第一團隊董露老師個人成長培訓(xùn)計劃.docx

第一團隊新教師董露個人成長培訓(xùn)計劃 成長伙伴：育才小學(xué)教師葛素敏 第一部分：個人情況分析董露，1989年12月生，2012年畢業(yè)于山西省長治學(xué)院師范分院，語文教育專業(yè)，有三年的初中任教經(jīng)驗。性格比較開朗，擅長寫文章?，F(xiàn)任教于蔭營聯(lián)校三郊小學(xué)，為該校二年級語文教師并擔任該班班主任。三郊小學(xué)二年級共32名學(xué)生，其中男生17人，女生15人。由三郊村，楊樹溝，火石巖，南垴四個自然村的學(xué)生組成。由于生源分散不容易進行課后輔導(dǎo)，且班內(nèi)學(xué)生從學(xué)習(xí)成績層次不齊，優(yōu)等生中等生人數(shù)較少，差生多。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性小，不主動學(xué)習(xí)，課外知識面窄，課堂上注意力不集中，缺乏自我約束。 第二部分：亟待解決的問題針對董老師提出的幾個疑問，梳理歸納后總結(jié)為如下幾個亟待解決的問題。1. 教師從哪些方面著手累積專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。2. 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.學(xué)生輔導(dǎo)方面有哪些策略。4.如何指導(dǎo)學(xué)生進行寫字練習(xí)。 第三部分：個人短期成長目標在將近四個月的培訓(xùn)中，希望董老師達到以下幾個目標：1.認真學(xué)習(xí)新課標，把握自己所帶學(xué)段的課標要求。2.了解小學(xué)一、二年級學(xué)生的認知水平和心理特點，關(guān)注培養(yǎng)習(xí)慣方面的資料學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)如何備課、上課、聽課、評課，如何積極參與教研活動等相關(guān)理論知識。4.積極實踐，運用學(xué)到的理論上好每一節(jié)課。5.向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)班級管理辦法，如怎樣開好班會課、怎樣調(diào)整座位、怎樣培養(yǎng)小干部、怎樣評價學(xué)生，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步形成自己管理班級的特色。 第四部分：具體措施 一、多學(xué)習(xí)每天堅持讀書一小時，并做好理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，了解當前課程改革的動向。推薦閱讀給教師的100條建議有效備課、上課、聽課、評課跟著蘇霍姆林斯基學(xué)當班主任小學(xué)語文教師第56號教室的奇跡班主任工作漫談等。瀏覽教師博客，閱讀教育教學(xué)文章，提煉教育教學(xué)觀點。 二、多實踐 1. 每周聽課不少于三節(jié)，向身邊的老師的學(xué)習(xí)。帶著“如果我來執(zhí)教，該怎么處理”的想法來聽課。2. 積極參與教研活動，在老師們的交流中汲取經(jīng)驗。 3.看名師教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師處理把握教材的能力和靈活處理教材的能力。4. 主動請校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評自己的課堂教學(xué)，虛心向他們求教，虛心聽取他們提出的意見和建議。3、 多反思 1.撰寫好每課的“教學(xué)反思”，一段時間歸納自己的收獲和有待提高的方面。2.積極撰寫教育教學(xué)案例，記錄教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的典型問題，進行分析后總結(jié)經(jīng)驗和方法。3. 觀看名師教學(xué)視頻后，整理課堂實錄，小結(jié)收獲