特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié).doc

積極實(shí)施素質(zhì)教育 努力創(chuàng)辦特色學(xué)校育才小學(xué)特色項(xiàng)目創(chuàng)建活動(dòng)的思考與實(shí)踐近年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，積極實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校，圍繞“以人為本，給教師一個(gè)發(fā)展的空間；全面育人，給學(xué)生一個(gè)幸福的童年”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)建文明和諧校園，辦人民滿意教育”為工作目標(biāo)，積極探索，努力奮進(jìn)，力爭(zhēng)使學(xué)校管理上水平，成績(jī)創(chuàng)一流，辦學(xué)顯特色。一、制定各種規(guī)劃實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展為了明確學(xué)校特色發(fā)展的方向，我校在分析學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境、看清學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)全體教師參與討論，分析學(xué)校發(fā)展中面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，群策群力提出解決問(wèn)題的措施與方法，共同制定了2011-2013年學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃，清晰地勾勒出了學(xué)校三年的發(fā)展藍(lán)圖。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，每一位教師、每一門(mén)學(xué)科、每一個(gè)班級(jí)、每一名學(xué)生分別結(jié)合實(shí)際制定了教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)科發(fā)展規(guī)劃班級(jí)發(fā)展規(guī)劃學(xué)生個(gè)人成才計(jì)劃，明確了教師、學(xué)科、學(xué)生、班級(jí)的發(fā)展方向、優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目、特色發(fā)展項(xiàng)目等。目標(biāo)定位準(zhǔn)確，方法措施具體，既讓人覺(jué)得不是遙不可及，又讓人感覺(jué)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，有重燃熱情、激人奮進(jìn)的作用。各種規(guī)劃的制定，明確了工作方向，增強(qiáng)了工作的計(jì)劃性、連續(xù)性，減少了工作的盲目性、隨意性，有利于在尋找和解決發(fā)展中的問(wèn)題的同時(shí)，不斷提升、進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)地、有特色地發(fā)展，很好地推動(dòng)學(xué)校管理由被動(dòng)管理向自主發(fā)展的轉(zhuǎn)變。二、全面提升教師素質(zhì) 打造一支有特色的一流教師隊(duì)伍教育大計(jì)，教師為本。有一流的教師，才有一流的教育，才有可能創(chuàng)建一流的有特色的學(xué)校。為造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，學(xué)校除一如既往地加強(qiáng)師德建設(shè)外，還做了以下工作：1.開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校把讀書(shū)作為教師工作的一個(gè)重要組成部分，大力實(shí)施“五個(gè)一”讀書(shū)工程”，即：每位教師每學(xué)期“讀一本教育專著、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得、寫(xiě)一篇教育隨筆、剖析一個(gè)教育現(xiàn)象、寫(xiě)一篇教育論文”。具體要求為：教師每學(xué)期開(kāi)學(xué)初列出讀書(shū)計(jì)劃，上報(bào)學(xué)校備案，學(xué)期中開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)，交流讀書(shū)心得和感悟，學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師讀書(shū)情況進(jìn)行全面考核，將讀書(shū)成果資料裝訂成冊(cè)，并納入個(gè)人工作量考核。2.實(shí)施教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師“二次發(fā)展”，學(xué)校大力開(kāi)展教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。主要測(cè)評(píng)內(nèi)容有教育教學(xué)理論（對(duì)相關(guān)的教育理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等以書(shū)面形式考查）、教學(xué)設(shè)計(jì)（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按相關(guān)要求完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并當(dāng)堂展示）、知識(shí)素養(yǎng)（考查所教學(xué)科教材教法及相關(guān)知識(shí)）、教學(xué)技能（毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、課件制作等一般教學(xué)基本功）、才藝展示（展示教師在學(xué)科教學(xué)方面的特長(zhǎng)）。3.探索“四個(gè)一”教研模式，彰顯個(gè)人教學(xué)特色。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教師教學(xué)行為，彰顯個(gè)人教學(xué)特色，學(xué)校積極探索以課堂教學(xué)為依托的“四個(gè)一”教研模式，即每位教師確定一個(gè)研究主題，上一節(jié)觀摩課，形成一份教學(xué)案例，寫(xiě)一份反思報(bào)告。