高中語(yǔ)文教學(xué)資料 《父母與孩子之間的愛(ài)》課件 新人教版必修4.ppt

父母與孩子之間的愛(ài)弗羅姆 這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的 只有一種愛(ài)是以分離為目的 那就是父母對(duì)孩子的愛(ài) 父母真正成功的愛(ài) 就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去 這種分離越早 你就越成功 于丹 弗羅姆 著名的德國(guó) 后加入美國(guó)籍 精神分析學(xué)家 社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家 是精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物 主要著作有 逃避自由 遺忘的語(yǔ)言 為自己的人 愛(ài)的藝術(shù) 心理分析和倫理學(xué) 等 廣泛反映了當(dāng)代西方社會(huì)多種學(xué)科的思想成果 弗羅姆長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義 試圖用人本主義調(diào)合二者 從而實(shí)現(xiàn)二者的 綜合 這一研究不僅具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值 而且具有深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義 愛(ài)的藝術(shù) 一部以精神分析的方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專著 這本書告訴讀者 如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性 那么每種愛(ài)的作用都會(huì)失敗 如果沒(méi)有愛(ài)他人的能力 如果不能真正謙恭地 勇敢地 真誠(chéng)地和有紀(jì)律地愛(ài)他人 那么人們?cè)谧约旱膼?ài)情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足 愛(ài)的藝術(shù) 自 年問(wèn)世以來(lái)已經(jīng)被譯成二十多種文字 此書至今暢銷不衰 被譽(yù)為當(dāng)代愛(ài)的藝術(shù)理論專著最著名的作品之一 對(duì)象 母親 父親 孩子 解題 父母與孩子之間的愛(ài) 內(nèi)容 愛(ài) 同是以父母與孩子間的愛(ài)為主題 本文與以前所學(xué)的課文相比 有何特點(diǎn) 思考 走進(jìn)文本整體感知 以前的課文形象生動(dòng) 感情熾烈 多用真實(shí)的細(xì)節(jié)或生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)深切的感受 本文要理性的多 本文是屬于議論文 課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn) 闡述父愛(ài)和母愛(ài)的本質(zhì) 并比較它們之間的區(qū)別 父愛(ài)和母愛(ài)共同促成了人的成熟 理清脈絡(luò) 體驗(yàn)?zāi)笎?ài) 感受父愛(ài) 完善自身 1 3 4 7 8 10 人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表 無(wú)愛(ài)的意識(shí) 有被愛(ài)的意識(shí) 有愛(ài)的意識(shí) 通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài) 克服自我中心階段 體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一 感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量 愛(ài)比被愛(ài)更重要 給比得更能使自己滿足 快樂(lè) 成熟的愛(ài) 文章層次結(jié)構(gòu) 可見(jiàn) 愛(ài)既不是與生俱來(lái)的 也不是隨著人的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的 愛(ài)是一種能力 正如 愛(ài)的藝術(shù) 這本書所述 愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情 而是一個(gè)能力的問(wèn)題 是一門通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律 集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù) 閱讀一 二部分 回答下列問(wèn)題 問(wèn)題一 母愛(ài)與父愛(ài)分別有那些特點(diǎn) 問(wèn)題二 母愛(ài)與父愛(ài)有哪些不同 問(wèn)題三 母愛(ài)與父愛(ài)有哪些積極性與消極性 探究文本合作學(xué)習(xí) 父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)以及積極面 消極面 母親代表自然世界 母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷 給孩子生活上的安全感 母愛(ài)是無(wú)條件的 是世界上最偉大的愛(ài) 是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的 不能用努力去換取 而且根本無(wú)法贏得 父親代表思想世界 父親從孩子六歲左右開(kāi)始 向孩子指出通往世界之路 樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心 父愛(ài)是有條件的 可通過(guò)自己的努力去獲得 可以受自己的控制和支配 必須靠努力才能得到 在辜負(fù)父親期望的情況下 可能會(huì)失去父愛(ài) 問(wèn)題四 比較分析 說(shuō)說(shuō)兩者差別的原因 母愛(ài) 童年時(shí)期 父愛(ài) 成長(zhǎng)時(shí)期 母愛(ài) 被人愛(ài) 無(wú)條件 父愛(ài) 通過(guò)努力 有條件 時(shí)間 能力 無(wú)條件 祝福 和平 不用為此努力 有條件 需要努力 順從是最大的道德 特點(diǎn)與區(qū)別 優(yōu)缺點(diǎn) 偉大 渴求 努力 受自己控制和支配 母愛(ài) 父愛(ài) 自然世界 故鄉(xiāng) 大自然 大地和海洋 思想世界 法律 秩序 紀(jì)律等 母愛(ài) 父愛(ài) 不需努力 無(wú)需贏得 必須努力 否則會(huì)失去 弗羅姆觀點(diǎn) 愛(ài)不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情 而是一個(gè)能力的問(wèn)題 是一門通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律 集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù) 問(wèn)題五 什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài) 我愛(ài)你 因?yàn)槲倚枰?我需要你 因?yàn)槲覑?ài)你 不成熟被動(dòng) 成熟主動(dòng) 閱讀最后一部分 思考 問(wèn)題六 如何完成成熟的一生 他發(fā)展了一個(gè)母親的良知 又發(fā)展了一個(gè)父親的良知 成熟的人 他就是自己的父母 學(xué)會(huì)自立 把母親的良知建筑在愛(ài)的能力上 把父親的良知建筑在理智和判斷力上 樹(shù)立起兩個(gè)形象 父母與孩子之間的愛(ài) 體驗(yàn)?zāi)笎?ài) 無(wú)條件 自然 感受父愛(ài) 有條件 思想 完善自身 自己的父母 遞進(jìn) 時(shí)間 能力 拓展延伸 通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比 弗羅姆為我們指出了成熟的愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn) 在我們以后的人生道路上 我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛(ài) 又如何去成就完美人生呢 愛(ài)的途徑 努力和奮斗 愛(ài)的內(nèi)涵 愛(ài)他人 愛(ài)自己 愛(ài)的升華 珍惜情感 感恩 當(dāng)年唐山大地震 有一位年輕的母親正一邊織毛衣 一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個(gè)月的寶貝女兒 在這靜謐的時(shí)刻 傳來(lái)天崩地裂的聲響 母女一起墜入黑暗無(wú)邊的廢墟 所幸的是母女都安然無(wú)恙 驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了 醒來(lái)時(shí)啼哭不止 母親知道她餓了 忙開(kāi)懷喂奶 一天一夜 滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭 孩子的哭聲卻越來(lái)越弱 絕望的母親這時(shí)觸摸到毛衣針 心里猛地一動(dòng) 一周之后 人們發(fā)現(xiàn)了這一對(duì)母女 孩子一息尚存 小嘴仍吮著母親的手指頭 母親已然氣絕 人們驚奇地發(fā)現(xiàn) 年輕母親的個(gè)個(gè)手指頭都破了一個(gè)小洞 臉色象雪一樣潔白 年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶 母親 父愛(ài)是山 無(wú)論你有多大的困難 他總是你依靠的屏障 父愛(ài)是路 無(wú)論你走到哪里 他都伴你延伸 為你指點(diǎn)迷津 護(hù)你一路走好 世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書 那便是父母讓家充滿愛(ài)與馨香的 那也是父母 大愛(ài)無(wú)痕愿天下父母平安幸福 我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛(ài)我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜 我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