《6、7的組成》教案.docVIP

第五單元：610的認(rèn)識和加減法6、7的組成興慶區(qū)三小 趙麗教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過具體的操作活動，使學(xué)生了解6和7的組成。技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受數(shù)學(xué)知識與生活的練習(xí)。情感目標(biāo)：注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)，并發(fā)展學(xué)生的求異思維。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流自己得出6、7的組成。難點(diǎn)：如何有序地掌握6、7的組成。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入、做好鋪墊1出示水果圖，找一找。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，利用可愛得水果圖畫的景色，激發(fā)學(xué)生的興趣。2出示2-5的組成4組，填一填。3.出示6道5以內(nèi)的加減算式，算一算。二、探究新知師：昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，在我們身邊有哪很多事物可以用6或7來表示，也有很多數(shù)字可以組成6和7。今天我們就一起來學(xué)習(xí)6和7的組成。（一）6的組成1出示課件，用兩只手拿6個(gè)氣球，可以怎樣拿？老師這有6個(gè)小圓片來代表6個(gè)氣球，把它們分給兩只手拿，可以怎么分，有幾種分法？小組互相討論有幾種分法？并用學(xué)具演示，老師選代表說一說是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào)，教師在課件上演示。請大家評論。2總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣。看到每一組，你可以想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言， 表述自己的看法）3練習(xí)：哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)合起來是6？ （四）7的組成1.師：剛才老師拿掉了一個(gè)圓片，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)圓片怎樣分成2堆呢？請拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，看有幾種分法？ 老師選代表匯報(bào)分法并課件展示。2.引出：你還能想到什么？可以歸納成幾種分法？怎樣記住7的組成？設(shè)計(jì)意圖教師放手讓學(xué)生動手實(shí)踐，親自分一分，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的形成過程中，以此培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動手操作能力，真正把學(xué)生放在了主體地位，并且有意識地培養(yǎng)了學(xué)生交流合作的精神。指名板書給學(xué)生提供了展示個(gè)性的機(jī)會，同時(shí)關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的態(tài)度和學(xué)習(xí)的結(jié)果。3.練習(xí)：（1）哪兩盤合起來是7個(gè)，用線連起來。（2）哪兩朵云彩上的數(shù)合起來是7？ （3）小明在家養(yǎng)金魚的情境圖，要使每個(gè)魚缸里都有7條魚，每個(gè)魚缸還需要幾條魚，完成練習(xí)。 三、游戲鞏固1猜數(shù)，老師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？2學(xué)生互動，一個(gè)學(xué)生生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）。3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7。設(shè)計(jì)意圖教師把以上題以活動、游戲的形成呈現(xiàn)，如拍手游戲、對口令、猜數(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是學(xué)生互動，能訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。四、拓展提升1 填一填（6和7的組成）2. 找規(guī)律3. 動動小腦筋五、課堂總結(jié)：這一節(jié)你學(xué)到了什么？設(shè)計(jì)意圖對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握6、7的組成和分解方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。六、板書設(shè)計(jì)： 6和7的組成 6 6 6/