學(xué)校制定了“四個(gè)一”小課題研究管理辦法和“四個(gè)一”小課題研究指南，形成從課題選題、申報(bào)立項(xiàng)到實(shí)踐過(guò)程、結(jié)題、成果推廣等全過(guò)程的管理制度。要求每人根據(jù)實(shí)際情況確定自己的研究主題，并寫(xiě)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在教學(xué)中積極嘗試、不斷實(shí)踐，爭(zhēng)取第一年形成初稿，第二年結(jié)題，學(xué)校組織評(píng)審，第三年推廣，形成特色。立足于這一教研模式，開(kāi)展“周研討課”活動(dòng)。主要有優(yōu)秀教師示范課展示、新模式嘗試課觀摩、同課異構(gòu)常態(tài)課達(dá)標(biāo)、師徒結(jié)對(duì)子指導(dǎo)課研磨。各類公開(kāi)課的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，使每位教師都承擔(dān)了說(shuō)課、上課、評(píng)課的任務(wù)，通過(guò)評(píng)議切磋、交流碰撞，教師在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中研究，在研究中反思，在反思中提高，在提高中發(fā)展，逐步形成一支具有個(gè)人教學(xué)特色的教師隊(duì)伍。4.成立名師工作室，構(gòu)建教師培訓(xùn)新機(jī)制。學(xué)校制定了育才小學(xué)骨干教師選拔辦法，以“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、思想上進(jìn)、成績(jī)突出、”為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰的原則，每年評(píng)選一次校級(jí)骨干教師，作為名師培養(yǎng)重點(diǎn)對(duì)象。學(xué)校以省級(jí)骨干教師為主體組建名師發(fā)展團(tuán)隊(duì)，成立了“名師工作室”，按照名師工作室工作條例開(kāi)展工作，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，構(gòu)建起名師帶骨干，骨干帶全體的全員培訓(xùn)新機(jī)制。5.制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃, 引導(dǎo)教師走自主發(fā)展的幸福之路。通過(guò)制定和實(shí)施“教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”，將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，形成結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要的教師發(fā)展目標(biāo)及其行動(dòng)方案，使教師按照個(gè)人發(fā)展計(jì)劃不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力、專業(yè)精神、職業(yè)道德的提升與發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展6.加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量。通過(guò)強(qiáng)化集體考核、責(zé)任分擔(dān)、榮譽(yù)共享等方式加強(qiáng)教研組、備課組、年級(jí)組建設(shè)，逐步形成強(qiáng)有力教育團(tuán)隊(duì)。三、全面育人，給學(xué)生一個(gè)幸福的童年童年的“價(jià)值”不只是為將來(lái)的生活做準(zhǔn)備。童年本身也是“生活”，而且是人生最美好的一段生活，童年如果負(fù)擔(dān)太重，不快樂(lè)，就失去了人生美好的序曲?；A(chǔ)教育是讓每一個(gè)人獲得全面、健康發(fā)展的教育，而不是使每個(gè)人都要爭(zhēng)得100分的教育。學(xué)習(xí)的真正價(jià)值不在于是不是“考試分?jǐn)?shù)第一”，而是“完善人格第一”，教育其實(shí)就是提供一個(gè)良好的環(huán)境，使生命得到健康、幸福的成長(zhǎng)，成為人性健全的人。（一）從行為習(xí)慣抓起， 培養(yǎng)文明儒雅的好少年陶行知說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生急需養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的客觀現(xiàn)實(shí)，我校通過(guò)各種途徑積極開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。我們的目的是：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，造就他們優(yōu)秀的品質(zhì)，使其內(nèi)化為自身素質(zhì)，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提高。1.制定發(fā)展規(guī)劃，變被動(dòng)管理為自主發(fā)展。一是制定班級(jí)發(fā)展規(guī)劃：各班在認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際制定班級(jí)三年發(fā)展規(guī)劃，確定班級(jí)特色項(xiàng)目、總的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)年具體目標(biāo)，提出具體措施或?qū)嵤┘?xì)則，實(shí)現(xiàn)班集體的主動(dòng)發(fā)展和特色發(fā)展。二是制定學(xué)生個(gè)人成才計(jì)劃。在家長(zhǎng)、老師的協(xié)同下，每位學(xué)生分析自己目前學(xué)習(xí)狀況，具有哪些優(yōu)勢(shì)和潛力，存在哪些缺點(diǎn)和不足，結(jié)合實(shí)際制定了個(gè)人成才計(jì)劃，內(nèi)容包括教師的期望、同學(xué)的期待、家長(zhǎng)的愿望、自主目標(biāo)，并由教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、自己分階段、分級(jí)進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。