2019年上半年全國教師資格考試《綜合素質（幼兒）》模擬考試試卷D卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2019年上半年全國教師資格考試綜合素質（幼兒）模擬考試試卷D卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、（ ）相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。A.教育與社會B.教育與生產勞動C.教育與法制D.教育與家庭2、下列飛船中。與“天宮一號”完成首次載人對接任務的是（ ）。A神州八號B神州七號C神州九號D神州六號3、下列關于幼兒園每班幼兒人數不符合幼兒園工作規(guī)程的是（ ）。A.某幼兒園小班20人B.某幼兒園中班30人C.某幼兒園大班35人D.某幼兒園學前幼兒班50人4、依據聯(lián)合國兒童權利公約，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任的是（ ）。A.國家 B.父母 C.學校 D.社會5、“凡有關國家機密的案件都不是公開審理的案件”，據此，我們可以推出()。A.不公開審理的案件都是有關國家機密的案件B.公開審理的案件都不是有關國家機密的案件C.有關國家機密的某些案件可以公開審理D.凡不涉及國家機密的某些案件都可以公開審理6、通常認為莊子為戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著，在哲學、文學上都有極高的成就，唐代以后，人們稱他為（）。A.南華真經B.無量壽經C.道德經D.華嚴經7、教育最崇高的理想是（ ）。A面向全體B全面實施素質教育C讓所有人都能夠享有公平的受教育機會D重視人本身的發(fā)展8、首個具有法律約束力的國際公約，并涵蓋所有*范疇，保障兒童在公民、經濟、政治、文化和社會中的權利的是()。A.兒童權利公約B.未成年人保護法C.預防未成年人犯罪法D.國際兒童法9、小王任某縣高二的英語教師。在職期間通過了研究生入學考試，而該校的領導以學校缺英語老師等理由拒絕該教師參加在職就讀，小王可以向（ ）部門提出申訴。A.該地縣教育局B.當地縣政府C.本市、地區(qū)教育局D.當地市政府10、唐老師準備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經驗，就去請教經常擔任各類大賽評委的謝老師，但總被謝老師拒絕。謝老師的做法（ ）。A.不注重同事間的團結合作 B促進了唐老師的自我發(fā)展C.不注重同事的探索創(chuàng)新 D.維護了比賽的公平公正11、要將Word文檔中所選文本移動到剪貼板上，這樣的功能按鈕是（ ）。A格式刷B復制C刪除D剪切12、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話說明兒童是（ ）。 A.具有生存權利的人 B.具有發(fā)展?jié)撃艿娜?C.具有獨特個性的人 D.具有獨立人格的人13、下列選項中所表述的內容包含在“只有理解別人，才會被人理解”中的是（ ）。A.除非被別人理解，否則沒理解別人 B.只要理解別人，就能被別人理解C.沒被被人理解，是因為沒理解別人 D.要想被別人理解，就得去理解別人14、自然界中很多固體物都可以以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質中，不以晶體狀態(tài)存在的是（ ）。A.玻璃 B.鉆石 C.鹽 D.糖15、為確保兒童享有接受教育的權利，聯(lián)合國兒童權利公約規(guī)定各締約國應當（ ）。A實現全面的免費義務教育 B采取有效措施降低輟學率C使得所有人接受高等教育 D發(fā)展不同形式的學前教育16、下列科學家中提出并闡明了燃燒作用的氧化學說是（ ）。A.拉瓦錫 B.玻意耳C.普利斯特利 D.阿伏加德羅17、下列作家與作品對應正確的是（ ）。A.白楊禮贊朱自清B.分馬趙樹理C.水孩子金斯利D.木偶奇遇記格林兄弟18、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊并逐一摸他們的小兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的（ ）。A.隱私權B.名譽權C.健康權D.生命權19、我國古代田園詩派的創(chuàng)始者是（ ）。A.屈原B.李白C.王維D.陶淵明20、康老師在期中同行測評中得分不高，因此，在活動中，當幼兒的行為出現偏差，康老師大發(fā)雷霆，下列說法中，康老師應當（ ）。A嚴格待生，專注教學 B保持個性，堅持自我C注重反省，調解自我 D迎合同事，搞好關系21、幼兒教師逐漸培養(yǎng)幼兒學會自學，體現了素質教育（ ）的要求。A面向全體B促進幼兒全面發(fā)展C促進幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)D著眼于幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展22、下列選項中，關于文檔“頁碼”功能的表達中，不正確的是（ ）。A.文檔中的頁眉頁腳區(qū)域可以插入頁碼B.文檔中左右邊距不可以插入頁碼C.可通過設置“首頁顯示頁碼”實現首頁不是頁碼D.可通過設置“奇偶頁”不同，實現奇數頁和偶數頁頁碼位置不同23、焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是（ ）。A.體現了終身學習的自覺性B.有理于幼師的共同發(fā)展C.