2019年四年級關愛留守兒童主題班會.doc

2019年四年級關愛留守兒童主題班會一、活動時間、地點：-11-18 本班教室二、活動主題：共享陽光 快樂成長三、活動目的：培養(yǎng)學生樂于助人、互敬互愛、團結協(xié)作、自理自強等意識與能力；號召學生關心幫助留守同學，幫助留守同學樹立起樂觀積極的學習態(tài)度和生活態(tài)度，從而樹立正確的人生觀。四、活動前準備：1掌握班級留守學生所占比例，詳細弄清班級留守學生情況等。2非留守兒童送祝福。3其它活動準備（有關音樂、紀念品等）。五、活動過程：（一）主持人出場甲：親愛的同學們合：大家好甲：很多同學知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學為數不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。乙：我們班一共25位同學，那么我想現場做個調查：究竟有多少同學沒和父母生活在一起。父母親都在外面打工的同學，請你們站起來。（在主持人語言指揮下，坐著的同學坐到一起，留守同學坐到一起） 哇，25位同學中有8位同學的爸爸和媽媽都在外面打工。甲：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。乙：是啊，我們是合：快樂的一家。合：“關愛留守兒童”主題班會集體生日會，現在開始?。ㄈ喙恼疲ǘ┘祝赫埐シ派湛鞓犯?。（整個環(huán)節(jié)連續(xù) 不停播 聲音小。做背景音樂。）乙：下面，請非留守兒童代表致賀詞甲：同學們，我們的童老師，李老師今天也來了，看他們給我們帶什么禮物來了？（老師上場簡單幾句祝福語后，擺紀念品）乙：謝謝，老師。請留守兒童上前點蠟燭，許愿吧。大家唱生日歌。甲：請童老師、李老師，贈紀念品。（大家鼓掌祝賀）乙：請非留守兒童向留守同學贈生日賀卡。（大家鼓掌祝賀）甲：請留守兒童代表致答謝詞乙：同學們，今天是個好日子，希望我們永遠記住這一天。合：記住我們的同學情，記住我們的師生情！記住留守兒童不孤單！甲：下面歡迎程老師給我們講話。大家歡迎。（三）甲：是啊，只要我們都獻出同學間的友誼，班上的留守同學一定過得非常開心。乙：對，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心獻給自己，忠心報效祖國！讓我們一起聆聽班上留守同學共同的心聲吧。（感恩的心 伴奏 配樂 眾留守兒童齊聲朗誦我愛我們的老師和同學）（四）甲：同學們乙：老師們合：四年級的留守兒童集體生日會 ，到此結束。謝謝老師和同學們，再見！附送：2019年四年級關聯(lián)詞、修改病句專題改 (I)一. 關聯(lián)詞語： （一）并列關系：（分句之間的關系是平等的，并列的） 又又；既又；不是而是；不是也不是而是； 一面一面；一邊一邊；有時有時。 （二）因果關系（前后分句表示原因和結果） 因為所以（由于因而）；既然就；之所以是因為 （三）選擇關系（表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種） 不是就是；或者或者；要么要么；是還是； 與其不如；寧可也不 （四）遞進關系（表示后一個分句的意思比前一分句進了一步） 不僅而且；不僅還；不但而且；不但還 （五）轉折關系（表示前后分句的意思，是轉折的關系） 雖然但是；盡管還是；可是（卻） （六）假設關系（前一個分句假設一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產生的結果） 如果就；即使也；要是就；哪怕就 （七）條件關系（前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形） 只有才；只要就；不管總；無論都 【模擬試題】 一. 關聯(lián)詞語填空： 1. 小明在學習上（ ）有這么好的成績，（ ）他平時刻苦學習的結果。 2.（ ）下雨，地（ ）濕。 3.（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。 4. 諸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。 5.（ ）答應了，你（ ）應該辦到。 6.（ ）修筑京張鐵路困難重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任務。 7. 語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（ ）他感情脆弱，（ ）這篇課文太感人了。 8. 張明學習成績好，那是（ ）他學習認真刻苦。 9. 我們讀文章，（ ）要了解文章的主要內容，（ ）要注意文章的細節(jié)，（ ）仔細體會那些細節(jié)，（ ）理解得更深刻。 10. 魯迅先生對青年十分關心，（ ）寫信人署的是假名，他（ ）認真地回信指導。 11.（ ）明天不下雨，我們（ ）去春游。 12. 我們（ ）說明天起開始好好學習，（ ）從今天起就刻苦努力。 二. 修改病句： 1. 金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。2. “六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶?；顒印?. 老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。 4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。 5. 他在回憶著過去的往事。 6. 我們只有刻苦學習，就能把功課學好。 7. 朝霞被大地映得一片金黃。 8. 王雨明確了學習目的和學習習慣。 9. 在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。 10. 我欣賞了這幅草原風景畫冊。 11. 昨天傍晚刮了一夜的風。 12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。 13. 媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。 14. 戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。 15. 近兩年來，電視機的質量增加了。 【試題答案】 一. 關聯(lián)詞語填空： 1. 小明在學習上（之所以）有這么好的成績，（是因為）他平時刻苦學習的結果。 2.（只要）下雨，地（就）濕。 3.（只有）多讀多練，（ 才 ）會提高作文水平。 4. 諸葛亮（ 既 ）精通兵法，（ 又 ）熟知天文地理。 5.（既然）答應了，你（就）應該辦到。 6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務。 7. 語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。 8. 張明學習成績好，那是（因為）他學習認真刻苦。 9. 我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內容，（而且）要注意文章的細節(jié)，（只有）仔細體會那些細節(jié)，（ 才 ）理解得更深刻。 10. 魯迅先生對青年十分關心，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認真地回信指導。 11.（如果）明天不下雨，我們（ 就 ）去春游。 12. 我們（與其）說明天起開始好好學習，（不如）從今天起就刻苦努力。 二. 修改病句： 1. 金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。 “和訪問”去掉，應改為：金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞。 2. “六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶祝活動。 “興奮”前應加“懷著”，應改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到了學校參加慶祝活動。 3. 老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。 “小雞”后加“的游戲”，應改為：老師和我們在操場上做老鷹捉小雞的游戲。 4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。 “風氣”改為“習慣”，應改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習慣。 5. 他在回憶著過去的往事。 “過去的”應去掉，應改為：他在回憶著往事。 6. 我們只有刻苦學習，就能把功課學好。 “就”改為“才”，應改為：我們只有刻苦學習，才能把功課學好。 7. 朝霞被大地映得一片金黃。 “朝霞”和“大地”互換，應改為：大地被朝霞映得一片金黃。 8. 王雨明確了學習目的和學習習慣。 “和”應改為“，養(yǎng)成了好的”，應改為：王雨明確了學習目的，養(yǎng)成了好的學習習慣。 9. 在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。 “聲”去掉，應改為：在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌。 10. 我欣賞了這幅草原風景畫冊。 “冊”去掉，應改為：我欣賞了這幅草原風景畫。 11. 昨天傍晚刮了一夜的風。 “傍晚”去掉，應改為：昨天刮了一夜的風。 12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。 “的”改為“著”，應改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端。 13. 媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。 “豬肉、蘋果”去掉，應改為：媽媽從菜場