高考語文三輪沖刺專題 第二部分古代詩(shī)文閱讀（考場(chǎng)羅盤針）5課件.ppt

篩選文中信息 篩選文中的信息 主要考查考生對(duì)淺易文言文的理解程度 具體方式多是根據(jù)題目的要求 從所給選項(xiàng)中篩選出符合題干指令的信息 從而也變相考查考生對(duì)文章理解的程度 這一考點(diǎn)涉及的主要內(nèi)容有 1 表現(xiàn)人物行為舉止的信息 2 表現(xiàn)人物志向和思想主張的信息 3 反映人物道德情操或才智的信息 4 展現(xiàn)人物性格和情感的信息 考生除了要具有對(duì)某一方面的信息進(jìn)行篩選和辨別的能力 還要具有在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類的能力 角度一 從閱讀材料中選出六句話 每句分別編為四組作為選項(xiàng) 每組三個(gè)句子 要求考生選出符合題干指令信息的選項(xiàng) 綜觀2010年高考試卷 山東高考卷 全國(guó)卷 全國(guó)卷 新課標(biāo)全國(guó)卷 廣東高考卷 湖北高考卷 福建高考卷 遼寧高考卷 安徽高考卷 江蘇高考卷都是采用此種形式 成為主流的考查方式 角度二 命題者要求考生選出符合規(guī)定的兩個(gè)信息指向要求的一組 選項(xiàng)中涉及八個(gè)句子 每?jī)蓚€(gè)句子構(gòu)成一組 共四組 要求辨別篩選出分別對(duì)應(yīng)兩個(gè)信息指令的一組 重慶高考卷 江西高考卷 天津高考卷采用此命題形式 典例1 2010 新課標(biāo)全國(guó)卷 閱讀文本見文言實(shí)詞中的 真題起跑線 以下各組句子中 全都表明花云藝高人膽大的一組是 拔劍躍馬沖陣而進(jìn) 黑將軍勇甚 不可當(dāng)其鋒 斬首千百計(jì) 身不中一矢 賊縛云 云奮身大呼 起奪守者刀 殺五六人 罵賊不少變 至死聲猶壯a(bǔ) b c d 解析 選b 本題考查篩選文中的信息 都是直接描寫花云藝高人膽大的句子 寫賊眾的驚呼 表現(xiàn)了敵軍的膽小 從側(cè)面表現(xiàn)花云的勇猛 也符合題干要求 寫城陷 花云被俘后寧死不屈 寫花云被俘后 勇敢無畏 都表現(xiàn)了花云臨危不懼的錚錚鐵骨 不符合題干要求 做題時(shí)應(yīng)該先判斷是否寫花云 再判斷是否表現(xiàn)了他藝高人膽大 據(jù)此分步篩選 典例2 2010 天津高考 閱讀文本見文言實(shí)詞中的 典例1 下列各組句子中 能分別表現(xiàn) 葉限所得魚乃神奇之物 和 后母虐待葉限 的最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 a 女至池 魚必露首枕岸 他人至 不復(fù)出母所生女認(rèn)之 謂母曰 此甚似姊也 母亦疑之b 膳其肉 味倍常魚常令樵險(xiǎn)汲深c 其輕如毛 履石無聲及洞節(jié) 母往 令女守庭果d 女用其言 金璣衣食隨欲而具后令汲于他泉 計(jì)里數(shù)百者也 解析 選d 本題考查篩選文中信息的能力 a項(xiàng) 第二項(xiàng)只是說后母懷疑她去參加洞節(jié) 并沒有體現(xiàn)后母的虐待 b項(xiàng) 第一項(xiàng) 只是說魚味鮮美 并沒有提及神奇之處 c項(xiàng) 第一項(xiàng)是說鞋子的奇異 而沒有提及葉限所得的魚 作答 篩選文中信息 類試題時(shí) 1 讀全文 捕捉重要信息 做好信息篩選題 首先要確定選文的體裁 記敘文 人物傳記 就要注意捕捉中心人物及他的品德 態(tài)度 行文中反映了他的什么行為 處事方法 議論文就要捕捉論點(diǎn)及論據(jù) 2 分析題干 明確篩選范圍 題干中往往對(duì)考查的問題已作了嚴(yán)格的限定 或?yàn)榭忌峁┝舜痤}的重要信息和答題的切入點(diǎn) 3 抓關(guān)鍵 分清材料的內(nèi)容 所謂材料 是指?jìng)溥x項(xiàng)中所提供的內(nèi)容 只有分清這些材料的內(nèi)容 才能判斷他們是否符合提干要求 從而得到正確答案 1 整體閱讀 把握關(guān)鍵 首先略讀選文 了解選文的體裁 文中涉及到的時(shí) 地 人事 觀點(diǎn)態(tài)度等 閱讀時(shí) 既要有對(duì)選文宏觀把握的意識(shí) 又要注意文中的關(guān)鍵語句 如文章的中心句 段落起始句 作者講述性的文字等 2 明確要求 善于取舍 審清題目要求是解題的首要環(huán)節(jié) 要特別關(guān)注 正確 不正確 等關(guān)鍵性字眼 另外 要審清選項(xiàng)中暗含的信息 結(jié)合選項(xiàng) 迅速鎖定文中相關(guān)材料 排除部分選項(xiàng) 如 典例2 