幼兒園：說課培訓(xùn)課件.ppt

涵義 教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù) 說課就是教師針對某一課題 活動 結(jié)合教育對象的實(shí)際情況 用口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)的過程 簡言之 就是要說清 教什么 怎么教 為什么這樣教 說課 以說為主 是教師對教案本身的分析和說明 是一種口頭敘述為主的教案分析 在備課的基礎(chǔ)上 講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì) 不是宣講教案 它的核心在于說理 在于說清為什么要這樣教 說課的重點(diǎn)在于活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上 說課的涵義 1 說課對教師的要求 教師既要有深厚的文化專業(yè)知識 又要有較好的教育教學(xué)理論知識 更需要有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力和研究能力 2 說課 與 上課 的異同 相同點(diǎn) 二者都是對同一教材進(jìn)行處理 3 不同點(diǎn) 1 目的不同 上課的目的是將教材內(nèi)容讓幼兒理解 進(jìn)而培養(yǎng)能力 進(jìn)行思品教育 即 使幼兒會學(xué) 說課的目的則是向聽者介紹一次活動的活動設(shè)想 使聽者聽懂 說課 與 上課 的異同 4 2 內(nèi)容不同 上課的主要內(nèi)容在于讓幼兒理解講授內(nèi)容 說課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容 而且要講清 為什么這樣做 5 3 對象不同 上課的對象是幼兒 說課的對象是領(lǐng)導(dǎo) 同行或?qū)＜?評委 6 4 方法不同 上課是教師與幼兒的雙邊活動 說課則是以教師自己的解說為主 7 5 評價(jià)不同 上課是以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為評價(jià) 說課以教師整體素質(zhì)作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn) 8 一 說教材二 說學(xué)情三 說目標(biāo) 包括重點(diǎn) 難點(diǎn) 四 說準(zhǔn)備五 說教法 學(xué)法六 說流程 重點(diǎn)環(huán)節(jié) 七 說亮點(diǎn)或特色 說課的基本格式 9 一 說教材 分析教材 題目 來源 即從何而來 為何而選 即如果你的活動是來自于主題的 講清主題的內(nèi)容及價(jià)值追求 本活動在主題中的地位 與主題內(nèi)其他教材有無聯(lián)系 如果你的活動是來自于幼兒生活的 講清為什么要從生活中選這個(gè)教材 如果你的活動是來自于獨(dú)立教材 講清教材本身的吸引力 分析教材的內(nèi)在價(jià)值 10 二 說學(xué)情 幼兒現(xiàn)狀簡要分析 主要包括幼兒的年齡特點(diǎn) 身心發(fā)展?fàn)顩r 幼兒原有知識和技能的掌握情況 智力的發(fā)展情況 幼兒的非智力因素 包括幼兒的興趣 動機(jī) 行為習(xí)慣 意志等發(fā)展?fàn)顩r 11 三 說目標(biāo) 說清楚 活動后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么 為什么這樣確定 目標(biāo)主要從認(rèn)知 能力 情感等方面綜合地表達(dá)出來 說明白 依據(jù)教材內(nèi)容 結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情 來確定本活動的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù) 說明確立此目標(biāo)的依據(jù) 與此同時(shí) 要分析教材的重點(diǎn) 難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法 說目標(biāo)的注意點(diǎn) 既要有陳述更要有分析 12 四 說準(zhǔn)備 說活動準(zhǔn)備 包括 1 物質(zhì)準(zhǔn)備 活動前的準(zhǔn)備 家長工作 社區(qū)協(xié)調(diào) 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 資料收集 幼兒園活動等 活動中的準(zhǔn)備 即有關(guān)玩具 教具等材料 包括幼兒用書 課件 教學(xué)掛圖等 2 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境 材料的相互作用來獲得發(fā)展的 因此 活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力 興趣 需要等相適應(yīng) 13 五 說教法 學(xué)法 1 說教法 就是教師要說明 怎樣教 為什么要這樣教 的環(huán)節(jié) 教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息 指導(dǎo)幼兒的途徑 說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段 以及這樣做的原因 要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法 特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法 說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn) 幼兒的實(shí)際 教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等 來說明選擇某種方法或手段的依據(jù) 現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用 啟發(fā)式教學(xué)法 情景教學(xué)法 活動操作法 暗示教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)法 電教演示法 交流討論法 審美熏陶法等 