甘肅省寧縣二中2018-2019學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題.doc

甘肅省寧縣二中2018-2019學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字,完成13小題。（9分） 中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術(shù),言約而意豐是歷代詩人共同的追求目標(biāo)。劉勰云:“規(guī)范本體謂之镕,剪裁浮詞謂之裁。裁則蕪穢不生,镕則綱領(lǐng)昭暢一意兩出,義之駢枝也;同辭重句,文之肬贅也?！庇衷?“句有可削,足見其疏;字不得減,乃知其密?！边@個原則雖然對各種文體都適用,但顯然對于篇幅有限的詩體更為重要。而古典詩歌的篇幅相當(dāng)有限,作者又希望在有限的篇幅內(nèi)承載更多的意蘊(yùn),所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則,顯然會導(dǎo)出對于意象密度的追求。 何謂“意象”?“意象是融入了主觀情意的客觀物象,或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意?！奔偃缤瑯娱L短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少,也就是意象的密度或密或疏,前者所承載的意蘊(yùn)更加豐富,或者說所傳達(dá)的信息量更大,如此更可能達(dá)到言約意豐的效果。 但是,是不是意象密集的詩一定是好詩呢?或者說,是不是意象密度越大的詩就越好呢?下面以五律為例做些分析?！叭退曋?桃花帶雨濃。樹深時見鹿,溪午不聞鐘。野竹分青靄,飛泉掛碧峰。無人知所去,愁倚兩三松?！?李白訪戴天山道士不遇)這是一首千古傳誦的名篇,后人的贊揚(yáng)之詞甚多。但是它也招致了一些非議,有人就說:“水聲、飛泉、樹松桃竹語皆犯重?！逼鋵嵳侵复嗽娨庀筮^于密集。那么,為什么意象過于密集也會是一種缺點(diǎn)呢?簡單地說,原因在于意象過密會妨礙詩歌意脈的流動,從而顯得堆垛、板滯。 從上述論述可以得出兩個貌似互相矛盾的結(jié)論:對于詩句來說,意象密集往往會產(chǎn)生精警的名句;對于詩篇來說,意象密集則是利弊參半的,有些作品因意象密集而見勝,有些作品卻因意象過密而受損。這又是什么原因呢?原因在于人們對于名句和名篇的要求有所不同。一般說來,凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價值,也就是說,即使把名句從原詩中徹底剝離出來,它們的價值也幾乎不受損傷。由此可見,雖然不能說所有的名句都是意象密集的,但是意象密集肯定是構(gòu)成名句的重要條件。因為名句的篇幅僅有寥寥數(shù)字,如果意象的密度太低,那就包蘊(yùn)不了多少意義,要想成為具有獨(dú)立價值的名句也就難上加難了。 可以看出,唐代詩人對意象的密度是相當(dāng)留意的。唐詩名句的意象密度大多較高,這是唐代詩人寫詩時精雕細(xì)琢的自然結(jié)果。唐詩名篇的意象則以疏密相濟(jì)為普遍規(guī)律,唐代的優(yōu)秀詩人有意無意地把一篇作品內(nèi)的意象密度控制在比較合理的程度,從而寫出許多疏密有致的佳作。(摘編自莫礪鋒論唐詩意象的密度)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是( )A.“句有可削,足見其疏;字不得減,乃知其密。”劉勰指出寫作需字斟句酌,才能達(dá)到精煉。B.對于詩篇來說,意象密集則利弊參半,有些作品因意象密集而見勝少,作者把握一個合理的度。C.詩篇或詩句包含的意象越密集,所承載的意蘊(yùn)越豐富,更能達(dá)到言簡意豐的效果。D.唐代的優(yōu)秀詩人把詩歌意象控制在比較合理的程度,從而寫出許多優(yōu)秀的詩篇。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )A.