后回答 教師小輸 勞動提創(chuàng)造人生幸福的重要手段 幸福來自于為達到明確目標而進行的不懈勞動 第六環(huán)節(jié)學生觀察和閱讀教材第76 77頁 情景屋 中的圖片和文字 回答問題 1 圖片展示的是哪些行業(yè)的勞動者 學生回答 2 你所知道的行業(yè)還有哪些 學生舉例 3 請你說說如果離開了這些行業(yè)勞動者的勞動 可能會發(fā)生什么后果 學生小組討論后回答 4 你從中明白了什么道理 學生討論后回答 教師小結(jié) 任何行業(yè)的勞動都在以某種特定方式為社會服務 離開任何一社會的正常運轉(zhuǎn)和人們的正常生活都會受到影響 勞動使人與社會 人與加緊密 第七環(huán)節(jié)學生閱讀教材第77頁 情景問答 活動中的材料 回答問題 1 為什么那些從小參加過勞動的人比那些小時候從不做事的人生活得快樂 2 勞動與個人價值有什么關系 學生討論后回答 教師小結(jié) 勞動是實現(xiàn)個人價值 創(chuàng)造幸福生活的根本途徑 勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉 評價人生價值高低的重要標準是其勞動創(chuàng)造價值的大小 我們每個人都要通過自己的勞動來創(chuàng)造自己的人生價值 活動2學生閱讀教材第77 78頁 情景屋 回答問題 1 巴甫洛夫從小養(yǎng)成的勞動習慣與他所取得的成功之間有何關系 2 請結(jié)合上述事例 談談勞動在個人成長與發(fā)展中的作用 先進行分組討論 然后全班分享典型觀點 教師小結(jié) 勞動伴隨我們的一生 對個人的成長與發(fā)展具有重要的意義 是個人獲功與幸福的必由之路 學生齊讀教材第78頁 感悟名言 談談對愛因斯坦這段話的看法 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習 我們知道了勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富 認識到勞動為社會發(fā)展和進步做出了貢獻 促進了人的成長與社會發(fā)展 懂得了勞動是獲得成功與幸福的必由之路 我們應培養(yǎng)熱受勞動 尊重勞動者的良好品質(zhì) 養(yǎng)成良好的勞動習慣 課后作業(yè) 1 小調(diào)查 社會上的各行各業(yè) 1 調(diào)查內(nèi)容 自己圍有哪些行業(yè) 這些行業(yè)分別是用哪種方式為社會服務的 社會如果離開了某個行業(yè)會怎么樣 2 要求 將上述調(diào)查情況撰寫成書面的調(diào)查報告 并在全班進行交流討論 2 實踐與探究 現(xiàn)在的很多中學生習慣于飯來張口 衣來伸手的生活 不屑于做家務事 勞動觀念十分淡薄 甚至歧視勞動者 為了幫助同學樹立正確的勞動觀念 某校八年級五班在班主任老師的主持下 召開了一次主題座談會 假如你也參與其中 請你完成下列任務 1 擬定主題 請你為本次座談會擬定一個主題 2 學以致用