教學(xué)大綱管理辦法.doc

天津理工大學(xué)課程教學(xué)大綱管理辦法課程教學(xué)大綱是執(zhí)行培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標要求的教學(xué)指導(dǎo)文件，是編寫教材、組織教學(xué)、進行課堂教學(xué)質(zhì)量評價和教學(xué)管理的主要依據(jù)。一、教學(xué)大綱的制定1.各專業(yè)培養(yǎng)計劃中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學(xué)大綱，今后,無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。 2.課程教學(xué)大綱由各二級學(xué)院組織所屬教研室編寫，教研室可安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師或教師小組編寫課程教學(xué)大綱初稿，教研室集體討論制定，報二級學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審批；公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱還應(yīng)報學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審批。課程教學(xué)大綱在教務(wù)處備案后執(zhí)行。 3.鑒于規(guī)范性要求，課程教學(xué)大綱的格式及內(nèi)容應(yīng)盡量與本條例中指導(dǎo)性格式統(tǒng)一，力求文字嚴謹、意義明確扼要、名詞術(shù)語規(guī)范。 4.課程教學(xué)大綱制定要符合時代要求，要突出體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變。 5.課程教學(xué)大綱制定要符合培養(yǎng)計劃整體優(yōu)化要求，從本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度，設(shè)計課程的教學(xué)目的、內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排，注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，以避免課程的重復(fù)和遺漏。 6.重點課程的教學(xué)大綱應(yīng)在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，力求在課程教學(xué)中貫穿“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。 二、課程教學(xué)大綱的基本內(nèi)容及格式 1.課程教學(xué)大綱的內(nèi)容包括：課程的性質(zhì)和任務(wù)，課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)的基本要求，學(xué)時分配，教材及參考教材等。 2.課程教學(xué)大綱的格式（詳見格式示例）課程教學(xué)大綱（英文課程名稱） 課程代碼：* 適用專業(yè)： 學(xué)時數(shù)： 學(xué)分數(shù)： 執(zhí)筆者： 編寫日期：審批者： 審批日期：（1）課程的性質(zhì)和任務(wù)寫明本課程的授課對象，屬于基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課還是學(xué)科專業(yè)課，在人才培養(yǎng)過程（培養(yǎng)計劃）中的地位及作用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程后，在思想、知識和能力等方面應(yīng)達到的目標。（2）課程教學(xué)內(nèi)容本課程主要內(nèi)容，課程的重、難點，并分章節(jié)詳細編寫內(nèi)容及要求，按“了解”、“理解”、“掌握”三個層次寫明各章節(jié)的主要內(nèi)容和應(yīng)達到的要求。“了解”：是指學(xué)生應(yīng)能辨認的科學(xué)事實、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶?！袄斫狻保菏侵笇W(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實或概念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其他事物的相互關(guān)系。“掌握”：是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運用，包括分析和綜合。（3）課程教學(xué)的基本要求 各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、要求：A.課堂講授：包括教學(xué)方法、手段、外語、計算機應(yīng)用等要求；B.教學(xué)輔助資料如：習(xí)題集、庫，試題集、庫，CAI課件等要求；C.實驗環(huán)節(jié)：主要寫實驗的內(nèi)容及要求；D.作業(yè)方面：主要寫明布置習(xí)題達到的目的，并分章節(jié)寫出布置的題量；E. 課程設(shè)計：周數(shù)及工作量要求；F.考試環(huán)節(jié)：寫明考試的形式和內(nèi)容改革的思路，要盡量避免死記硬背的考試。（4）本課程與其它課程的聯(lián)系與分工 指出本課程的先修課及后續(xù)課，提出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工。（5）建議教材及教學(xué)參考書 三、教學(xué)大綱的管理 1.課程教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的依據(jù)，為了保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程教學(xué)大綱一經(jīng)批準后必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動，否則按教學(xué)事故處理。 2.在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對課程教學(xué)大綱作部分調(diào)整時，教研室可向二級學(xué)院、教務(wù)處提出申請，同時上報新修訂的課程教學(xué)大綱，經(jīng)審批并報教務(wù)處備案后方可生效。 3.課程教學(xué)大綱屬二級學(xué)院、學(xué)?；窘虒W(xué)文件，由二級學(xué)院、學(xué)校統(tǒng)一管理和印發(fā)。4.本條例由教務(wù)處負責(zé)解釋。