“意象”就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,也就是融入詩人思想感情的“物象”,是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。B.意象過密會妨礙詩歌意脈的流動,從而顯得堆垛、板滯,所以意象密集的詩都不是好詩,而且密度過大甚至是詩的一種缺點(diǎn)。C.李白的訪戴天山道士不遇雖然是一首千古傳頌的名篇,后人的贊揚(yáng)之詞甚多,但是這首詩也因為在寫景時意象過于密集招致了一些非議。D.意象密集往往會產(chǎn)生精警的名句,凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價值,即使把名句從原詩中徹底剝離出來,它們的價值也幾乎不受損傷。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是( )A.唐詩是極其精煉的語言藝術(shù),言約而意豐是詩人共同的追求目標(biāo),因此唐詩很少有潑墨如水的長篇巨制。B.如果古典詩詞的篇幅不是有限的,作者就可以根據(jù)自己的情感的需要來選擇意象,表達(dá)意蘊(yùn),對遣詞造句也可以不做要求。C.名句篇幅有限,意象密度太低就包蘊(yùn)不了多少意義,要想成為具有獨(dú)立價值的名句,加大詩歌意象密度無疑是必要的創(chuàng)作手段之一。D.整首詩的意象要“疏密相濟(jì)”,恰到好處,唐代的優(yōu)秀詩人都懂得這個道理,他們在創(chuàng)作實踐中很好地貫徹了這種精神。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字,完成46小題。材料一隨著時代發(fā)展、科技進(jìn)步,人們的閱讀方式日益多元化,從讀紙質(zhì)書到讀電子書,再到如今的“聽書”(即有聲閱讀),豐富多樣的閱讀方式帶給讀者別樣的樂趣。其中,有聲閱讀不僅解放了人們的眼睛,還能滿足大眾隨時隨地利用碎片化時間閱讀的需要,而且也符合未來數(shù)字產(chǎn)品發(fā)展的方向。用耳朵代替眼睛,正在讓閱讀有了更多可能。有聲閱讀受到越來越多的人歡迎,成為閱讀的新增長點(diǎn)。從世界范圍來看,有聲閱讀呈現(xiàn)上升趨勢。拿目前全球最大、增長率最快的有聲圖書市場美國來說,早在三年前,其市場的有聲讀物就達(dá)25億美元的市場份額,那時已有約35%的美國人每年至少收聽一部有聲讀物。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機(jī)在我國的不斷普及,有聲閱讀已具備了充分發(fā)展的條件和基礎(chǔ),市場前景廣闊。有聲閱讀逐漸走進(jìn)了人們的日常生活,掀起一場閱讀新革命。這種閱讀潮流不僅給商家?guī)砀Ｒ?更是為“書香社會”添磚加瓦。目前,我國有不少專門的聽書網(wǎng)站,現(xiàn)有的大型網(wǎng)站,大部分都提供“有聲閱讀”,此外,聽書頻道或客戶端下載等不斷向大眾開放,例如“懶人聽書軟件”可以隨時下載,操作簡單,快速實用。有聲閱讀不僅有小說、評書、相聲等娛樂內(nèi)容,更有科學(xué)技術(shù)、人文哲學(xué)等更多領(lǐng)域的聽書素材。(摘編自廣州日報2018年5月)材料二圖1 2012-2017中國有聲閱讀市場規(guī)模圖2 2017年5月主要聽書APP用戶人均啟動次數(shù)(摘自中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng))材料三我國有聲閱讀產(chǎn)業(yè)在近年來發(fā)展迅速,但是起步較晚,市場環(huán)境尚未成熟,且發(fā)展極不平衡。傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)力量偏弱,新興移動電臺和聽書APP“跑馬圈地”,甚至惡性競爭,亟需進(jìn)行引導(dǎo)與扶持。隨著傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的改變,數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為全民閱讀的新趨勢。