2.小處著手，細(xì)節(jié)抓起，形成習(xí)慣。以規(guī)范為內(nèi)容，制定出日常生活中的各種行為習(xí)慣目標(biāo)。為了把這些小事做精致并內(nèi)化為自覺(jué)行為，達(dá)到由他律到自律的目的，學(xué)校做到“要求明確，訓(xùn)練到位”，如利用校園廣播、國(guó)旗下演講、板報(bào)、周會(huì)等宣傳教育學(xué)生如何做好身邊的小事，一周一個(gè)奮斗目標(biāo)，一周規(guī)范學(xué)生一個(gè)行為。并做到日日檢查、周周評(píng)比，公布結(jié)果。在學(xué)生之間、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生“懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)”，成為一個(gè)文明儒雅的好公民。3.開(kāi)展主題教育活動(dòng)，著力培養(yǎng)陽(yáng)光品格。以“祖國(guó)在我心中”、“弘揚(yáng)名族精神”、“熱愛(ài)生命”、“文明禮儀伴我行”等為主題，通過(guò)國(guó)旗下演講、校園廣播、專題板報(bào)、文藝展演等途徑，開(kāi)展系列月教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和積極向上的生活態(tài)度。一年一度的慶“六一”文藝匯演、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“12.9”歌詠比賽、“校園十佳歌手”大賽、校園集體舞等集中展示活動(dòng)成果，寓教育于活動(dòng)之中,充分發(fā)揮文化潛移默化的育人功效，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充實(shí)校園精神文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，（二）各學(xué)科均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)。根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，按照既定的發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)和特色項(xiàng)目，重點(diǎn)研究，全面實(shí)施。學(xué)校堅(jiān)持“抓基礎(chǔ)、重素質(zhì)、創(chuàng)特色、出人才”的辦學(xué)宗旨，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的小學(xué)課程方案，規(guī)范學(xué)科課程。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，分別討論確定其發(fā)展目標(biāo)和特色項(xiàng)目。如語(yǔ)文組的“以人為本，學(xué)文育人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”，數(shù)學(xué)組的“發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”，英語(yǔ)組的“創(chuàng)建英語(yǔ)特色，全面提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”，科學(xué)組的“重視科學(xué)實(shí)踐 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”，藝術(shù)組的“ 積極開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，提高藝術(shù)教育質(zhì)量”，體育組的“發(fā)展特色項(xiàng)目，提高學(xué)生體能”等發(fā)展目標(biāo)，各組圍繞特色主題，提出了學(xué)科發(fā)展方向和具體的實(shí)施措施，在教學(xué)活動(dòng)中付諸實(shí)施，逐步凸現(xiàn)學(xué)科特色，形成完整的學(xué)科教學(xué)體系。如品德組的特色項(xiàng)目是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處”，語(yǔ)文組特色項(xiàng)目是低年級(jí)：構(gòu)建以情激趣，情趣共生的“情趣”教學(xué)模式；中高年級(jí)：構(gòu)建“自主、合作、探究三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。數(shù)學(xué)組的特色項(xiàng)目是低年級(jí)：構(gòu)建趣味性課堂教學(xué)模式；中高年級(jí)：“引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。英語(yǔ)組特色項(xiàng)目：以培養(yǎng)興趣為先導(dǎo)，探索適合學(xué)校實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)模式?？茖W(xué)組的特色項(xiàng)目：走進(jìn)大自然。藝術(shù)組的特色項(xiàng)目：歌聲飄揚(yáng)伴童年；巧手描畫(huà)表童心；洋溢快樂(lè)夢(mèng)想，舞動(dòng)多彩童年。體育組的特色項(xiàng)目：足球、乒乓球、跳繩。二是通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，音樂(lè)組每年舉行一次“校園十佳歌手大賽”、“紀(jì)念12.9歌詠比賽”，美術(shù)組每年舉行一次全員參加的“學(xué)生書(shū)畫(huà)展”，科學(xué)組舉行一次“科技節(jié)”系列活動(dòng)，藝術(shù)組舉行“慶六.一文藝演出”，體育組除舉行一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”外，學(xué)校還成立了健康教育中心，專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生體能、體質(zhì)檢測(cè)，以學(xué)生體能、體質(zhì)達(dá)標(biāo)率作為考核體育課教師成績(jī)的重要依據(jù)。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，很好地促進(jìn)了各學(xué)科的均衡發(fā)展。