2019年度六年級語文測試卷 (I).docVIP

2019年度六年級語文測試卷 (I)班級姓名成績 一、填字組成成語，再根據(jù)要求歸類。（8分）拔苗（）長 完（）歸趙 亡羊補(bǔ)（） 負(fù)（）請罪守（）待兔 三顧茅（） （）假虎威 指（）為馬來自寓言故事的成語：_來自歷史故事的成語：_二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（4分）只有才 盡管還是無論都只要就 不但而且寧可也不譚千秋（ ）犧牲自己，（ ）讓學(xué)生受到傷害。 （ ）你刻苦學(xué)習(xí)，（ ）一定能把琴彈好。 （ ）上課專心聽講，（ ）能把功課學(xué)好。 （ ）周強(qiáng)今天身體不舒服，他（ ）堅持來學(xué)校上課。三、修改病句。（6分） 小麗的語文沒有考好，心情十分繁重。 我們必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好方法。 這次聯(lián)歡會開了足足兩小時不到才散會。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空（10）1、給家鄉(xiāng)孩子的信是作家 爺爺寫的，信中表達(dá)了 抒發(fā)了 。激流三部曲 、 、 。巴金爺爺對人生態(tài)度是 。“生命開花結(jié)果”的意思是 。2、錢學(xué)森這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國 ，以及回國后為我國運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他 。文中錢學(xué)森的話表達(dá)了他的 感情。課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開頭是一種 的方法，這樣寫是為了 。3、詹天佑課文記敘了詹天佑在主持修筑 的過程中，表現(xiàn)了 。作者依次寫了 、 、 三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的 和 。學(xué)了本文后我想到了不少贊揚(yáng)詹天佑的成語，如： 、 、 、 。4、鞋匠的兒子課文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，憑自己的 ，贏得了 。一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他 、 、 。文中“我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！逼渲械谝粋€“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了 第二個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了 ；第三個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了 。5、大風(fēng)歌是 所作，表現(xiàn)了 。五、 按要求寫詞語（6）1、寫三組意思相同的倒順詞 、 、 。2、寫三組意思不同的倒順詞 、 、 。六、按要求寫句子（6）1、寫一句關(guān)于懷念故鄉(xiāng)的詩句： 。 2、讓自己的生命為別人開一次花，一次 是一朵花。3、寫一句有關(guān)“寬容”的名言： 。4、用“爭持”寫一句話： 。 七、閱讀短文，完成練習(xí)。（3+6+3+3+3+220分）一個寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來了一群逃難（nn nn）的人.。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待接待招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！辈?我現(xiàn)在就做 等做完了您的活兒 我再吃這些東西 年輕人站起來說杰克遜大叔十分（贊賞贊揚(yáng)欣賞）地望著這位年輕人他知道如果不讓他干活兒他是不會吃東西的思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（ji qi）意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地（注視凝視緊盯）著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了?！蹦贻p人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在一無所有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”20多年后，這個年輕人（果然竟然居然）擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富，他就是石油大王哈默。1、用“”畫出括號里正確的讀音或詞語。（3分）2、給文章第4自然段空白處加上標(biāo)點。 （4分） 3、讀例子，找規(guī)律，寫詞語。（2分） 風(fēng)景如畫 骨瘦如柴 4、文中多處寫到杰克遜的“想”，這對表現(xiàn)那個年輕人的品格具有襯托作用，同時也說明杰克遜具有 _的品格。（2分）5、填空。（5分）（1）“這個年輕人的目光頓時灰暗了”，是因為 （2）“他的喉結(jié)上下動了動”說明 _ （3）“先生，我不能吃您的東西”，這是因為 ；(4)當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起來”，這又是因為 (5)杰克遜大叔斷定這個現(xiàn)在“一無所有”的年輕人“百分之百是個富翁”這是因為 _ 6、故事的結(jié)局讓人感到意外，人們怎么也不會把當(dāng)年那個骨瘦如柴的年輕人和美國的大富翁聯(lián)系起來。讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)？請簡單地寫幾句。（2分） 宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇（h ln）吞棗。他讀過的書一本又一本，花（費(fèi)廢）了很多時間和精力，可是沒留下什么印象。這使他很苦（惱腦），疑心自己是不是記憶力不好。有一次，他（向像）著名學(xué)者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書的過程后，給了他一番忠告，說：“以后不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記。”聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當(dāng)成了目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書，不但不能消化書的內(nèi)容，而且不能重點地進(jìn)行記憶，因此讀的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀一段書，就想想這段書講了什么，有幾個要求，并留心把重點內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個有學(xué)問的人。1、 把短文第一、二自然中括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~用“ ”劃去。22、 請根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的成語，寫在括號中。3A比喻學(xué)習(xí)時生吞活剝，對所學(xué)的東西并不理解。（）B形容不斷積累。（）C形容馬馬虎虎將事情辦完。（）3、 陳正之為什么一開始讀書沒有留下什么印象？請你找出短文中能夠解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的句子，用“”劃出來。14、 請寫出一句關(guān)于讀書的名言或警句。1_5、 讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)？