有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式,因而也應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的重要推廣對象。倡導(dǎo)有聲閱讀,是在新媒體環(huán)境下提高全民閱讀率的有效手段。讀者的有聲閱讀習(xí)慣是有聲閱讀產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展的基礎(chǔ),政府應(yīng)將有聲閱讀納入全民閱讀推廣工程,引導(dǎo)全社會形成有聲閱讀的氛圍,使之?dāng)U展為全民閱讀的形式之一。良性競爭和公平秩序的市場環(huán)境是市場健康發(fā)展的基礎(chǔ)。要穩(wěn)定有聲閱讀的市場秩序,保障有聲書產(chǎn)業(yè)健康長期地發(fā)展,政府部門尤其要加強(qiáng)版權(quán)管理的力度,健全監(jiān)督機(jī)制。同時,有聲閱讀的發(fā)展既給傳統(tǒng)的電子音像出版帶來了顛覆性的沖擊,也帶來了技術(shù)變革的機(jī)遇。我國相當(dāng)一部分傳統(tǒng)音像出版企業(yè)擁有長期積累的內(nèi)容資源,自帶多媒體基因,與電臺、移動電臺、有聲閱讀平臺有天然的聯(lián)系,應(yīng)主動轉(zhuǎn)型升級,實現(xiàn)跨媒體經(jīng)營,以加快推進(jìn)傳統(tǒng)音像出版與新媒體的融合發(fā)展。(摘編自蔡翔、王睿2018年中國有聲閱讀行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預(yù)測)4.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是( )A.2012-2017年,國內(nèi)有聲閱讀的同比增長率經(jīng)歷了“增長穩(wěn)定一增長下滑”的過程,但國內(nèi)有聲閱讀市場規(guī)模仍在逐年穩(wěn)步地持續(xù)擴(kuò)大。B.2017年有聲閱讀市場規(guī)模達(dá)到40.6億元,其中借助音頻媒介開展的綜合類知識付費(fèi)服務(wù)貢獻(xiàn)了約10億元的收入規(guī)模,成為推動市場增長的中堅力量。C.2017年5月,懶人聽書、氧氣聽書、酷我聽書等聽書APP用戶人均啟動次數(shù)分別為4.5次、4.4次和3.7次,占據(jù)前三名;其余APP用戶人均啟動次數(shù)較少。D.在主要聽書APP中,懶人聽書是有聲閱讀市場的王者,酷聽聽書與之相比仍有較大差距,氧氣聽書則與之比肩,或許有望超越它。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是( )A.閱讀方式的變化與時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步有著密切的關(guān)系,當(dāng)今為人們所接受的有聲閱讀方式的出現(xiàn)正好說明了這一點(diǎn)。B.有聲閱讀受到越來越多的人歡迎,成為閱讀的新增長點(diǎn)。以美國為例,早在三年前,那時已有約35%的美國人每年要收聽一部有聲讀物。C.我國現(xiàn)有的一些網(wǎng)站和不斷向大眾開放的聽書頻道或客戶端下載,以及多樣化的有聲閱讀素材等,讓商家和讀者兩敗俱傷。D.隨著傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的改變,數(shù)字化閱讀已成為全民閱讀的新趨勢。有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式,因而必須倡導(dǎo)有聲閱讀。6.面對有聲閱讀產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,如何讓它進(jìn)一步健康穩(wěn)定地發(fā)展?請簡要概括說明。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（15）閱讀下面的文字,完成下列小題。原始積累遠(yuǎn)山H大學(xué)正門東側(cè),有一排樹。有一天,樹下出現(xiàn)了一個擦皮鞋的女孩。