中的c項(xiàng) 其輕如毛 履石無聲 這是鞋子的奇異之處 而題干要求選出 葉限所得魚乃神奇之物 所以排除c項(xiàng) 3 聯(lián)系材料 審清選項(xiàng) 排除干擾 用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析材料 辨別出切合題旨要求的材料 對(duì)于干擾選項(xiàng) 再次將選項(xiàng)和題干所規(guī)定的要求互相對(duì)照 符合題干要求的選項(xiàng)最終水落石出 如 真題起跑線 中要求選出屬于申甫失敗原因的一組 率皆市中窶人子不知操兵者 與 權(quán)貴人俱不習(xí)兵 都是 權(quán)貴人 的情況 而非申甫 歸納要點(diǎn) 概括中心 是文言文閱讀中的重點(diǎn) 考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行綜合分析的能力 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時(shí)作者自己的看法 作者的觀點(diǎn)態(tài)度有時(shí)表現(xiàn)得含蓄而曲折 這就要求考生從閱讀材料中篩選出作者的傾向以及態(tài)度 在高考試題中這兩項(xiàng)常常是結(jié)合在一起的 很難截然區(qū)分開來 試題考查形式大多是客觀選擇題 要求選出對(duì)原文的概括分析正確或不正確的一項(xiàng) 歸納要點(diǎn) 概括中心 分析觀點(diǎn)態(tài)度 典例3 2010 新課標(biāo)全國(guó)卷 閱讀文本見文言實(shí)詞中的 真題起跑線 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 不正確的一項(xiàng)是 a 花云與賊寇奮力抗?fàn)?至死不屈 花云駐守太平時(shí) 陳友諒率水師攻破城池 元帥朱文遜戰(zhàn)死 他被俘 花云臨危不懼 在被殺害的當(dāng)口 仍高聲痛罵賊寇 b 花云勇猛超群 他的才能深受太祖賞識(shí) 至正十三年他拜見太祖 曾在遇險(xiǎn)時(shí)挺身而出使太祖免于難 此后又多次帶兵打仗 建立顯赫戰(zhàn)功 得到太祖提拔 c 花云的妻子決心為丈夫殉節(jié) 花云妻子看到戰(zhàn)況緊急 知道丈夫生命危險(xiǎn) 表示自己決不獨(dú)活 將三歲的兒子托付給家中仆人 花云被俘后 妻子投水而死 d 花云的兒子花煒歷盡艱險(xiǎn)后安全存活 花云妻子死后 侍兒抱起花煒逃命 被掠至九江 侍兒將他托養(yǎng)在漁家 后來又帶他渡江 一年多后才來到太祖身邊 解析 選c 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思的能力 難度較大 c項(xiàng) 以示追悔 與原文 洞人哀之 表述不一致 典例4 2010 江西高考 閱讀文本見文言虛詞中的 典例2 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 不正確的一項(xiàng)是 a 青年時(shí)代的王德用即在父親麾下統(tǒng)軍殺敵 立下諸多戰(zhàn)功 他統(tǒng)率軍隊(duì)軍紀(jì)嚴(yán)明 整肅有序 顯示出非凡的軍事才能 因而得到父親的由衷贊賞 b 王德用治軍用人堅(jiān)持原則 剛直不阿 他拒絕執(zhí)行明肅太后為人謀求軍職的詔命 最終贏得了太后的理解和贊賞 受到天子的重用 c 由于御史中丞孔道輔的建議 王德用被天子外放為地方官 但是當(dāng)孔道輔去世時(shí) 他反而感傷朝廷失去了一位忠臣 表現(xiàn)出一種博大的胸襟 d 王德用為人寬厚忠實(shí) 淡泊名利 平和處世 得到廣泛愛戴 文章運(yùn)用生動(dòng)的敘述描寫 多角度地展現(xiàn)了他令人景仰的人格魅力 解析 選b b項(xiàng) 文中沒有王德用受到太后 贊賞 的信息 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 在高考中實(shí)際上并非真的要求考生自己動(dòng)手去歸納概括 自己去評(píng)價(jià) 只是要求考生分析判斷由命題者設(shè)計(jì)的有關(guān)這方面的選項(xiàng)正確與否 命題者設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)經(jīng)常用到的方法有 張冠李戴 曲解原意 隨意引申 任意拔高 貶低 真真假假 正誤參半 以偏概全 妄加推斷 無中生有 夸大事實(shí)等 1 通讀全文 了解大意 閱讀時(shí)留心作者所寫的人與事 情與理 留意選材 記敘角度 敘述語氣 相