長沙湘麓醫(yī)藥中專2011年下學(xué)期語文期末試卷.doc

長沙湘麓醫(yī)藥中專2011年下學(xué)期語文期末試卷一、選擇題（每題2分，共10小題）1、下列各項(xiàng)劃線的字的注音完全相同的一組是（ B ）一年一度秋風(fēng)勁 到中流擊水，浪遏飛舟戰(zhàn)地黃花分外香 書生意氣，揮斥方遒A、jn fn qi B、jng fn qiC、jn y fn yu D、jng y fn qi2、下列各項(xiàng)沒有錯別字的一項(xiàng)是（ A）A、清清爽爽 敷衍 款待 惦念 B、干凈干凈 撫養(yǎng) 殷勤 好象C、不辭辛苦 搜索 歡渡 高梁D、愛屋及屋 掙扎 籌劃 安祥3、對下列詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（ B ）A、義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。B、風(fēng)致：風(fēng)景。C、安之若素：對于困危境地或異常情況，一如平素，泰然處之。D、安謐：安靜。4、下列各句的修辭手法與其它三句不同的是（D ）A、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。B、樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。C、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D、層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。5、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯的一項(xiàng)是（ C ）A、無需掛畫，門外有幅巨畫名叫自然。B、本質(zhì)上，它是一幢房屋；形勢上，卻象鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！C、層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。又如剛出浴的美人。D、我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。6、選詞填空，正確的一項(xiàng)是（B ）小屋的出現(xiàn)， 了山的寂寞， 了風(fēng)景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無際的水面 過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空 過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。A、打破 擴(kuò)大 飄 飛B、點(diǎn)破 增加 飄 掠C、打破 增加 駛 掠D、點(diǎn)破 擴(kuò)大 飄 飛7、下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（ B ）A、李老師，我的新作守望送給您，請拜讀。B、請問，令尊今年高壽？C、我把自己在刊物上發(fā)表的第一篇文章，惠贈給敬愛的老師。D、先父雖然年過古稀，但身體仍十分健康。8、下列劃線成語使用不正確的一項(xiàng)是（B ）A、適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷。B、他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個自負(fù)的人。C、這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。D、那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。9、下列各句語意明確的一句是（ D ）A、李明在校門口遇見同事楊林，告訴楊林他的論文獲得了市里的一等獎。B、這是名模孫燕攝于2004年11月的照片。C、數(shù)百位死難者的家屬出席了隆重的葬禮。D、我們知道，真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范。10、下列各項(xiàng)不屬于“五經(jīng)”的是（ A ）A、論語 B、禮經(jīng) C、易經(jīng) D、詩經(jīng)二、判斷題（每題1分，共10分）1、徐志摩是我的空中樓閣的作者。F2、我的母親的作者是老舍，字舍予，原名舒慶春。T3、我有一個夢想的作者是英國的馬丁路德金。T4、荷花淀這篇小說選自魯迅的小說集彷徨。F5、孫犁是“山藥蛋派”的代表作家。F6、左傳相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作。T7、清塘荷韻的作者是季羨林先生，他是法國著名的語言學(xué)家。F8、賣白菜一文中，母親落淚時因?yàn)榧依锾F，而不是因?yàn)槲叶嗍樟巳思乙幻X。F9、我的空中樓閣表現(xiàn)了作者對自然的追求，對自由、獨(dú)立生活的向往。T10、李白是唐朝著名的浪漫主義詩人，杜甫是唐朝著名的現(xiàn)實(shí)主義詩人，合稱“李杜”。T三、填空題（每空1分，共10分）1、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧 ， 映日荷花別樣紅 。2、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 ；有朋自遠(yuǎn)方來， 不亦樂乎 。3、樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待 。4、 蟬噪林愈靜 ，鳥鳴山更幽。5、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有 ， 路人遙指杏花村 。6、周敦頤愛蓮說中描寫蓮花高潔的詩句：出污泥而不染 ， 濯清漣而不妖 。四、閱讀理解（共20分）（一）閱讀下面短文，完成14題（每題2分） 愉快教育是一種具有時代特征的教育思想體系，絕非教育方法的單一更新。愉快教育體現(xiàn)了教育發(fā)展的一個趨勢。從我國古代的孔子起，“樂學(xué)”便是教育家所倡導(dǎo)的治學(xué)精神?？涿兰~斯在大教學(xué)論中，生動的將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲，才會有所吸收；學(xué)習(xí)要有興趣，才能很好接受。到了現(xiàn)代，世界各國的教育家們又都在尋求一條讓每個學(xué)生都能抬起頭來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的途徑和方法。愉快教育在宏觀上，要求有豐富的教育時空資源，要求有催人向上的管理體制，要求有和諧的交往關(guān)系；在微觀上，則要求教師具有樂教的情操和會教的本領(lǐng)，要求學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目的和健康的心理等等。愉快教育是心理學(xué)研究成果在教育學(xué)中的積極應(yīng)用。它的實(shí)施，體現(xiàn)人類對自身的認(rèn)識已由最初的破碎階段發(fā)展到了一個嶄新的時期。愉快教育具有復(fù)合功能。成功的愉快教育可以做到趣中養(yǎng)德，樂中啟智，可以培養(yǎng)健康的身心和進(jìn)行審美教育；同時，它又是勞動技術(shù)教育得以順利實(shí)施和受到預(yù)期效果的可靠保證。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，既是實(shí)施愉快教育的出發(fā)點(diǎn)，也是其最后的歸宿。