14 2 說學(xué)法就是說明幼兒要 怎樣學(xué) 為什么這樣學(xué) 的環(huán)節(jié) 說學(xué)法 說學(xué)法就是說明幼兒要 怎樣學(xué) 為什么這樣學(xué) 的環(huán)節(jié) 教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)幼兒哪些能力 教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí) 依據(jù)是什么 自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)幼兒主動 積極探索的 還要講出怎樣根據(jù)班級特點(diǎn)和幼兒的年齡 心理特征 運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的 現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用 多通道參與法 體驗(yàn)法 操作法 小組合作法 觀察法等學(xué)習(xí)方法 15 注意 1 教法和學(xué)法可以分別敘述 2 教法和學(xué)法可以合在一起說明 3 教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過程中說 16 六 說流程 這環(huán)節(jié)往往是拉大說課成績的環(huán)節(jié) 要點(diǎn)是什么 怎么說才是流暢的 受聽的 一般要說清 總共有幾大環(huán)節(jié) 各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo) 分環(huán)節(jié)講清 教什么 怎樣教 如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成 如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破 如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo) 這要從 選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn) 如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感 認(rèn)知 能力等方面獲得提高 以及 為什么這樣教 這幾方面說 17 對于重點(diǎn)環(huán)節(jié) 諸如運(yùn)用什么教學(xué)方法突破重難點(diǎn)要細(xì)說 一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說 盡量避免流水帳式的說法 說流程的方法 可以是把整個(gè)環(huán)節(jié)的安排先說出來 再逐環(huán)節(jié)再說 也可以是把一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后 再依次說下個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容 環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語 使整個(gè)說課內(nèi)容渾為一體 18 容易出現(xiàn)的問題 1 過于簡單 2 只講清這個(gè)環(huán)節(jié) 做什么 沒講清 怎么做 為什么 語言表達(dá)要求較高 這個(gè)環(huán)節(jié)干什么 分幾步走 為什么 可能出現(xiàn)的問題 如何處理 19 七 說亮點(diǎn)或特色 說課的核心在于說理 重點(diǎn)要說清為什么要這樣教 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)如何突破 因此在對自己設(shè)計(jì)課程中的思維活動進(jìn)行審視后 要突出說明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色 要多角度挖掘自己最與眾不同的地方在哪里 20 說課的技巧 說課整個(gè)是動態(tài)生成的過程 有聽眾 你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗 所以在說課準(zhǔn)備 說課過程中要注意幾個(gè)問題 1 說課是課前的預(yù)案 想像空間較大 所以說課設(shè)計(jì)要根據(jù)自己對內(nèi)容的理解 給說課賦于一些基本思想 21 2 因說課準(zhǔn)備時(shí)間較緊 在課前說課可先準(zhǔn)備好各領(lǐng)域課程的框架 使目標(biāo)心中有數(shù) 重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架 以提綱的形式寫下來 特別要記下本年齡段幼兒的特點(diǎn) 以及教育對策 遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價(jià)值與內(nèi)涵 教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系 然后再確定目標(biāo) 22 3 說課整體要流暢 不作報(bào)告式 流水式的介紹 流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然 4 說課要有層次感 不要面面俱到將說課說得很細(xì) 因?yàn)檎f課只是教學(xué)預(yù)案 要多談?wù)動變涸趯W(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略 5 說課要自信 富有激情和個(gè)性的說課才能感染聽眾 但同時(shí)也要針對自身注重?fù)P長避短 23 方法一 以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解 分析與做法 如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給與批評指正 謝謝各位領(lǐng)導(dǎo) 方法二 俗話說 教無定法 貴在得法 今天我所展示的這個(gè)活動肯定還存在著許多不足之處 希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師能給予批評指正 讓我