小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識圖形 (27).docxVIP

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊認(rèn)識圖形陸川縣平樂鎮(zhèn)石村小學(xué) 呂丹教學(xué)內(nèi)容 教科書3435頁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。 2、 使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實踐能力。3、 使學(xué)生形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。教學(xué)重點：1、對立體圖形有一定的感性認(rèn)識。 2、使學(xué)生順利完成從實物圖到一般模型的抽象過程。 教學(xué)難點：區(qū)分長方體和正方體。教學(xué)教具：若干袋各種形狀的物體，圖形，圖形卡片，課件。教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(出示各個圖形的畫面）師：看！老師這里有一些不同的圖形，知道它們是什么組成的嗎？（圖形組合成機器人） 今天，機器人想和同學(xué)們一起來上課，你們愿意嗎？ 2、 展開活動，提出問題1、 師：老師這里有很多物體圖形，可是它們都迷路了，我想請同學(xué)們把它們分類好，然后送它們回家可以嗎？好，哪個同學(xué)愿意幫助它們？2、 非常好，這兩位同學(xué)很快的就把這些圖形給送回家了，現(xiàn)在老師想問問這兩位同學(xué)是怎么把它們分類的呢？（是不是覺得它們長得像所以把它們分在一起呢？）很好，你們是不是也是這樣分類的呢？那我們是不是應(yīng)該表揚一下這兩位同學(xué)呢，你們哦聲音真響亮，現(xiàn)在我們要認(rèn)識一下這些圖形了。（1） 認(rèn)識正方體1、 師：你們把這幾塊形狀相同的物體放在了一起，誰知道它們的形狀叫什么？（出示正方體積木）2、 貼圖并板書“正方體”。3、師：請學(xué)生拿著一正方狀的物體，用手摸一摸，說說你有什么感覺，發(fā)現(xiàn)了什么？（小結(jié)：我們通過摸，感覺到正方體的每個面都是平的。） 4、師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？ （當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個面時） 5、提問：你是怎樣知道正方體有6個面的？ 能上來 給大家數(shù)一數(shù)嗎？ (表揚） 6、師：還有的同學(xué)說正方體的6個面都一樣。大家仔細(xì)看一看，是不是一樣？ 還發(fā)現(xiàn)什么？ 小結(jié)：我們通過觀察，知道了正方體有6個面，有8個角，而且正方體的6個面一樣大。 （6個面一樣大）(2） 長方體的認(rèn)識1、 師：這些物體的形狀是正方體嗎？（出示長方體積木） 師：這些的形狀叫什么？ 貼圖并板書“長方體”。 2、 師：請你拿出一個長方體，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么特點。 3、 匯報交流。 （1） 每個面都是平的。 問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸） （2）長方體也有6個面，也有8個角。 問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上來給大家數(shù)一數(shù)。 （3） 長方體對著的兩個面一樣大。 (3） 認(rèn)識球1、 師手里拿一個籃球，問：這是什么？ 再出示一個乒乓球，問：這是什么？ 師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（出示球體） 貼圖并板書“球” 2、 師用手輕輕碰一下球，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（球摸起來鼓鼓的，沒有平面沒有角，球是能滾動的）（4） 圓柱的認(rèn)識 1、 教師拿起一個圓柱形的物體，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木） 貼圖并板書“圓柱體” 2、 師：請你從桌上拿一個圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 3、 教師用教具演示上下兩個面都是圓形，而且一樣大。出示不同大小的圓柱體物體。 （有兩個面都是圓形，從上到下都是一樣大，容易滾動） 3、 鞏固練習(xí)1、 師：現(xiàn)在看看同學(xué)們是不是真正的認(rèn)識這些圖形了呢？這些圖形分別叫什么？誰來告訴我。2、 老師手上有一些圖片，我想請幾個同學(xué)上來幫它們找家。4、 游戲活動（一）我摸你猜請一個學(xué)生在箱子里面摸，隨意摸到一個物體，憲給同學(xué)們一下小提示，讓同學(xué)們猜猜是什么形狀的。（二）看誰摸得準(zhǔn)同學(xué)們閉上眼睛，一個同學(xué)說物體，另一個同學(xué)來摸。5、 觀察生活，解決問題1、 我們生活中有各種不同形狀的東西，包括很多建筑物。（展示多種建筑物的圖片）2、 數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在我們要回過頭去看看我們的機器人了，現(xiàn)在你們再看看，知道機器人是用什么組成的嗎？各用了幾個呢？六、今天我們認(rèn)識了哪些朋友？它們的樣子你們記下來了嗎？七、版書設(shè)計: 長方體 正方體 圓柱 球 八、教學(xué)反思： 1、 通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球這四種物體，知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