推動了幼兒園的園本教研D.有利于增進家園合作24、吃桔子時嵐嵐說：“老師，你給我剝皮?！蓖趵蠋煷舐曊f：“咱們來幫小桔子脫衣服吧，看誰做的又快又好?！毙∨笥褷幹f：“好！我來！”大家爭相動起手來。嵐嵐也在模仿中學會了剝桔子皮。王老師的行為體現了其善于（ ）。A.綜合組織各領域教育教學內容 B.創(chuàng)設與教育相適應的物質環(huán)境C.維護每一個幼兒的人格與權力 D.培養(yǎng)幼兒初步的自理能力25、某幼兒園為實現管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施來控制幼兒的便溺時間和次數。該幼兒園的做法（ ）。A正確，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣B正確，體現了保育員管理幼兒生活的權利C錯誤，違反了幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定D錯誤，違反了聯(lián)合國兒童權利公約的規(guī)定26、海洋科學考察離不開考察船的建設，我國從20世紀70年代起到現在，已經擁有了各種類型的科考船。我國建造的第一艘水文氣象科考船是（ ）。A.大洋一號 B.遠望一號C.東方紅一號 D.向陽紅一號27、吳老師覺得自己已經教了十幾年書了，不用學什么多媒體教學。你認為吳老師的觀點( )。A.對，多媒體教學不能濫用B.不對，教師應專注自身學習，有利于升職C.不對，教師應樹立終身學習理念D.對，吳老師用習慣了傳統(tǒng)教學方式，不必用多媒體28、每次在與幼兒交流過程中，吳老師都會全神貫注的看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（ ）。A.個體性原則B.適時性原則C.公平原則D.尊重原則29、在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（ ）。A平等的B不平等的C對立的D互補的 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 菜市幼兒園的張老師任教18年，每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設個人教學博客，與同行們分享保育心得和保育經驗.成為學校保育工作的領頭雁。她曾幫助過一位性格孤僻的小朋友，經家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，張老師常常拉著她的手，帶她與同學一起做游戲;有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時，提醒她及時添加衣服;放假時，領她回家一同玩耍慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進了班集體這個大家庭。問題： 試運用所學的教師職業(yè)道德知識對張老師的行為進行分析。2、材料分析： 四川某學校小朋友午間自由游戲時，在學?？罩玫慕淌覂韧嫠！Ｏ挛?時40分左右,學生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成l人死亡，5人重傷，l8人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學生得到及時的救治，所有受傷的學生病情得到穩(wěn)定。問題： 請分析本案的責任類型及承擔的法律責任。3、材料分析： 每年夏天。被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表層流動，并聚集成深藍色的地灘或湖泊，不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見，例如一個比全球最大室內體育場-新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊。能夠僅僅茌90分鐘內就從冰縫中排干所有的水。 研究者們已經分散到格陵蘭島各地，從細節(jié)上調查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉？達斯說，最近的實地考察研究表明，研究者已經知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用?？茖W家們擔心。如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)發(fā)展，那么湖泊突然排空的現象可能經常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現。那樣可能會加速冰蓋的崩解。從而導致海平面上升。 紐約城市大學的冰川學家馬德？德思科認為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化；湖泊下的冰化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德思科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關-這些數據可以幫助研究人員更好的估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預計冰蓋的融化速度，加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯？C？