女孩看起來雖然不是如花似玉,卻也明麗動人。當(dāng)她低頭擦皮鞋時,烏黑的頭發(fā)瀑布一樣掛下來,露出雪白的脖子一截,看得那些學(xué)生顧客心神迷亂。小魯就是其中的一個。小魯是管理學(xué)院的大三學(xué)生。他知道自己今后要在商海里混的,所以很注意自己的形象,尤其一雙皮鞋,保養(yǎng)得很好。他相信這樣一句話:“男人的形象,一在頭,二在腳。”所謂腳,就是指皮鞋了。所以當(dāng)他聽說校門口出現(xiàn)一個擦皮鞋的攤子時,很高興,馬上就去了。他知道擦皮鞋的是一個年輕姑娘,同寢室的幾個家伙已經(jīng)興奮地談?wù)搸讉€午睡時間了。但他不是沖著這個來的。他認(rèn)為只要皮鞋擦得好,擦皮鞋的是男是女是老是少,無所謂。可是他沒有料到,這個擦皮鞋的,不但年輕,而且還很有味道。她眼睛一掃,小魯就覺得自己心神迷亂了。當(dāng)然,小魯是有定力的。他很好地控制了自己的情緒,不讓這種心神迷亂在姑娘面前有絲毫的流露?！奥闊┠?擦擦皮鞋?！彼偸沁@樣彬彬有禮?！安宦闊?。謝謝你的光顧?！惫媚飸B(tài)度不卑不亢。小魯突然對姑娘充滿了同情和憐愛。這樣的人怎么可以擦皮鞋呢?“你可以試試換一種工作。”有一天,小魯忍不住對姑娘說?！霸趺?我這工作不好嗎?”姑娘埋頭擦鞋?！安皇遣缓?工作沒有貴賤嘛?！毙◆斦f,“我只是覺得你你這樣的條件,可以從事更好一點(diǎn)的工作?！惫媚镉钟昧Σ亮藥紫?表示皮鞋已經(jīng)擦好了。她抬起頭,一邊接過小魯遞過來的擦鞋錢,一邊說:“你放心,我不會一輩子擦皮鞋的。我有自己的理想?！薄袄硐?”小魯覺得有了進(jìn)一步交流的話題,立即興奮起來,“能說說嗎,什么理想呢?”姑娘一笑,說:“告訴你也無妨,我的理想是經(jīng)營一家皮鞋廠?！毙◆斻蹲×恕Ｋ麤]有想到她的理想仍然與皮鞋有關(guān)?！捌ば瑥S?那要多少資金啊?你”姑娘又是微微一笑:“你沒有看見我正在進(jìn)行原始積累嗎?”小魯又是一愣。他忽然覺得自己是一名小學(xué)生,而這個擦鞋的姑娘倒像是一名大學(xué)生,甚至像一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。暑假后,小魯返校了,擦皮鞋的小姑娘卻沒有出現(xiàn)。很快,畢業(yè)來臨,大學(xué)生們?yōu)檎夜ぷ鞫奶幈疾?。校園內(nèi)也出現(xiàn)了各種招聘廣告,其中就有一家鞋業(yè)公司。小魯突然對這家鞋業(yè)公司有了興趣。雖然這家公司在南方,有點(diǎn)偏遠(yuǎn),但小魯還是毅然南下了。經(jīng)過兩次面試后,行銷部主管要見小魯。也就是說,如果沒有什么意外出現(xiàn),他將得到一份工作。但是意外還是出現(xiàn)了,因為他一眼發(fā)現(xiàn)這個主管竟然就是一年多前在校門口的那個擦皮鞋姑娘。姑娘見了小魯卻沒有什么驚奇表情出現(xiàn)。小魯明白,她肯定早就看過他的材料和照片,知道他是誰了?！安灰@奇 一個擦皮鞋的姑娘怎么突然升級為主管?”姑娘說,“因為我本來就是公司里的業(yè)務(wù)骨干,擦皮鞋無非是一種市場調(diào)查的形式,你這雙鞋,”她指著小魯穿著的運(yùn)動型皮鞋,“正是我那次市場調(diào)查的產(chǎn)品,我在你們幾所大學(xué)門口擦了半年多皮鞋,終于知道你們大學(xué)生喜歡穿什么樣的皮鞋?！毙◆斻对谀抢?不知如何接話?！皻g迎你加盟我們公司,”姑娘說,“不過第一步,你看”小魯順著她的手勢看去,看見墻角放著一只擦皮鞋用的小箱子。“眼熟,是不是?”姑娘笑了起來,“我現(xiàn)在將它傳給你。你要明白,原始積累不僅僅與金錢有關(guān),而且與閱歷、行情、調(diào)查研究有關(guān)?！?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是()A.小說開頭寫擦鞋姑娘烏黑的頭發(fā)瀑布一樣掛下來,露出雪白的脖子一截,看得那些學(xué)生顧客心神迷亂,不僅表現(xiàn)擦鞋姑娘為了吸引大學(xué)生來擦鞋精心打扮,也為下文寫小魯去看擦鞋姑娘作鋪墊。B.小說中小魯忽然覺得自己是一名小學(xué)生,而這個擦鞋的姑娘倒像是一名大學(xué)生,甚至像一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。