三年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析.doc

三年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下三方面：（1） 強化知識體系，突出主干內(nèi)容?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。（2） 貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。（3） 重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。下面我從整體對全鎮(zhèn)本次測試進行簡要的評價分析。一、 成績統(tǒng)計參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀率最高分最低分532597491936.5%2%91.55.5分析：本次考試，本班共53人參與考核，滿分有 0 個，鎮(zhèn)平均分61.19分，我們班低于鎮(zhèn)平均分。從整體來看，高低懸殊較大，在一定程度上影響了整體成績。二、學(xué)生答題情況分析從整體看本次試題中，做得比較好的題有填空題第2題，看圖題、計算題中的第1、2題。做得不理想的題有第六題，第七題、第八題。（一）、填空。本題比較基礎(chǔ)，其中較難的題是第7、9、10題。第1、2、3題，學(xué)生主要是單位之間的關(guān)系沒有弄清；第5題，學(xué)生不會算經(jīng)過時間。（二）、判斷。本題中沒有較難的題，只是學(xué)生沒有用心去分析題，做題。其中有1題考查除和除以的區(qū)別；第5題考查學(xué)生對概念理解的準確性。（三）、選擇?？傮w不難，但3、4、5小題學(xué)生易弄錯。（四）、看圖，按要求解答?？疾閷W(xué)生對路線圖的描述。學(xué)生做不正確，主要是對方位的判斷不準確。 （五）、計算。整體難度不大，考查學(xué)生基本的計算能力。其中第3題有一定難度，它需要用到混合運算的相關(guān)知識。（六）、看圖列式計算。本題是本次失分的又一個題，學(xué)生沒有讀懂題意，這是本題失分的關(guān)鍵原因。（七）、統(tǒng)計。主要是學(xué)生沒有按要求做題。（八）、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。本題中沒有太難的題，都是比較基礎(chǔ)的跟生活實際比較接近的題。學(xué)生出錯的主要原因是讀不懂題意，不會分析題里的數(shù)量關(guān)系，找不到做題的突破口。三、存在問題1、從整體看，班級之間，不同地區(qū)之間存在一定的差異。2、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。 3、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴重：測量、畫圖不用尺子，單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，不寫余數(shù)等。4、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓(xùn)練。5、學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，沒有養(yǎng)成勤于思考、深入思考的思維習(xí)慣。6、 運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較差。 四、改進措施1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學(xué)生進行分析，做到有的放矢，對癥下藥。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起，及時反饋，及時補差，落實到位，堂堂清，日日清。3、 弄清數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握，直到能夠熟練運用止。4、 學(xué)生的計算能力有待于加強，提高準確度。5、 在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的動手能力、思維能力。6、 在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的數(shù)學(xué)思想。8、多一些以生為本，少一些以教師為中心。9、加強學(xué)生讀題理解能力。10、進一步加強學(xué)生專心致志，細心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并多加練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力。11、 加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。12、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的解決問題的能力。 13、 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!14