充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，對糾正“智育中心”等不正?，F(xiàn)象具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。愉快教育的實(shí)施，反映出“教師中心說”與“兒童中心說”相融的新趨勢。關(guān)于“教師中心說”與“兒童中心說”的爭論由來已久，在經(jīng)歷了差不多一個世紀(jì)后，人們終于認(rèn)識到學(xué)生認(rèn)識活動的進(jìn)行離不開自身的積極參與；另一方面，學(xué)生的認(rèn)識活動也離不開教師的指導(dǎo)與師生間的交往，兩個中心說在愉快教育中得到了辨證的統(tǒng)一。愉快教育的出現(xiàn)不是偶然的，它必然推動教育的整體發(fā)展。作為新生事物，愉快教育有待于教育界乃至全社會的進(jìn)一步扶持，使之日趨完整。1、“愉快教育是一種具有時代特征的教育思想體系?！睂τ淇旖逃臅r代特征理解不正確的一項(xiàng)是（D ）A、愉快教育體現(xiàn)了教育發(fā)展的一個趨勢。B、愉快教育體現(xiàn)了人類對自身的認(rèn)識已由破碎階段發(fā)展到一個嶄新時期。C、愉快教育體現(xiàn)了教師中心說與兒童中心說相融合的新趨勢。D、愉快教育體現(xiàn)了教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2、對愉快教育的理論基礎(chǔ)理解正確的一項(xiàng)是（B ）A、孔子關(guān)于“樂學(xué)”的治學(xué)精神。B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。C、夸美紐斯關(guān)于學(xué)習(xí)要有興趣的觀點(diǎn)。D、教師中心說與兒童中心說辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3、下列敘述不屬于愉快教育作用的一項(xiàng)是（B ）A、可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。B、有利于糾正“智育中心論”“教師中心說”等不正常的教育現(xiàn)象。C、有利于充分利用教育資源，完善教育管理體制。D、有利于推動教育的整體發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。4、下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（B ）A、愉快教育的本質(zhì)是提高學(xué)生興趣。B、世界教育發(fā)展的總趨勢是實(shí)行愉快教育。C、教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，這是符合愉快教育觀點(diǎn)的。D、愉快教育作為新生事物，已呈方興未艾之勢。5、本文的體裁（B ）A、抒情散文B、議論文C、說明文D、小說（二）閱讀下面短文，完成15題黃河-中華民族的搖籃 黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區(qū)，注入浩瀚的大海，全長5464公里，流域面75萬平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。 在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時，這里的氣候溫暖濕潤，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口繁衍較快，政治、文化也比較先進(jìn)。因此，黃河流域成為中華民族成長的搖籃。 相傳中華民族的始祖黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動的區(qū)域也在黃河中游。后來建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們自稱“華“(或“夏“)，聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原“位居四方之中，所以后世又稱為“中華“。后來“中華“又成了整個中國的代稱。 黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。在新石器時代中期，黃帝族就已開始使用彩陶。從河南澠池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘的古文化遺址中，可以見到大約5000年前即新石器時代中期的人們使用的簡陋的木、古農(nóng)具，木結(jié)構(gòu)房屋，儲糧的窖穴，還有各式各樣的陶器，其中帶有人面、魚、鹿等圖案的彩陶相當(dāng)精美，反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的高超。這種文化被稱為“仰韶文化“或“彩陶文化“。 我國歷史上七大古都中的安陽、西安、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為中心的唐代文化，曾是當(dāng)時世界文化的高峰，影響著世界各國，尤其是亞洲鄰國的文化。黃河，以豐富的乳汁，哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她的身旁辛勤勞動，創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發(fā)源地。1本文第一段說明了黃河的幾個特點(diǎn)，下面理解錯誤的一項(xiàng)是（B ）(2分)A說明黃河流程漫長。 B說明黃河是中華民族的搖籃。C說明黃河流域廣大。 D、說明黃河氣勢雄偉。2對黃河流域成為中華民族成長的搖籃的原因，概括全面的一項(xiàng)是(C )（2分）A氣候溫暖濕潤，冬暖夏涼。 B土地肥沃，到處是青山綠野。C自然環(huán)境優(yōu)越，有利于人類生存。 D植物種類繁多，食物豐富。3對“中華“這個名稱的由來理解正確的一項(xiàng)是( D )（2分）A因?yàn)辄S帝出生在黃河中游。B因?yàn)辄S帝后裔自稱“華“(或“夏“)。C因?yàn)槿A族發(fā)展到整個中國。D因?yàn)槿A族聚居于被認(rèn)為是四方之中的中原地區(qū)。4下列理解有誤的一項(xiàng)是( A ) （2分）A本文第四段中“仰韶文化“的例子是為了說明“黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的“。B本文第三段開頭的“相傳“二字不能省略，因?yàn)樗硎舅鰞?nèi)容來源于傳說，不是確實(shí)有據(jù)的。本文第四段開頭中的“之一“二字也不能省略，因?yàn)樗硎具€有別的發(fā)祥地，黃河流域不是惟一的。C從本文內(nèi)容看，“仰韶文化“的特點(diǎn)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，糧食豐足，建筑技術(shù)先進(jìn)，手工藝水平達(dá)到相當(dāng)高的程度，文明程度較高。D本文作者多處用“搖籃“來比喻黃河，是因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)源地。5.請找出本文的中心句。（2分）五、（10分）1、下面一段話劃線部分存在語序不當(dāng)發(fā)毛病，試加以調(diào)整。（5分）在科學(xué)家的眼里，長白山是一個世界上少有的奇特的自然植物園。有西伯利亞的岳樺、牛皮杜鵑，有極圈中的地衣、苔蘚，有華北的榆、楊，東北的紅杉，有溫帶的五味子，從亞熱帶到極地的1500多種植物，競相在此聚匯。調(diào)整后的語序是： 3、下面一篇尋物啟事中的文字，加點(diǎn)處不得體，請改正。（5分）昨天下午5點(diǎn)左右，我不幸在學(xué)