史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那么這種差距就表示，-部分融冰積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。（摘編自希德？珀金斯冰蓋上的湖泊）（1）冰上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？（2）請根據文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產生的彩響。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、閱讀下面的材料，根據要求作文。 成長是美麗的，它一路走著，一路掃撒著繽紛的花朵；成長是神奇的，它引領著我們去創(chuàng)造一個又一個生命的奇跡；成長是憂郁的，它意味著一次次告別的儀式，和親人，和自己 請以“成長為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、答案：B2、C3、D4、B5、B6、A7、答案：C8、A9、A10、A11、D12、B13、D14、A15、B16、A17、C18、A19、D20、C21、答案：D22、C23、D24、D25、C26、D27、C28、D29、答案：A二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。首先.張老師的做法體現了教書育人，嚴謹治學的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律。實施素質教育;培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中，張老師刻苦鉆研，不但在保育工作上頗有成就，還注意幫助心理有問題的幼兒，關注他們的心理健康。其次.張老師的做法體現了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師要不斷提升自己的教學能力和理論能力，不斷積累和發(fā)展自己的教學經驗。材料中，張老師在任教期間，不斷鉆研學習.與同事分享心得體會，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。再次.張老師的行為體現了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛護每一位幼兒。做幼兒的良師益友。材料中，張老師沒有放棄這個性格孤僻的孩子，而是不斷地關心愛護她，幫助她健康成長。因此，作為教師，要堅守職業(yè)道德，為學生的健康成長提供支持和保障。2、答案如下：(1)教育部制定的學生傷害事故處理辦法自2002年9月1 日起正式實施。辦法的基本內容有關于學校責任范圍的界定。所謂學校責任范圍，就是在什么情況下發(fā)生的傷害事故要界定為學生傷害事故。辦法對學生事故作了如下界定，學生傷害事故是在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，在學校負有管理責任的校舍、場地及其他教育教學設施、生活設施內發(fā)生的，造成了在校學生人身損害后果的事故。這一概念首先從空間和時間兩個方面，明確了學校管理職責的范疇，而與管理職責無關的學生傷害事故，不屬于學生傷害事故。同時，這一概念也將傷害事故的概念限定在造成人身損害后果。其他校園事故或者教師個人的侵權行為，排除在學生傷害事故的范疇之外。有關問題將通過制定其他的相關法規(guī)或規(guī)章，予以規(guī)范和解決。(2)本案屬于學校責任事故。該學校的教室明顯有不安全因素，同時，學校也沒有采取有效的安全措施，以致學生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴重的學生傷害事故。學校有關人員的行為明顯構成了教育設施重大安全事故罪，應當依照刑法的規(guī)定予以處理，同時，學校還應當對受害學生或其家屬承擔民事賠償責任。對于刑事責任按照刑法進行處理。這里主要分析民事賠償事宜。根據中華人民共和國民法通則第119條的規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用?？梢钥隙?，學校對傷害事故應當承擔民事責任，即學校是該傷害事故的賠償主體。3、答案如下：（1）普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中；但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見；（2）影響包括：第一，對冰蓋向海洋遷移起到時間潤滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導致海平面上升。第二，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋融化，湖泊的顏色與它們的深度有關。第三，提升冰流向大海的速度。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、答案如下：成長的道路成長總是痛并快樂著的，每個人在成長的道路上，都會經歷種種的考驗?；蚴菫樽约旱膶W業(yè)不理想而苦惱或是為自己的痘痘發(fā)愁?；蚴菫榈貌坏礁改傅睦斫舛械轿?，又或者為了來自社會的各種壓力不知從何時起，我的心里有了心事，薄薄的日記本也多了一把小小的鎖，說話做事多了一份謹慎，少了一份往日的天真與沖動。不知道是不是人越長越大，其所要承受的壓力便越來越多，做事