小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級用七巧板拼三角形（解決問題）.docx

解決問題用七巧板拼三角形教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級（下冊）第一單元主 題：解決問題課 時(shí)：第1課時(shí)授課對象：一年級學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：贠勝哲/中原區(qū)伊河路小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：“會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖?！?.教材分析“用七巧板拼三角形”的解決問題是人教版一年級下冊第一單元的內(nèi)容。在學(xué)生初步認(rèn)識了三角形、長方形、正方形、平行四邊形和圓形的基礎(chǔ)上教學(xué)本課，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教材利用七巧板讓學(xué)生在拼圖活動中，進(jìn)一步熟悉基本平面圖形，體會圖形之間的聯(lián)系，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力。本課利用解決問題的形式旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，在教學(xué)解決問題時(shí)從知道了什么、怎樣解決、解答對嗎三部分進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。 3.學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生能夠利用七巧板中的圖形拼三角形，多數(shù)學(xué)生可以利用其中的兩塊或三塊圖形進(jìn)行拼組，少數(shù)學(xué)生可以利用多塊拼組，但都無序沒有章法，僅憑感覺拼組。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生明白有序的重要性，在有序的基礎(chǔ)上按順序進(jìn)行由少到多塊的循序漸進(jìn)的拼組。在拼組的過程中加深對基本圖形的認(rèn)識，體會圖形之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在用七巧板拼三角形的過程中, 能辨認(rèn)并區(qū)分長方體、正方體、平行四邊形、三角形等平面圖形，能用多種方法正確的進(jìn)行拼組。2. 利用各種圖形的拼組，體會圖形之間的聯(lián)系，加深對平面圖形特征的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。評價(jià)任務(wù)1. 通過回答問題：“你能把七巧板中的圖形分分類嗎？有幾類？分別是誰？”對平面圖形加以辨認(rèn)區(qū)分。2. 通過“拼圖比賽”，嘗試用多種方法進(jìn)行三角形的有序拼組。3. 通過第二次拼圖比賽，嘗試更多圖形的拼組。學(xué)具準(zhǔn)備一套七巧板教學(xué)過程一、 看圖激趣，認(rèn)七巧板出示圖片。1.今天老師帶來了一些漂亮的圖案，你都認(rèn)出了誰？2.你知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩七巧板。（板書：七巧板）二、 初步感知，識七巧板1. 你知道它為什么叫七巧板嗎？2. 它為什么不叫七塊板，而叫七巧板呢？3. 咱們一起來看看七巧板的來歷吧。（錄音播放）4. 請你仔細(xì)觀察，你能把七巧板中的圖形分分類嗎？有幾類？分別是誰？哪種圖形的數(shù)量最多？哪種最少？分別有幾個(gè)？5. 請你重點(diǎn)觀察這5個(gè)三角形，你發(fā)現(xiàn)他們有什么特點(diǎn)？先請獨(dú)立思考，再和同桌說一說。（兩塊大的一樣大，兩塊小的一樣大，一塊中等的）三、 動手操作，拼擺圖形（一） 拼三角形1. 正是有了這些特點(diǎn)，七巧板就變得非常神奇。下面就讓我們一起來解決問題。（出示題目要求）2. 請大家一起讀一遍題目。有幾個(gè)詞特別重要，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：一套、拼、三角形、多）3. 我們來進(jìn)行一場“拼圖比賽”，請同學(xué)們用一套七巧板來拼三角形。請你先想一想怎么拼，然后按照你的想法動手試一試，看誰拼的多。4. 你拼了幾個(gè)三角形？誰來分享一下你用可幾塊什么圖形拼成了三角形？5. 小結(jié)：我們在拼的時(shí)候，既可以全部用三角形去拼，也可以加入別的板一起去拼。怎么拼才能更有序呢？（可以從2塊板開始，慢慢增加板的數(shù)量）6. 現(xiàn)在讓我們一起再次用七巧板來拼三角形。7. 動手拼擺。（2塊板）展示分享。（3塊板）展示分享。還可以怎么拼？3塊以上行嗎？拼好后同桌互相看一看。8. 小結(jié)：看來大家已經(jīng)通過動手動腦取得了成功。現(xiàn)在來回憶一下解決這個(gè)問題時(shí)我們是怎么做的：首先是理解問題，知道了要用一套七巧板拼三角形，然后通過思考找到解決辦法，接著在動手操作的過程中不斷驗(yàn)證我們的想法。課后請你利用這個(gè)辦法試著用一套七巧板看能拼出幾個(gè)長方形。（二） 拼指定圖形1 我們來進(jìn)行第二場“拼圖比賽”，請你按要求拼出指定圖形。2 你能把散開的七巧板復(fù)原，拼成一個(gè)正方形嗎？3 你能從正方形中移動兩塊，把它變成個(gè)三角形嗎？4 從三角形中移動一塊，變成長方形呢？5 從長方形中移動一塊，把它變成平行四邊形呢？四、 總結(jié)體會，拓展延伸1.相信大家對七巧板已經(jīng)有了新的認(rèn)識，你能用一個(gè)詞來表達(dá)你的想法嗎？（的七巧板）2.七巧板