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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水族的公民教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1能運(yùn)用多種感官和借助工具觀察、認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形特征,能用文字、圖畫(huà)、表格等方式記錄觀察結(jié)果并進(jìn)行描述。2能通過(guò)實(shí)驗(yàn)(或資料查詢)探究魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)是否與水中生活環(huán)境相適應(yīng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣,意識(shí)到珍愛(ài)小生命??茖W(xué)知識(shí)1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的魚(yú)及魚(yú)類(lèi)的外形特征。2認(rèn)識(shí)到魚(yú)類(lèi)的身體構(gòu)造是與水中生活環(huán)境相適應(yīng)的。3知道我國(guó)人民對(duì)魚(yú)類(lèi)的觀察、認(rèn)識(shí)和利用的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:1搜集各種魚(yú)的生活習(xí)性和相應(yīng)特點(diǎn)的資料(文字、圖片、影像等)并進(jìn)行加工。2準(zhǔn)備好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的材料:鯽魚(yú)、玻璃水槽、毛巾、紅墨水、滴瓶、注射器。一活動(dòng)1-觀察魚(yú)1觀察鯽魚(yú),找外表特征。2觀看視頻,找魚(yú)類(lèi)特征。3討論特征與水中生活的作用。魚(yú)鰭:游泳魚(yú)鰓:呼吸魚(yú)鱗:保護(hù)二活動(dòng)2-研究魚(yú)1再次觀察,自主提問(wèn)。引出問(wèn)題:鯽魚(yú)的嘴一張一合,是在喝水嗎?2討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。3江報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。4交流、完善你們準(zhǔn)備研究什么?需要什么材料?打算怎么做?做的時(shí)候要注意些什么呢?要求:實(shí)驗(yàn)的時(shí)候請(qǐng)把實(shí)驟步驟和觀察到的現(xiàn)象記錄在研究報(bào)告上。5進(jìn)行實(shí)驗(yàn)6匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)7補(bǔ)充資料,加深理解,魚(yú)鰓可以過(guò)濾水中的氧氣。當(dāng)水經(jīng)過(guò)魚(yú)鰓時(shí),水中的氧氣就滲入到了魚(yú)體內(nèi),而二氧化碳就和水一起排出了體外!三拓展部分:1欣賞金魚(yú)2拓展作業(yè):搜集其其它水生動(dòng)物的資料,制作資料卡片。附送:2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水是怎么溶解物質(zhì)的教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,且不能用過(guò)濾的方法或者沉降的方法分離出來(lái)。過(guò)程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程,并想象食鹽的溶解過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)中細(xì)致觀察的重要性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料:裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面粉1。【教學(xué)過(guò)程】一、 觀察高錳酸鉀的溶解1.引導(dǎo)想象:食鹽在水中的溶解過(guò)程。2.教師講解:為了清晰地觀察到溶解的過(guò)程,我們用一種有顏色的物質(zhì)來(lái)做溶解實(shí)驗(yàn)。教師出示高錳酸鉀。(教師取放演示要規(guī)范,這是學(xué)生首次接觸化學(xué)藥品)3.引導(dǎo)觀察描述:高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì)?4.學(xué)生實(shí)驗(yàn):在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi),輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀,先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象,然后用筷子輕輕攪拌一下水,繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。(注意學(xué)生對(duì)觀察到的細(xì)節(jié)地描述)6.學(xué)生匯報(bào):高錳酸鉀在進(jìn)入水的前中后有什么樣的變化?它在水中溶解了嗎?它與食鹽在水中的溶解有什么異同?二、 不同物質(zhì)在水中的溶解1.觀察記錄實(shí)驗(yàn):進(jìn)一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況,比較它們?cè)谒杏惺裁聪嗤c不同。(觀察結(jié)果可直接記錄在書(shū)上的表格中)(1)變成的微粒大小。(2)在水中的分布。(3)是否沉淀。(4)能用過(guò)濾的方法分離嗎。(5)是溶解還是沒(méi)溶解。2.小組交流:修正描述和記錄。3.全班討論交流:物質(zhì)是否在水里溶解了,我們能觀察和區(qū)別
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