（2）_6、 給本文加一個合適的題目：（?。八、習(xí)作（30分）材料：小芳去學(xué)校閱覽室借了十萬個為什么這本書，拿回家后發(fā)現(xiàn)里面好幾頁有點破，如果再不補(bǔ)好，就有可能掉下來而變得殘缺不全，如果補(bǔ)好的話，同學(xué)們又會誤認(rèn)為是她把書搞壞的，怎么辦呢?請根據(jù)上面的材料，展開合理想象，寫一篇記敘文。100200300400500附送：2019年度六年級語文測試卷班級姓名成績 一、填字組成成語，再根據(jù)要求歸類。（8分）拔苗（）長 完（）歸趙 亡羊補(bǔ)（） 負(fù)（）請罪守（）待兔 三顧茅（） （）假虎威 指（）為馬來自寓言故事的成語：_來自歷史故事的成語：_二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（4分）只有才 盡管還是無論都只要就 不但而且寧可也不譚千秋（ ）犧牲自己，（ ）讓學(xué)生受到傷害。 （ ）你刻苦學(xué)習(xí)，（ ）一定能把琴彈好。 （ ）上課專心聽講，（ ）能把功課學(xué)好。 （ ）周強(qiáng)今天身體不舒服，他（ ）堅持來學(xué)校上課。三、修改病句。（6分） 小麗的語文沒有考好，心情十分繁重。 我們必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好方法。 這次聯(lián)歡會開了足足兩小時不到才散會。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空（10）1、給家鄉(xiāng)孩子的信是作家 爺爺寫的，信中表達(dá)了 抒發(fā)了 。激流三部曲 、 、 。巴金爺爺對人生態(tài)度是 ?！吧_花結(jié)果”的意思是 。2、錢學(xué)森這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國 ，以及回國后為我國運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他 。文中錢學(xué)森的話表達(dá)了他的 感情。課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開頭是一種 的方法，這樣寫是為了 。3、詹天佑課文記敘了詹天佑在主持修筑 的過程中，表現(xiàn)了 。作者依次寫了 、 、 三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的 和 。學(xué)了本文后我想到了不少贊揚(yáng)詹天佑的成語，如： 、 、 、 。4、鞋匠的兒子課文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，憑自己的 ，贏得了 。一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他 、 、 。文中“我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”其中第一個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了 第二個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了 ；第三個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了 。5、大風(fēng)歌是 所作，表現(xiàn)了 。五、 按要求寫詞語（6）1、寫三組意思相同的倒順詞 、 、 。2、寫三組意思不同的倒順詞 、 、 。六、按要求寫句子（6）1、寫一句關(guān)于懷念故鄉(xiāng)的詩句： 。 2、讓自己的生命為別人開一次花，一次 是一朵花。3、寫一句有關(guān)“寬容”的名言： 。4、用“爭持”寫一句話： 。 七、閱讀短文，完成練習(xí)。（3+6+3+3+3+220分）一個寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來了一群逃難（nn nn）的人.。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待接待招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！辈?我現(xiàn)在就做 等做完了您的活兒 我再吃這些東西 年輕人站起來說杰克遜大叔十分（贊賞贊揚(yáng)欣賞）地望著這位年輕人他知道如果不讓他干活兒他是不會吃東西的思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（ji qi）意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地（注視凝視緊盯）著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了。”年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在一無所有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”20多年后，這個年輕人（果然竟然居然）擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富，他就是石油大王哈默。1、用“”畫出括號里正確的讀音或詞語。（3分）2、給文章第4自然段空白處加上標(biāo)點。 （4分） 3、讀例子，找規(guī)律，寫詞語。（2分） 風(fēng)景如畫 骨瘦如柴 4、文中多處寫到杰克遜的“想”，這對表現(xiàn)那個年輕人的品格具有襯托作用，同時也說明杰克遜具有 _的品格。（2分）5、填空。（5分）（1）“這個年輕人的目光頓時灰暗了”，是因為 （2）“他的喉結(jié)上下動了動”說明 _ （3）“先生，我不能吃您的東西”，這是因為 ；(4)當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起來”，這又是因為 (5)杰克遜大叔斷定這個現(xiàn)在“一無所有”的年輕人“百分之百是個富翁”這是因為 _ 6、故事的結(jié)局讓人感到意外，人們怎么也不會把當(dāng)年那個骨瘦如柴的年輕人和美國的大富翁聯(lián)系起來。讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)？請簡單地寫幾句。（2分） 宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇（h ln）吞棗。他讀過的書一本又一本，花（費(fèi)廢）了很多時間和精力，可是沒留下什么印象。這使他很苦（惱腦），疑心自己是不是記憶力不好。有一次，他（向像）著名學(xué)者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書的過程后，給了他一番忠告，說：“以后不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記?！甭犃酥祆涞闹腋?，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當(dāng)成了目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書，不但不能消化書的內(nèi)容，而且不能重點地進(jìn)行記憶，因此讀的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀一段書，就想想這段書講了什么，有幾個要求，并留心把重點內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個有學(xué)問的人。7、 把短文第一、二自然中括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~用“ ”劃去。28、 請根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的成語，寫在括號中。3A比喻學(xué)習(xí)時生吞活剝，對所學(xué)的東西并不理解。（）B形容不斷積累。（）C形容馬馬虎虎將事情辦完。（）9、