怎樣做詩歌鑒賞題.doc

要解決這一問題首先應(yīng)了解考試說明對詩歌鑒賞的要求?？季V要求是：能閱讀淺易的古代詩文，鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。這就明確告訴我們：作為鑒賞材料的古代詩歌（包括詞、曲）是淺易的而不是艱深的、晦澀的、爭議大而莫衷一是的；它不會有太多的典故（有，也是中學(xué)教材中出現(xiàn)過的），對背景材料也不會作過多的了解；它篇幅短小，詩當是絕句或律詩，詞當是在中調(diào)以下,曲當是小令；它應(yīng)當是文質(zhì)皆美的、膾炙人口的或蘊含哲理的；鑒賞的重點是形象、語言、技巧和思想。命題的方式一般是23個小題。題型可能會有以下幾類：一類是對詩歌內(nèi)容的認知。包括對關(guān)鍵詞語的理解，如2002年高考試題有“此夜曲中聞?wù)哿敝械摹罢哿痹⒑囊饬x，又如“王楊盧駱當時體”中的“王楊盧駱”指哪四個人，“當時體”怎樣講，等等；包括對詩歌內(nèi)容的理解，如辛棄疾清平樂“茅檐低小”寫的是什么樣的生活；包括對詩歌主旨的認知，如李白的靜夜思表達了什么主題；還包括對詩歌風格（豪放、婉約）等、感情情基調(diào)（清幽、閑適、憤懣、惆悵）等的認知。另外一類是對所給的詩寫一段鑒賞文字，它要求考生對詩歌的表現(xiàn)形式（即形象、語言、表達技巧）進行鑒賞評價，也可以要求對內(nèi)容進行評價，字數(shù)在100字左右。還的一類是給兩首寫作內(nèi)容相近的詩，要求比較它們的優(yōu)劣。2002年北京高考題就是把王之渙的登鸛雀樓和暢當?shù)牡躯X雀樓進行比較，說說王詩比暢詩更勝一籌的原因。當然具體的題型可能有些小的變化，但大的方面卻是不會變的。其次談?wù)勛鲈姼梃b別題的一般操作過程。1、仔細審讀題干，明確命題指向鑒賞詩歌難免“見仁見智”，考生可以憑借自己的理解發(fā)表各自不同的見解，這既符合閱讀文學(xué)作品的規(guī)律，又體現(xiàn)了創(chuàng)新教育的要求；但高考作為選擇性考試又的自身的特點，定會對題目作必要的限制。因此審題一定要細，要看清題目要求：是對詩歌某一方面設(shè)問，還是對詩歌綜合要求進行整體鑒賞評價？2002年高考全國卷就只對李白的絕句中的“折柳”設(shè)問，而北京卷則要求對王之渙和暢當?shù)膬墒淄}詩登鸛雀樓作整體比較，說明王詩更勝一籌的原因。所以在答題時一定要根據(jù)題目要求作答，不能粗心大意，答非所問。2、把握詩歌主旨，選準賞析目標作為高考試題的詩歌不會太艱深，不會讓許多考生都讀不懂（同學(xué)們要注意的倒是另一種傾向，人為拔高，發(fā)掘微言大義，把簡單問題復(fù)雜化），而且所選材料內(nèi)涵一定較為豐富，呈多角度、多側(cè)面的特點，能給考生提供一定自由發(fā)揮的空間。作題時應(yīng)在基本把握主旨的基礎(chǔ)上迅速確定你的賞析點。賞析詩歌可從思想內(nèi)容和藝術(shù)形式兩方面入手。就思想內(nèi)容而言，一般可從以下8方面確定賞析點：愛國主義，反抗異族入侵；譴責暴君暴政；譴責統(tǒng)治者驕奢淫逸的生活；關(guān)心、同情民族疾苦；表現(xiàn)作者自身的高尚情操；對親情、友情、愛情的謳歌；熱愛自然、謳歌大好河山；蘊含哲理，啟迪人生。從形式（語言、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風格等）的賞析則可以著重從以下8方面考慮確定賞析點：詩中有畫（色彩搭配、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、高低錯落等）；情景交融（以景寫情、以情寫景、情為景生、景為情染等）；對比映襯（以靜襯動、以動襯靜、樂景寫哀、哀景寫樂等）；巧用修辭（主要是比喻、擬人、夸張、對比、象征等）；形象鮮明（這形象既指作品中所描述的形象，也指從詩人自身的形象）；含蓄蘊藉，意在言外；語言特點（清新、淡雅、明快、含蓄、絢麗、熱烈、凝重、沉郁等）；創(chuàng)作風格（豪放、婉約，田園詩、邊塞詩，現(xiàn)實主義、浪漫主義等）。3、咀嚼推敲作品，著力分析評價同學(xué)們在做詩歌鑒賞題時最易犯的毛病有二：一是泛泛而論，架空分析；一是逐句解釋或翻譯，不作具體中肯的評析。這都是明顯違背詩歌鑒賞要求的。因此，必須在“這首詩好在哪里”“為什么好”上作文章。執(zhí)柯伐柯，其則不遠。日積月累，鑒賞能力定會提高。4、精心組織語言，通達準確規(guī)范詩歌鑒賞由客觀性選擇題變成主觀性表述題，對考生語言能力無疑有了更高的要求。