說明擦皮鞋的姑娘知識淵博。C.校園內(nèi)也出現(xiàn)了各種招聘廣告,其中就有一家鞋業(yè)公司。小魯突然對這家鞋業(yè)公司有了興趣,說明小魯想在這家公司工作一定能邂逅到擦皮鞋的站娘。D.擦皮鞋的姑娘在幾所大學(xué)門口擦了半年多皮鞋,終于知道了大學(xué)生喜歡穿什么樣的皮鞋,說明擦皮鞋的姑娘把擦皮鞋作為一種市場調(diào)查的形式。8.請結(jié)合全文,分析文中擦皮鞋的姑娘的形象。（6分）9.兩處“原始積累”這個詞語是理解小說主題的關(guān)鍵。請結(jié)合作品分析其含義。（6分） 二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文,完成下列小題。 選文(一) 三十五年,除道,道九原抵云陽,塹山堙谷,直通之。于是始皇以為咸陽人多,先王之宮廷小,吾聞周文王都豐,武王都鎬,豐鎬之間,帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房,東西五百步,南北五十丈,上可以坐萬人,下可以建五丈旗。周馳為閣道,自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復(fù)道,自阿房渡渭,屬之咸陽,以象天極閣道絕漢抵營室也。阿房宮未成;成,欲更擇令名名之。作宮阿房,故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬人,乃分作阿房宮,或作麗山。發(fā)北山石旘,乃寫蜀荊地材皆至。關(guān)中計宮三百,關(guān)外四百余。 盧生說始皇曰:“臣等求芝奇藥仙者常弗遇類物有害之者方中人主時為微行以辟惡鬼惡鬼辟真人至。人主所居而人臣知之,則害于神。真人者,入水不濡,入火不爇,陵云氣,與天地久長。今上治天下,未能恬淡。愿上所居宮毋令人知,然后不死之藥殆可得也?！庇谑鞘蓟试?“吾慕真人,自謂真人,不稱朕。”乃令咸陽之旁二百里內(nèi)宮觀二百七十復(fù)道甬道相連,帷帳鐘鼓美人充之,各案署不移徙。行所幸,有言其處者,罪死。始皇帝幸梁山宮,從山上見丞相車騎觽,弗善也。中人或告丞相,丞相后損車騎。始皇怒曰:“此中人泄吾語?！卑竼柲?。當(dāng)是時,詔捕諸時在旁者,皆殺之。聽事,髃臣受決事,悉于咸陽宮。(選自史記秦始皇本紀(jì)) 注:天極、閣道、營室皆為星宿名。 選文(二) 妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦。朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠(yuǎn)聽,杳不知其所之也。一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉;有不得見者三十六年。燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊如山。一旦不能有,輸來其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。 (選自杜牧阿房宮賦) 10.下列句子斷句正確的一項是( )A.臣等求芝奇藥仙者/常弗遇類物/有害之者方中/人主時為微行/以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至B.臣等求芝奇藥仙者常弗遇/類物有害之者/方中人主時/為微行以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至C.臣等求芝奇藥仙者/常弗遇類物有害之者/方中人主時/為微行以辟惡鬼/惡鬼辟真人至D.臣等求芝奇藥仙者常弗遇/類物有害之者/方中/人主時為微行以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至11.下列有關(guān)古代的文學(xué)常識,不正確的一項是( )A.賦是介于詩、文之間的一種文體。詩以抒發(fā)情感為重,賦則以敘事狀物為主。B.媵女是指陪嫁的女子,她們也有可能成為嬪和嬙。C.