情系祖國說課稿.doc

情系祖國說課稿 學(xué)院：哲學(xué)與政法學(xué)院專業(yè)：思想政治教育班級：09級政教B班姓名：肖勇慧學(xué)號：094020135情系祖國說課稿今天我說課的的題目是情系祖國，首先，我們來進行教材分析。一、教材分析：本節(jié)課出自廣東教育出版社出版的初中思想品德八年級上冊第四單元第二課。1、 本節(jié)課分為三部分內(nèi)容，分別是：情系祖國命運，兒女的依托；民族文化，我們的血脈；傳承文化，推進創(chuàng)新。2、 本節(jié)課貫穿了我與社會的關(guān)系的今后的教學(xué)，是學(xué)生進一步順利學(xué)習(xí)處理自己與社會的關(guān)系的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。3、 本節(jié)課聯(lián)系了關(guān)愛社會和放眼世界，對今后本單元的學(xué)習(xí)具有重要意義。4、 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)關(guān)愛社會的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)我與社會的關(guān)系的關(guān)鍵。二、教學(xué)目的要求分析 1知識和能力：了解國家與民族發(fā)展的歷史，特別是近代以來國家與民族的命運變遷。對中華民族傳統(tǒng)文化的精粹有一定的了解，能夠體會民族文化的營養(yǎng)造就著我們的精神氣質(zhì)。提高對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解、感悟能力，懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學(xué)習(xí)和主動吸取民族文化精華，培養(yǎng)自己的民族文化素養(yǎng)。能力目標(biāo)：a. 通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理、解決問題的能力。b. 分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。c.通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。2情感、態(tài)度與價值觀：通過感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，培養(yǎng)愛國情懷，提高對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)思想品德課的熱情。當(dāng)我們對教材進行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點三、教材的重難點分析根據(jù)對教材的分析，我確定了教材的重點和難。教學(xué)重點：如何對待民族文化中的精華與糟粕依據(jù)是在本單元學(xué)習(xí)了第一課”關(guān)愛社會”的基礎(chǔ)上，認(rèn)識自己在社區(qū)中的責(zé)任，才能為培養(yǎng)責(zé)任意識打下認(rèn)知的基礎(chǔ)，認(rèn)識社會的發(fā)展及存在的問題，才能引導(dǎo)學(xué)樹立憂患意識。讓學(xué)生學(xué)會處理自己與社會的關(guān)系。不僅要關(guān)愛社會還要情系祖國。在了解祖國的興衰歷程以及中華兒女的情感歷程中讓學(xué)生傳承民族文化，并學(xué)會以正確的方式來傳承民族文化。教學(xué)難點：祖國的命運與我們的責(zé)任以及民族文化的內(nèi)涵和意義依據(jù)是在學(xué)習(xí)處理自己與社會的關(guān)系中，通過了解祖國命運的興衰來懂得自己擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。并掌握在祖國的發(fā)展進程中所積淀的民族文化的內(nèi)涵和意義。那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。四、教學(xué)方法運用教法：(1)、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。(3)、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。(4)、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。學(xué)法：(1)、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。(2)、討論法：讓學(xué)生對閱讀材料進討論，交流，使學(xué)生對自己所在社區(qū)有更深的認(rèn)識，增強憂患意思和使命感。為培養(yǎng)愛國情懷、個人對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感提供認(rèn)知和情感基礎(chǔ)。(3)啟發(fā)法；通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在認(rèn)識值得關(guān)注的社會問題，思考我們應(yīng)該怎么做。(4)情境創(chuàng)設(shè)法：通過圖片或語言陳述創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞中國自1840至今的變化發(fā)展歷程積極民族文化積淀的歷史進程的圖片資料，增進熱愛祖國的情感與決心。(5)反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！弊詈笪覀冋f一下本節(jié)課的教學(xué)過程。五、教學(xué)過程設(shè)計總體設(shè)計思路：讓學(xué)生從身邊的社會生活開始，通過對祖國近代至現(xiàn)代的變化發(fā)展進程以及進程中的榮辱興衰的關(guān)注，認(rèn)識個人與祖國的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國的發(fā)展及它命運的興衰，樹立使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，熱愛祖國的民族文化，并學(xué)會以正確的方式來傳承民族文化。1、導(dǎo)入語的設(shè)計：讓學(xué)生讀“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關(guān)心”這幅對聯(lián)，然后談?wù)勊麄兛戳藢β?lián)后所想到的以及自己的體會。以這樣的方式導(dǎo)入，增加課堂的趣味性。2、課堂讀書設(shè)計： 朗讀為什么要情系祖國的原因以及我們的命運與祖國息息相關(guān)的實例，讓學(xué)生認(rèn)識為什么要情系祖國，從而認(rèn)識我們的命運與祖國相關(guān)聯(lián)。朗讀了解中華文化的方式和如何傳承中華民族文化。3、教學(xué)重難點的教學(xué)設(shè)計： （1）利用學(xué)生對祖國不斷繁榮富強、源遠(yuǎn)流長的民族文化得到傳承的渴望情緒，培養(yǎng)的社會使命感和愛國情懷。（2）讓學(xué)生欣賞近代至現(xiàn)代祖國命運興衰的一系列圖片，從學(xué)生身邊的自己與祖國命運相關(guān)聯(lián)的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國興衰，培養(yǎng)憂患意識和社會使命感。4、圖片資料插入設(shè)計：在學(xué)習(xí)祖國命運的興衰時插入相關(guān)圖片、在學(xué)習(xí)民族文化的時候插入相關(guān)圖片（1），讓學(xué)生認(rèn)識近代祖國命運的坎坷時插入圖片，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；（2）在學(xué)習(xí)祖國現(xiàn)代以來的騰飛時，插入圖片（3）在學(xué)習(xí)民族文化的時候插入圖片幫助學(xué)生理解。5、作業(yè)設(shè)計：在本節(jié)課結(jié)束的時候布置作業(yè)，總的有四個小題，幫助學(xué)生理解