詩歌的語言是精練形象的，鑒賞詩歌的文字如果干癟無味，必然會拒人于千里之外，所以應(yīng)當力求準確、鮮明、生動，富有文采。而語言表達能力絕非一日之功，所以須在平時多揣摩、常借鑒、勤動筆。在寫詩歌鑒賞文字的時候掌握平時語文學(xué)習(xí)中遇到過的一些套語也有一定幫助。比如“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！薄耙磺芯罢Z皆情語。”“著一X字境界全出?！薄安恢蛔?，盡得風流。”“虛實相生、動靜結(jié)合?！薄扒榫敖蝗凇薄笆孜埠魬?yīng)“鋪墊映襯”“卒章顯志”等等。要強調(diào)的是，這些文字評論中常用的話并非隨處可用的萬用靈膏，只有使用恰當才有效果，如果生搬硬套，就南其轅而北其轍了。最后再說一說做詩歌鑒賞題的一些基本方法，供同學(xué)們借鑒使用。（一）知人論世，注重背景文章合為時而著，歌詩合為事而作”，“詩言志”是中國古代詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)。盡管用作高考鑒賞材料的詩歌對背景材料不會有太多的要求，但對一些中學(xué)生必須了解的著名詩人和他所生活的時代則不能不了解。比如，杜甫是一個愛國憂民的詩人，他在成都草堂居住時正值安史之亂；陸游、辛棄疾生活在南宋，是著名的愛國詩人；王維、孟浩然是著名的唐代田園詩人等。如果出現(xiàn)一些同學(xué)們不了解而在鑒賞時必然涉及的背景資料，就一定會有注釋，在閱覽時不能忽略。如杜甫的春望：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！比绻涣私獗驹妼懹诎彩分畞y，叛軍進入長安之后，“國破”“烽火”的含義，“感”什么“時”，“恨”什么“別”都難以落實，對全詩的主旨就更難把握了。（二）字斟句酌，探幽發(fā)微 詩歌用語精練，講究含蓄，常有言外之意，弦外之音，閱讀時一定要細致深入，不能淺嘗輒止，望文生義。比如朱慶余的近試張水部：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？”這首詩表面上是寫一個要去見公婆的新娘子輕聲地詢問丈夫：自己打扮得是否時尚？但仔細想想，若如此，題目為什么叫近試張水部呢？原來作者以閨房之事隱喻考試，自比新娘，把張水部比作新郎，把主考官比作舅姑?！叭霑r無”是在問張水部：自己的文章能符合主考官的心意嗎？又如朱熹的觀書有感：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！睆念}目可知，這首詩不是寫池塘之景，而是以池塘為喻，說明讀書、治學(xué)也要不斷從源頭活水中汲取新的養(yǎng)分，才能有所作為。（三）由表及里，因果推導(dǎo)我們知道，詩歌忌直貴曲。有些隱含在字里的意思必須要進行一番分析推導(dǎo)才能領(lǐng)會。比如岳飛的池州翠微亭：“經(jīng)年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸?！痹娋涿靼兹缭?，一目了然。但全詩究竟寫什么，是歌頌大好河山，還是表達作者忙里偷閑、尋芳攬勝的雅趣？如果多問幾個為什么：作者把“征衣”、“馬蹄”和翠微亭的“好山好水”放在一起寫是什么原因？既然“好山好水看不足”，為什么又急著回去，不留下來仔細欣賞呢？再聯(lián)系“知人論世，注意背景”，稍加分析，就不難發(fā)現(xiàn)二、三句和一、四句之間有著因果關(guān)系：對“好山好水”的熱愛正是詩人經(jīng)年征戰(zhàn)、英勇抗金的思想基礎(chǔ)，全詩表達的是詩人的愛國主義情懷。（四）揣摩意境，聯(lián)想想像古典詩歌的創(chuàng)作和鑒賞歷來都有講究意境。詩人寫詩，先得有意境，使“神與物游”“思.與境偕”，才能寫出優(yōu)秀作品；讀者讀詩，也須從意境入手，反復(fù)揣摩詩中所營造的情景、氛圍，才能正確理解，進行鑒賞。詩歌文字精練含蓄，要準確把握意境，常常要借助聯(lián)想和想像，盡量走進作品，走進作者的內(nèi)心世界。比如李白的送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！鼻皟删鋽⑹拢髢删鋵懰蛣e情景。作者寫故人在美好的“煙花三月”到繁華的揚州去，在離愁別緒之中有了幾分寬慰。而當故人離去之后，詩人在千帆來往的長江之中，卻只見到了友人的那一葉“孤帆”，只見到了詩人對友人無限深情的滔滔江水。如果我們讀這首詩的時候不去設(shè)身處地想像當