2019春六年級數學下冊1.1百分數的意義教案2新版 西師大版.doc

2019春六年級數學下冊1.1百分數的意義教案2新版 西師大版教學內容:西師大版小學數學十二冊百分數的意義。教學目標: 1.使學生認識百分數,知道百分數在生產、生活中的廣泛應用。2.使學生理解百分數的意義，能正確熟練讀、寫百分數。3.培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合能力和應用意識。教學重、難點：百分數的意義教學方法：引導-自學預習提示：（1）找一找生活中的百分數。（2）什么是百分數？ （3）羊毛含量36%是什么意思？ （4）怎樣求一個數是另一個數的百分之幾。教學過程：一、創(chuàng)設情境讓學生把事先找到的生活中的百分數帶入課堂。請同學們拿出在生活中找到的實際應用的百分數，并說一說是在哪兒找到的。學生交流。在生產、生活和工作中，人們經常要用到百分數，百分數有什么好處？什么叫百分數呢？今天我們一起來研究百分數。二、引導探究,揭示百分數的特征（一）出示課本例1:一條裙子,羊毛的含量為36%,對此進行分析,并完成下表。一條裙子,羊毛的含量為36%.這個句子中,單位“1”的量是:這個百分數是( )和( )比較的結果.這個百分數表示的意義是:看到這個句子,你能想到什么?這個36%的分母100表示什么?分子36又表示什么?學生在小組內學習,每位學生在小組內匯報學習情況。學生活動,教師參與。什么叫做百分數?我們學過分數,分數既可以表示一個數是另一個數的幾分之幾,也可以表示一個具體的數量.那百分數呢?學生通過探究得出:百分數是表示一個數是另一個數百分之幾的數,百分數表示兩個數的一種倍數關系,百分數又叫做百分率或百分比. （二）小組合作學習，比較百分數與分數的不同。接下來我們就比較一下百分數和分數，到底有那些不同？通過合作學習使學生明白：百分數和分數的寫法不同，為了區(qū)別與分數和便于書寫，百分數通常不寫成分數形式，而是采用%來表示。在這個過程中滲透百分數的寫法以及讀法。并進行隨機練習。通過比較還要使學生明白：百分數可以不是最簡分數，如：52%、38%，分子和分母不用約分，而分數就不一樣了。百分數的分子可以是小數，如：3.1%。也可能分子比分母大，如：120%，和分數不同。（三）學習求一個數是另一個數的百分之幾，揭示百分數的意義。出示例1。學生獨立完成在小組內交流。三、學生反思學習過程回顧剛才的學習過程，說一說，你有什么收獲？四、多層練習，鞏固深化1出百分數，并回答問題。1% 18% 50% 89% 100% 125% 7.5% 0.05% 300% 誰是最小的百分數？在這組內還有比它小的嗎？ 誰是最大的百分數？ 請讀出跟一半的意思一樣的那一個百分數。 300% 是什么意思？ 在這組百分數中，我們可以看到，百分數的分子有的是小數，有的是整數，有的大于分母，有的小于分母，這是為什么呢？2.讀出下面的句子，并回答老師提出的問題。（1） 我國的耕地面積約占世界的7%。（2） 我國的人口約占世界的22%。提問：這兩句話中的百分數表示誰與誰比？ 看到這兩句話，你想到什么？及時對學生進行思想教育。3.三峽庫區(qū)分重慶庫段和湖北庫段。重慶庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的85%，湖北庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的百分之幾？完成課本練習一的相關習題。附送：2019春六年級數學下冊1.1百分數的意義教案2新版西師大版教學內容:西師大版小學數學十二冊百分數的意義。教學目標: 1.使學生認識百分數,知道百分數在生產、生活中的廣泛應用。2.使學生理解百分數的意義，能正確熟練讀、寫百分數。3.培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合能力和應用意識。教學重、難點：百分數的意義教學方法：引導-自學預習提示：（1）找一找生活中的百分數。（2）什么是百分數？ （3）羊毛含量36%是什么意思？ （4）怎樣求一個數是另一個數的百分之幾。教學過程：一、創(chuàng)設情境讓學生把事先找到的生活中的百分數帶入課堂。請同學們拿出在生活中找到的實際應用的百分數，并說一說是在哪兒找到的。學生交流。在生產、生活和工作中，人們經常要用到百分數，百分數有什么好處？什么叫百分數呢？今天我們一起來研究百分數。二、引導探究,揭示百分數的特征（一）出示課本例1:一條裙子,羊毛的含量為36%,對此進行分析,并完成下表。一條裙子,羊毛的含量為36%.這個句子中,單位“1”的量是:這個百分數是( )和( )比較的結果.這個百分數表示的意義是:看到這個句子,你能想到什么?這個36%的分母100表示什么?分子36又表示什么?學生在小組內學習,每位學生在小組內匯報學習情況。學生活動,教師參與。什么叫做百分數?我們學過分數,分數既可以表示一個數是另一個數的幾分之幾,也可以表示一個具體的數量.那百分數呢?學生通過探究得出:百分數是表示一個數是另一個數百分之幾的數,百分數表示兩個數的一種倍數關系,百分數又叫做百分率或百分比. （二）小組合作學習，比較百分數與分數的不同。接下來我們就比較一下百分數和分數，到底有那些不同？通過合作學習使學生明白：百分數和分數的寫法不同，為了區(qū)別與分數和便于書寫，百分數通常不寫成分數形式，而是采用%來表示。在這個過程中滲透百分數的寫法以及讀法。并進行隨機練習。通過比較還要使學生明白：百分數可以不是最簡分數，如：52%、38%，分子和分母不用約分，而分數就不一樣了。百分數的分子可以是小數，如：3.1%。也可能分子比分母大，如：120%，和分數不同。（三）學習求一個數是另一個數的百分之幾，揭示百分數的意義。出示例1。學生獨立完成在小組內交流。三、學生反思學習過程回顧剛才的學習過程，說一說，你有什么收獲？四、多層練習，鞏固深化1出百分數，并回答問題。1% 18% 50% 89% 100% 125% 7.5% 0.05% 300% 誰是最小的百分數？在這組內還有比它小的嗎？ 誰是最大的百分數？ 請讀出跟一半的意思一樣的那一個百分數。 300% 是什么意思？ 在這組百分數中，我們可以看到，百分數的分子有的是小數，有的是整數，有的大于分母，有的小于分母，這是為什么呢？2.讀出下面的句子，并回答老師提出的問題。（3） 我國的耕地面積約占世界的7%。（4） 我國的人口約占世界的22%。提問：這兩句話中的