附：課程教學(xué)大綱格式示例課程教學(xué)大綱格式示例:機械原理課程教學(xué)大綱Principles of Mechanics課程代碼：0100030 適用專業(yè)：機械工程及自動化 學(xué)時數(shù)：64 學(xué)分數(shù)：4.0執(zhí)筆者：王志英 編寫日期：2000年12月審批者：劉衛(wèi)國 審批日期：2001年2月一、課程的性質(zhì)和任務(wù)1.課程性質(zhì)：機械原理是工科高等學(xué)校機械類專業(yè)的一門必修課，是研究機械共性問題的主干學(xué)科基礎(chǔ)課。2.課程任務(wù)：使學(xué)生掌握機構(gòu)學(xué)和機械動力學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，并初步具有擬訂機械運動方案、分析和設(shè)計機構(gòu)的能力。它在實現(xiàn)培養(yǎng)目標的過程中，具有增強學(xué)生對機械技術(shù)工作的適應(yīng)能力和開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。二、課程教學(xué)內(nèi)容第一章 緒論（1學(xué)時）了解本課程研究的對象、內(nèi)容及其在培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才中的地位、作用和任務(wù)；了解機械原理學(xué)科的發(fā)展趨勢。第二章 平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析（講課4學(xué)時，實驗2學(xué)時）了解機構(gòu)的組成，運動副、運動鏈、約束和自由度等基本概念；能繪制常用機構(gòu)的機構(gòu)運動簡圖；能計算平面機構(gòu)的自由度。重點：運動副和運動鏈的概念、機構(gòu)運動簡圖的繪制、機構(gòu)具有確定運動的條件及機構(gòu)自由度的計算。難點：機構(gòu)自由度計算中有關(guān)虛約束的識別及處理。第三章 平面機構(gòu)的運動分析（4學(xué)時）第十三章 機構(gòu)的選型、組合及機械傳動系統(tǒng)方案的設(shè)計（講課1學(xué)時，實驗2學(xué)時）掌握機構(gòu)選型的基本知識；了解機構(gòu)的組合方式及機構(gòu)的變異方法；了解工作循環(huán)圖及擬定簡單機械傳動方案的過程。重點：機構(gòu)的組合方式、機構(gòu)的變異方法及機械傳動方案的擬定過程。三、課程教學(xué)的基本要求教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授及習(xí)題課、課外作業(yè)、實驗、機構(gòu)創(chuàng)新課程設(shè)計、考試考查等。1.課堂講授（1） 教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過實踐和自學(xué)獲取知識，增加討論課、現(xiàn)場課以及答疑質(zhì)疑等教學(xué)環(huán)節(jié)。（2） 教學(xué)手段在教學(xué)中采用幻燈和插播教學(xué)錄象片等手段。并逐漸采用電子教案、CAI課件及多媒體教學(xué)系統(tǒng)等先進教學(xué)手段。（3） 計算機的應(yīng)用盡量以解析法為主，多安排學(xué)生自己上機編程進行機構(gòu)的設(shè)計和機構(gòu)運動及動力分析。（4）對外語的要求在講授過程中，給出各章節(jié)主要專業(yè)名詞的英語單詞，通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可接觸到100個左右專業(yè)名詞的英語單詞。如：機械原理（mechanical principle）, 構(gòu)件（component）, 運動副 (kinematic pair), 結(jié)構(gòu)分析（structural analysis ）, 自由度(degree of freedom ), 運動鏈 (kinematic chain ), 機構(gòu) (mechanism), 曲柄（crank），效率（efficiency ）, 偏置凸輪（offset cam ）。2教學(xué)輔助資料機械原理幻燈片、錄象片，機械原理試題庫，機械原理CAI教學(xué)軟件。3實驗環(huán)節(jié)（1） 實驗要求：實驗課是機械原理課程中重要的實踐環(huán)節(jié)。要使學(xué)生能繪制實際機器的機構(gòu)運動簡圖，對簡單機械進行運動及動力參數(shù)測試，以培養(yǎng)學(xué)生運用實驗方法研究機械的能力。實驗課的內(nèi)容可根據(jù)教育部頒發(fā)的“機械原理課程教學(xué)基本要求”，選做其中具有開放性和創(chuàng)新性的實驗3項，提倡計算機輔助實驗。逐漸壓縮驗證性實驗，增設(shè)讓學(xué)生自己準備實驗儀器和設(shè)備的開放性實驗和綜合性實驗。（2） 實驗內(nèi)容（建議選擇以下幾項）A. 繪制和分析機構(gòu)運動簡圖B. 機構(gòu)動力參數(shù)的測定和分析C. 平面低副機構(gòu)的實驗法綜合4.習(xí)題課、課外作業(yè)、答疑和質(zhì)疑（1）習(xí)題課：安排在平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、平面機構(gòu)的運動分析、機械中摩擦和機械效率、齒輪機構(gòu)及其設(shè)計、齒輪系及其設(shè)計、機械的運轉(zhuǎn)及其速度波動的調(diào)節(jié)等章節(jié)中。（2）課外習(xí)題孫桓主編，機械原理 西北工業(yè)大學(xué)機原機零教研室，高教出版社，1996年5月第五版，第二章10題，第三章10題，第四章3題，第五章4題，第六章9題，第七章5題，第八章8題，第九章7題，第十一章4題，第十二章2題。（3） 答疑和質(zhì)疑每周在規(guī)定時間和地點至少安排一次答疑或質(zhì)疑。5.課程設(shè)計機械原理課程設(shè)計時間為二周，以機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計為主，學(xué)生可以按教師給定的題目或自選題目進行結(jié)構(gòu)選型，建立數(shù)學(xué)模型，自行編程，借助計算機進行運動分析和動力分析。要求：設(shè)計說明書一份、設(shè)計方案的機構(gòu)運動簡圖和傳動系統(tǒng)示意圖一份、計算機程序及其運算結(jié)果。6.考試環(huán)節(jié)采用筆試，用試題庫命題，題型分為：填空、選擇、判斷、計算題、作圖題。課程設(shè)計采用答辯形式評定成績。四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程的先修課程是：高等數(shù)學(xué)、機械制圖、工程力學(xué)和金屬工藝學(xué)。本課程必需的但分工尚不夠明確的下列內(nèi)容希望在先修課程中注意講授。機械制圖：公差、精度和表面光潔度的概念、標準和標注等。工程力學(xué)；積壓應(yīng)力、接觸應(yīng)力和剛度的概念。本課程應(yīng)在上述先修課程學(xué)完后開課。五、建議教材與教學(xué)參考書1 孫桓主編，機械原理 西北工業(yè)大學(xué)機原機零教研室，高教出版社，19