三是通過(guò)評(píng)價(jià)方式的改變促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。我們制定了“五星級(jí)學(xué)生”評(píng)選辦法，從“文明禮儀、安全健康、學(xué)習(xí)智慧、文學(xué)藝術(shù)、衛(wèi)生勞動(dòng)”五個(gè)方面，制定了二十五條評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師審核、教導(dǎo)處審定，評(píng)選出“五星級(jí)學(xué)生”進(jìn)行表彰。五星級(jí)學(xué)生的評(píng)選，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。（三）實(shí)施“體育藝術(shù)1+1+1”工程，讓學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展?！绑w育藝術(shù)1+1+1工程”就是在確保學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓所有的學(xué)生都能掌握1項(xiàng)體育技能，擁有1項(xiàng)體育特長(zhǎng)和1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)有的人力物力資源，根據(jù)學(xué)生的興趣和老師的專長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了舞蹈、合唱、鼓號(hào)隊(duì)、繪畫(huà)、書(shū)法、素描、象棋、乒乓球、田徑等各種活動(dòng)小組，每周利用三節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生投其所好地參與其中，以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，深化、延伸課內(nèi)學(xué)習(xí)，使其有個(gè)性地發(fā)展。 （四）開(kāi)展“書(shū)墨飄香伴童年”讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生有內(nèi)涵地發(fā)展。學(xué)校以“讀經(jīng)典作品，創(chuàng)書(shū)香校園”為讀書(shū)主題，在學(xué)生中大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)建立班級(jí)圖書(shū)角、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室、成立班級(jí)之間“好書(shū)交換站”，舉行讀書(shū)筆記展評(píng)、課外知識(shí)競(jìng)賽、校內(nèi)外主題征文競(jìng)賽、師生同讀一本書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)“一、二、四”背誦工程（即每一位學(xué)生每周背一首古詩(shī)、兩句名言、四個(gè)成語(yǔ)，在每天早操前后兩分鐘吟詩(shī)，集中展示并加以鞏固）建設(shè)等，營(yíng)造書(shū)墨飄香的校園文化氛圍，讓書(shū)墨陪伴童年，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓讀書(shū)不僅成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更成為一種生活方式、生存方式。（五）構(gòu)建特色化校本課程體系，拓展育人渠道，彰顯育人特色。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。校本教材以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，在努力完成國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，大力開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地本校的校本課程。以貼近生活、貼近學(xué)生、貼近教學(xué)為原則，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！被谶@一認(rèn)識(shí)，學(xué)校圍繞“教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)、管理有特效、學(xué)校有特色”的教育目標(biāo)，開(kāi)發(fā)了苗圃小學(xué)生作文精選剪紙生活中的英語(yǔ)足球舞蹈跳繩等校本教材。各種校本教材內(nèi)容深入淺出，圖文并茂，強(qiáng)調(diào)校本特色，突出本土氣息，拉近學(xué)生與學(xué)校的心理距離；行文符合學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平。留給學(xué)生思考、質(zhì)問(wèn)和探究的空間，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，彰顯了學(xué)校育人的特色。特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。近年來(lái)，在校外各種競(jìng)賽活動(dòng)中，取得了喜人的成績(jī)：我校的王瑞陽(yáng)等人在第四屆“星星火炬”中國(guó)青少年藝術(shù)英才選拔活動(dòng)中獲舞蹈專業(yè)群舞金獎(jiǎng)，李瀟在第五屆“星星火炬”全國(guó)藝術(shù)英才推選活動(dòng)中獲小學(xué)組聲樂(lè)專業(yè)銅獎(jiǎng)；在國(guó)家教育部、中共中央宣傳部等單位主辦的第二屆全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)中，有27人被評(píng)為文明禮儀標(biāo)兵，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”；在中國(guó)兒童畫(huà)研究會(huì)舉辦的第八屆“天才杯”全國(guó)兒童擂臺(tái)賽中，有56人獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為“中國(guó)兒童畫(huà)教育百佳園?！?；在中國(guó)地理學(xué)會(huì)舉辦的歷屆“環(huán)保之星”全國(guó)小學(xué)生科技大賽中，有160人獲獎(jiǎng)，