史記是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史,原名太史公書,共130篇。D.古人在稱謂前加個“先”字,表示對現(xiàn)存地位高或年長的人的尊敬。12.下列敘述不符合原文意思的一項是( )A.從史記秦始皇本紀(jì)的記載來看,秦始皇之所以營建阿房宮,主要是因為咸陽人口多, 先王宮廷窄小。B.計劃等阿房宮竣工之后,再選擇一個好名字給它命名,因為是在阿房修筑此宮,所以人們就稱它為阿房宮。C.宮中有人泄露了秦始皇的行蹤,經(jīng)過審問,沒有人認(rèn)罪,秦始皇下詔把當(dāng)時跟隨在旁的人抓起來全部殺掉。D.過秦論認(rèn)為秦朝滅亡的原因是:“仁義不施而攻守之勢異也”,這與史記秦始皇本紀(jì)中的記敘吻合。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)乃令咸陽之旁二百里內(nèi)宮觀二百七十復(fù)道甬道相連,帷帳鐘鼓美人充之。譯文:_ (2)鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。譯文:_（二）詩歌鑒賞（9分） 閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。浪淘沙九日從吳見山覓酒 吳文英山遠(yuǎn)翠眉長。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。凈洗綠杯牽露井,聊薦幽香。烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂。一年佳節(jié)過西廂。秋色雁聲愁幾許,都在斜陽?！咀ⅰ繀俏挠?宋代詞人,號夢窗,一生未第,游幕終生。吳見山,吳文英詞友,常有唱酬相和。翠眉:青翠的山氣。杜秋娘:泛指美麗動人的歌妓。吳霜:比喻白發(fā)。西廂:此指朋友家的西廂房。14.下列對這首詞理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.“山遠(yuǎn)翠眉長,高處凄涼”是說秋日重陽本是登高覽勝的好時節(jié),但詞人心情抑郁,遠(yuǎn)望寒山雖是空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣,也感到凄凄涼涼。B.“菊花清瘦杜秋娘”此言秋菊傲霜迎風(fēng),備受摧殘,好像一位婀娜多姿的歌妓變?yōu)榘肜闲炷镆粯幼屓烁械綒q月的流逝給人帶來的憂傷。C.“秋色”“雁聲”和“斜陽”常是詞人對景思親及其表達(dá)人生感慨的意象,如周邦彥有“雁背夕陽紅欲暮”的哀嘆,李商隱有“夕陽無限好,只是近黃昏”的哀傷。D.本詞表現(xiàn)出詞人多種感情,既有對時光飛逝、自己已入暮年的感慨,又不乏羈旅在外的哀愁,還借助重陽這一主題寄托了思親懷鄉(xiāng)的苦悶。15.這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法?請簡要分析。（6分）（三）默寫題（11分）16.按要求填寫詩句李憑箜篌引中描寫音樂的震撼力的詩句_，_。蘇幕遮中把荷花寫得出神入化的詩句是，_,_，_。將進(jìn)酒中顯示詩人對未來充滿信心的詩句是_，_。閣夜中形成鮮明對比反映人民的深重災(zāi)難，顯示地方風(fēng)情的詩句是_，_。春江花月夜中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的句子是_，_。三、語言運(yùn)用（15分）17.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 蘇洵的六國論把六國滅亡的原因歸結(jié)于“賂秦”,_單從某種視角看到了某些事實,便以為抓住了事物的全部,這是人類很容易陷入的誤區(qū)。因為從本質(zhì)上講,六國滅亡是由于不思改革進(jìn)取,不采取富國強(qiáng)兵之策,從而陷入落后挨打的境地,被歷史淘汰。盡管文章在論證上、語氣上給人勢如破竹的感覺,但今天看來顯然失之偏頗。當(dāng)然也有戰(zhàn)略、策略(包括“賂秦”)等方面的種種具體原因。A.B.C.D.18.下列各句中,沒有語病的一項是( )A.