2019-2020年小學三年級語文《國徽》教學設(shè)計和教案.doc

2019-2020年小學三年級語文國徽教學設(shè)計和教案教材分析本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個不同的畫面，寫出了小朋友對國徽的愛護和崇敬。 全詩共分3小節(jié)。第一小節(jié)寫“我”愛護硬幣上的國徽?！皣障褚活w星，閃爍在我小小的溫暖的手心里?！毙蜗蟮貙懗隽诵∨笥训膶盏南矏壑椤５诙」?jié)寫“我”扶起一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。第三小節(jié)，寫“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。 本詩主題很大愛國，但它的獨到之處是把大主題融到了小事件中，與兒童的生活緊密相連。詩歌巧妙地告訴孩子，莊嚴的國徽在生活中出現(xiàn)的最多的是什么地方，讓孩子感到國徽是那么親切，自己雖然年紀小，也能用實際行動為國徽增光。教學目標1、理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。培養(yǎng)學生愛護國徽，用自己的行動為國徽增光的思想感情。2、指導學生有感情的、有節(jié)奏朗讀詩歌。3、會寫生字：幣 擦 污 泥 爍 扶 摔 帽 4、會認生字： 徽 幣 擦 污 帽 教學重點 培養(yǎng)學生愛護國徽，理解用自己的行動為國徽增光的思想感情。教學難點 指導學生有節(jié)奏地讀出詩歌的語氣。相關(guān)資料閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。遼闊：寬廣；空曠。國徽：是國家的標志。中華人民共和國的國會，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。教學準備：國徽的電教片；硬幣；錄音教學過程：一、導入 同學們，老師今天給大家?guī)砹艘皇赘?，你們喜歡聽嗎？（放“一分錢”的錄音）讓學生仔細聽，并說說歌中唱了些什么？（生：一分錢，警察等）再讓學生說說一分錢上面有什么圖案，警察的帽子上有什么？引出課題，教師板書課題：國徽。二、初讀課文，交流初步感受。1、請同學們打開課本，自己讀一讀詩歌，遇到不認識的字用自己喜歡的符號標出來，用自己喜歡的方式解決。2、同桌互讀課文，交流自己解決不了的生字。3、小組內(nèi)讀課文，互相交流一下對詩歌的初步了解。三、學習生字詞1、（課件展示帶有生字詞的五彩氣球）師：同學們看！生字娃娃跑到氣球上了，只要你們讀對氣球上的詞語，氣球就會變成一朵美麗的小花獎給你，指名讀、齊讀。2、分組認讀生字，（每小組一份生字卡片）小組內(nèi)可以用自己喜歡的方式認讀，也可以小組內(nèi)輪流當小老師領(lǐng)讀生字。3、學寫生字。剛才同學們讀的生字，有的還要求我們會寫呢?。ㄕn件展示：8個會寫的生字）小組內(nèi)先說一說你是怎樣記住這些字的。教師重點指導學生認為難寫的生字，如：擦 摔 帽。學生自己寫一寫生字，小組內(nèi)互評，看誰寫得又正確、又漂亮。四、精讀課文，理解詩歌內(nèi)容。1、同學們生字詞都認識了，相信大家能把課文讀的更加通順了，誰先試一試，（指名讀，小組讀，師生評價）2、利用插圖展開想象，幫助理解課文。（1）出示第一幅插圖，請同學們仔細觀察圖畫，同桌互相說一說，在圖上看到了什么。誰能找出詩歌中哪小節(jié)是描寫這幅圖的內(nèi)容，讀一讀，（指名讀，自由讀）通過讀這一小節(jié)，你知道了些什么？（生：我助人為樂，我扶小弟弟等）你們認為應用怎樣的語氣來讀這一小節(jié)呢？（讓學生自由說，學生試讀，指名讀，教師再重點指導朗讀長句子。（2）師：第二小節(jié)的詩歌大家讀的真好！我們再來讀一讀詩歌的第一小節(jié)，默讀，邊讀邊想像，詩歌所描繪的畫面。先讓學生說一說想象的畫面，再指名讀，生評價，教師再指導讀，聯(lián)系課文幫助學生理解“閃爍”的意思。（用同樣的方法學習第三小節(jié)）3、美讀全詩。（1）教師配樂范讀。（2）學生加自己喜歡的動作朗讀。（3）小組練讀，每組選一名朗讀好的學生參加朗讀比賽，評選班級朗讀小明星。4、背誦詩歌，師：這么美的詩歌大家想不想永遠記在心里，趕快背下來吧！五、拓展延伸，升華感情1、展出國徽圖片，讓學生說一說國徽圖案里有什么？指名到臺前指著圖片說一說，師總結(jié)：國徽是國家的標志-2、你們在哪些地方還可以看到國徽？（先小組內(nèi)說一說，再指名說。3、那你認為做什么事能為國徽增添光彩？（充分讓學生說一說，心里想的）教師正確引導。六、布置課下作業(yè)1、抄寫詞語：閃爍 摔倒 照耀 祖國2、實踐作業(yè)：假如你看到有人不愛護國徽，你會怎樣做呢？拓展習題1、比一比，再組成詞語。徽 （ ） 溫（ ） 擦（ ）微 （ ） 濕（ ） 察（ ）2、填空。（1）國徽像 ， 在我小小的 手心里。（2）我們的國徽和 在一起，照耀著我 照耀著 遼闊的 。3、照樣子，說一說。例：我在一分錢的硬幣上，看見過國徽。（1）我 看見過國徽。（2）我 看見過國徽。（3）我 看見過國徽。附送：2019-2020年小學三年級語文圓圓的沙粒教學設(shè)計和教案教材分析這是一篇童話故事。課文采用對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們討論所動搖，鉆進蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，說明了朝著預定的目標，堅定不移的努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。