關于計算機網絡教育教學方法的實施途徑論文.docVIP

關于計算機網絡教育教學方法的實施途徑論文 隨著時代的不斷進步與發(fā)展，計算機已經成為必不可少的日常生活用品，是人們工作.、交流、學習的重要工具，基于計算機的不斷發(fā)展與應用，網絡教會應運而生.網絡教會即使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式。計算機網絡教育相比于傳統(tǒng)的教育方式具有眾多優(yōu)點，主要表現為方便快捷，使我們能不受時間、地點等限制地自由利用網絡資源，更大范圍和快速地實現資源共享，故而網絡教育成力炙乎可熱教育方式發(fā)展的新趨勢。 一、計算機網絡教育教學方法的發(fā)展現狀 計算機網絡教學，即學校利用計算機設備和互聯網技術的教學模式，是遠程教學的一種重要形式.，自九十年代以來.在國家的大力支持下.網絡教育得到了長足的發(fā)展.很多高校都加入到網絡教育這一潮流當中，至xx年現代化遠程教育學院已有六十八所，試點高校包括北京大學.、中國人民大學、清華入學等重點入學，我國現代網絡教育的規(guī)模迅速發(fā)展.已經成為國民教育體系的簞要組成邢分，而且在繼續(xù)教育體系和遠程教育體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。網絡教育已經從補充地位發(fā)展成為構建終生制學習休系和學習型社會的第一選擇，同時也成為我國實現教育大眾化的重要途徑。 二、目前計算機網絡教育教學法存在的問題 網絡教會突破時空的界限，具存校園數字化.、教材科學化、學生主體化、形式多樣化、素質合理化，學校開放化的特點，具有不可比擬的教學優(yōu)勢；招士對象不受年齡和先前學歷的限制.為很多人提供了捤升學歷的機會，使得網絡教育的規(guī)模不斷擴大.不過我國網絡教育的發(fā)展程度還較低，存在很多問題.目前來看.規(guī)模擴張下質量提升的需要.成為我國現代網絡教育的主要問題。 （1)網絡教育設置的課程單一、內容生硬。網絡教育的課程大多是教師課堂講解視頻的刻錄版.內容生硬單一，無互動性.教學效果差.學生的興趣低，（2)造假行為，一些培訓機構和個人冒用網絡教育高校的名義.通過網絡等媒體進行網絡教育“包過”等虛假宣傳，嚴重毀壞了試點高校網絡學院的社會聲譽.誤導和欺騙了廣大考生，阻礙網絡教育的發(fā)展。（3)課程更新緩慢、收費。網絡教倉中很多課稈的吏新速度遠遠低于傳統(tǒng)教學，與此相對應的是有種視頻課件雖然發(fā)展較快但是需要付費，這種都阻礙了視頻課程的發(fā)展和網絡教育的推廣，（4)知識產權保護意識薄弱，盜版多。目前，知識產權保護在我國還處于發(fā)展中階段，在這一大背景的影響之下.我國網絡資源的知識產權保護意識薄弱.衍生出很多盜版課程，課件知識網絡混亂，視頻課件清晰度差.導致學牛自主學習困難、興趣降低.成為網絡教育的一大公害。 三、計算機網絡教育教學方法的實施途徑 (1)學校應加強管理，實現網絡教育的信息管理規(guī)范化。作為網絡教育的實施者、推動者甚至受益者.學校在網絡教育中發(fā)拝著重要作用。為更好的推動網絡教育的發(fā)展，學校在完善教學設備、師資力量、教學信息的教學資源的同時，應更加注重網絡教學信息的管理.構建信息管理中心。聘請專業(yè)的技術人員進行網頁制作與維護，并對課程軟件逬行優(yōu)化設計和信息保護。在網絡教育的開展中.可以由學校的計算機專網k教師牽頭，并允許計算機專業(yè)的學牛加入其中進行維護和運行，不僅能夠了解學生的需求.還能鍛煉學生的專業(yè)技能，同時為學校節(jié)苜大量的人力.、物力。在網絡教育信息管理中心構建的基礎上.及時更新課程。冋時，注意加強互動性.雖然在網絡教學中學院與講師之間的聯系是間接的，但是可以通過討論組、微信.，論壇等渠道允分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，實現學員與學員及學員與教員之間的百動交流，這樣每個人都是知識的傳播者和受益者.能夠起到事半功倍的效果.， (2)打擊造假行為。嚴厲打擊-些機構冒用網絡教育高校的名義迸行虛假宣傳的造假行為。學員在逬行報名時應該提高誓惕.防止上當受騙。增強知識產權保護意識，嚴厲打擊盜版，保護學校的版權利益和學員的利益。 (3)不斷優(yōu)化提高計算機網絡教育教學的施教能力。由于網絡教育的學員多為已經工作的人員.可利用的學習時間通常不像學生那樣集中和規(guī)律，因此應該賦予學員更大的選擇自由性，而不用根據教學大綱和教師的教學計劃進行選擇，同時可借助網絡交流軟件隨時迸行提問.與教師及時在線交流 四、結語 隨著計算機網絡的不斷發(fā)展.網絡教育教學方法不斷成熟、規(guī)模不斷擴大.已成為現代教育的一種新的手段.成為我國國民教育大眾化的重要途徑。相對于傳統(tǒng)的面對面的教育方式.網絡教育有著不可比擬的優(yōu)勢。但是在網絡教育的實施中仍遇到了一