中心思想是針對文章的整體內(nèi)容而言的,要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。B.雖然有國家資源作支撐,但面臨重重困難,國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績,確實可說堪稱不易。C.大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽,年輕職工積極踴躍,老年職工更是不讓須眉。D.通過捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會,不是企業(yè)家的法定義務(wù),可提倡而不宜強(qiáng)制。19. 下列各句中“之”字用法歸類正確的一項是( )齊楚之精英 杳不知其所之秦人視之亦不甚惜 多于南畝之農(nóng)夫項伯乃夜馳之沛公軍 欲人之無惑也難矣師道之不傳也久矣 夫晉,何厭之有公將鼓之 句讀之不知A./ B./C./ D./20. 生活處處有哲理,請在下面句子中的橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句,使語意完整連貫,邏輯嚴(yán)密,體現(xiàn)你的哲思。每處不超過20字。（6分） 遠(yuǎn)與近:看油畫,近看模糊一片,遠(yuǎn)看層次分明,所以,有些事物離得太近便無法認(rèn)清。 抓與放:抓住一件東西不放,就只能擁有這件東西,所以,_。 高與低:人往高處走,水往低處流;人往高處有驕氣還會下來,水流低處有壓力也能上來。 上與下:上山要低著頭,下山要昂著頭;_。 前進(jìn)與后退:方向錯了,前進(jìn)一步等于后退一步,而后退一步,亦等于前進(jìn)一步。 幸福與不幸:一個人最大的幸福,是他不認(rèn)為自己不幸;而_。四、作文（60分）21.閱讀下面的材料,按要求作文。 李嘉誠說:“雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡?從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人從外打破你,那么你注定成為別人的食物;如果能自己從內(nèi)打破,那么你會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。請根據(jù)你對材料的理解,寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。高二語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：1.C; 2.B; 3.B解析：1.本題考查理解文中重要語句能力。C項原文出現(xiàn)在第二段,文中說“假如同樣長短的詩句或詩篇包含的意象或多或少”,在此條件下進(jìn)行比較得出的相對結(jié)論,并非說意象越多越好。2.本題考查對文章內(nèi)容內(nèi)容的歸納能力。B項對應(yīng)原文第三段,“意象過密會妨礙詩歌意脈的流動,從而顯得堆垛、板滯,所以意象密集的詩都不是好詩”說法過于絕對。3.B項對應(yīng)原文第一段.依據(jù)文章作者觀點(diǎn)推斷,不論篇幅是否有限,都不應(yīng)容忍蕪辭贅句的存在.2.答案：1.B; 2.A; 3.有聲閱讀應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的重要推廣對象,政府應(yīng)將有聲閱讀納入全民閱讀推廣工程。政府部門要加強(qiáng)版權(quán)管理的力度,健全監(jiān)督機(jī)制。傳統(tǒng)音像出版企業(yè)應(yīng)主動轉(zhuǎn)型升級,實現(xiàn)跨媒體經(jīng)營,以加快推進(jìn)傳統(tǒng)音像出版與新媒體的融合發(fā)展。(答對一點(diǎn)給2分)解析：1.“其中借助音頻媒介開展的綜合類知識付費(fèi)服務(wù)貢獻(xiàn)了約10億元的收入規(guī)模,成為推動市場增長的中堅力量”錯,于材料無據(jù)。2. B項“要收聽一部有聲讀物”錯,材料一說“至少收聽一部有聲讀物”;C項“讓商家和讀者兩敗俱傷”錯,材料一說“這種閱讀潮流不僅給商家?guī)砀Ｒ?