課文可以按世界順序分為三部分：第一部分（1-9自然段）一顆圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到了同伴們的嘲笑和議論，但它沒有動搖。這一部分通過“真誠”“下定決心”“坦然”這幾個詞看出圓圓的沙粒想成為珍珠，做有用之才的決心和信心。“因為它動搖了，爬出來是很容易的，因為蚌殼開著一條縫。”這句話說明了沙粒的堅定信念，朝著預定的目標努力。第二部分（10-13自然段）主要寫時光逝去了，沙粒被同伴們遺忘。第13自然段僅有省略號，表示了漫長的歲月。第三部分（14-18自然段）主要寫幾十年過去了，圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠。通過“珠光閃閃”“奇異的光彩”“驚喜”“高聲贊美”等詞語，可以看出圓圓的沙粒已成為有用之才，從而進一步說明只要堅定不移的朝著預定的目標努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。教學目標1、通過學習課文，領(lǐng)悟“只要朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好的愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進。2、指導學生按分好的段落，理解每段的內(nèi)容，并能概括段意。3、感情有語氣地朗讀課文。4、通過查找資料，了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學生探索大自然的興趣。教學重點通過朗讀讓學生感知課文，理解課文，并進行課本劇表演，從而深入了解課文內(nèi)容。教學難點兩個省略號的意思。教學建議1、本課教學時，要抓住文中的省略號，激發(fā)學生學習興趣，恰當填補課文空白，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。例如第一部分的省略號，可讓學生想一想：同伴們還議論什么？你能說一說嗎？同伴們可能說：“外面的世界多么精彩，它再也見不到了”，“呆在里面多痛苦，真不會享受” “想變成珍珠，真是做夢”等等。第二部分的省略號省略了什么？要啟發(fā)學生想象：漫長的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么，想什么。2、本課教學重點應是朗讀。通過朗讀讓學生感知課文，理解課文，還可以讓學生進行表演，排成課本劇，從而深入理解課文內(nèi)容。3、可以找來各種珍珠的圖片，直觀感受沙粒與珍珠的反差，懂得這個故事的寓意朝著預定的目標堅定不移的努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。拓展習題一、 比一比，組成詞語。坦（ ）縫（ ）朝（ ）園（ ）擔（ ）建（ ）潮（ ）圓（ ）二、 寫出下列詞語的同義詞。坦然（ ）真誠（ ）贊美（ ）愉快（ ）三、 異想天開” 和“各式各樣”兩個詞各說一句話。 四、 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1、在學習課文第一部分時，我們可以通過哪幾個詞語體會出圓圓沙粒的決心和信心？ 2、我們通過課文第二部分中對漫長時間的描述可以體會到什么？ 相關(guān)資料異想天開指想法不切合實際，非常奇怪。坦然形容心理平靜。各式各樣形容花樣繁多。奇異奇怪。牢獄監(jiān)獄。蚌：軟體動物，有兩個橢圓形介殼，可以開閉。殼表面綠黑色，有環(huán)紋狀，里面有珍珠層，生活在淡水中，有的種類產(chǎn)珍珠。精品教案教學準備： 課件、珍珠小圖片、沙子。教學過程：一、導入1、比較：請你們看看桌上的沙子，再看看珍珠的圖片，用一些詞語來形容它們。（板書：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差這樣大，平時你會把它們聯(lián)系到一塊嗎？ 2、那么課文中那顆圓圓的沙粒又是怎樣經(jīng)過重重的磨礪，從一顆普通又不引人注目的沙粒蛻變成了美麗又珍貴的珍珠的呢？二、朗讀課文，感知理解(一)學習第一部分1、自由讀，邊讀邊體會課文內(nèi)容，看腦子里出現(xiàn)了怎樣的情景。2、指名回答：你腦子里出現(xiàn)了哪些情景？3、課件出示第一部分的情景。4、哪些詞語寫出了沙粒的態(tài)度？用筆劃出來。（板書：真誠、下定決心、坦然）5、出示“”：這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號？省略了什么？那你覺得沙粒們還會議論些什么呢？6、指導朗讀：自由讀一遍，可以一邊讀一邊做動作和表情。指名朗讀，評議。同桌分角色讀。（二）學習第二部分1、自由朗讀。引導學生邊讀邊思考這一部分主要寫了什么？ 2、你看到了怎樣的情景？你從哪些詞語或句子中能看出歲月的漫長？3、出示“”：這一段又出現(xiàn)了省略號代表什么意思呢？在這漫長的歲月里，它在想什么，做什么？4、指導朗讀：指名讀，評議。齊讀。（三）學習第三部分1、沙粒的愿望實現(xiàn)了嗎？繼續(xù)邊思考邊讀第三部分，然后告訴老師，你看到了什么？2、它真的變成了一顆美麗的珍珠，成為了有用之材。（板書：美