更是為書香社會添磚加瓦”;D項“有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式,因而必須倡導(dǎo)有聲閱讀”錯,材料三說“有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式,因而也應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的重要推廣對象。倡導(dǎo)有聲閱讀,是在新媒體環(huán)境下提高全民閱讀率的有效手段”。3.答案：1.D; 2. 擦皮鞋的姑娘是一個目光遠(yuǎn)大,吃苦耐勞,努力追求理想的人。她的理想是經(jīng)營一家皮鞋廠,為實現(xiàn)理想,她腳踏實地,不怕吃苦。 擦皮鞋的姑娘是一個有頭腦,善于思考的人。把擦皮鞋作為一種市場調(diào)查的形式,了解了大學(xué)生的皮鞋市場需求情況。 擦皮鞋的姑娘是個不卑不亢,舉止得體的人;無論是作為一個擦皮鞋的姑娘,還是作為公司的主管,她都禮貌得體3. 第一處,指擦皮鞋的姑娘把擦皮鞋作為一種市場調(diào)査的形式,了解大學(xué)生的皮鞋市場需求行情,為今后事業(yè)的騰飛打基礎(chǔ)。 第二處,指作為公司主管的姑娘要求大學(xué)生去擦皮鞋,借此積累工作經(jīng)驗,了解市場需求,貼近市場作調(diào)查研究。 作者借此表達(dá)希望年輕人能夠既有遠(yuǎn)大理想,又能腳踏實地,吃苦耐勞,深入實際,積累經(jīng)驗,把理論和實際結(jié)合起來的主題解析：二、古詩文閱讀文言文閱讀答案： 2.D; 3.D; 4.C; 5.(1)于是令咸陽四旁二百里內(nèi)的二百七十座宮觀都用天橋、甬道相互連接起來,把帷帳、鐘鼓和美人都安置在里邊。 (2)把寶鼎當(dāng)做鐵鍋,把美玉當(dāng)做石頭,把金子當(dāng)做土塊,把珍珠當(dāng)做沙礫,(這些金銀珠寶)拋棄得滿地都是,秦國的人看到了它們,也不覺得十分可惜。解析：1.表,標(biāo)志2.臣等求芝奇藥仙者常弗遇/類物有害之者/方中/人主時為微行以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至3.古人在稱謂前加個“先”字,表示此人已死4.沒有泄露皇上蹤跡,而是把皇上的話告訴了宰相,皇上生氣有人泄露了他的話。詩歌鑒賞1.答案：1.B; 2.比喻。如“山遠(yuǎn)翠眉長”,遠(yuǎn)望寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣,將青翠的山氣比作“翠眉”,展現(xiàn)了重陽登高所見的美景。擬人。“菊花清瘦杜秋娘”一句,寫菊花清瘦,賦予菊花人的特征,“杜秋娘”,泛指美麗動人的歌妓。此言秋菊傲霜迎風(fēng),枝干細(xì)長,好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動人,將詞人內(nèi)在的羈旅之愁形象化、外在化。以樂景襯哀情(借景抒情)。面對“山遠(yuǎn)翠眉長”的重陽美景,詞人沒有覺得愉悅,反倒感到“高處凄涼”,使他不忍細(xì)睹,美景更襯詞人的愁悶之苦。觸景生情(以景結(jié)情)?！扒锷薄把懵暋迸c“斜陽”,都是詞人對景思親,感慨自身已入暮年卻仍羈旅在外的哀愁的根源。解析：“菊花清瘦杜秋娘”此言秋菊傲霜迎風(fēng),枝干細(xì)長,好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動人。默寫女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。葉上初陽干宿雨,水面清圓，一一風(fēng)荷舉。天生我材必不用，千金散布盡還復(fù)來。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。人生代代無窮已，江月年年望相似。三、語言運(yùn)用5.答案：B解析：抓住中心詞語“原因”和這四句話中的中心語句,再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞,就可