五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案地震中的父與子6人教新課標(biāo).docx

地震中父與子教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)深入閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)一步讓學(xué)生感受父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。體會(huì)父與子的了不起。 1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“混亂、廢墟、昔日、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫的佳句。 2有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。 3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：從課文中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量，領(lǐng)悟課文通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 老師給大家?guī)?lái)了幾張圖片，你從中感受到了什么？好，請(qǐng)大家閉上眼睛，用心的感受這親情帶來(lái)的甜蜜和幸福。好，孩子們睜開(kāi)眼睛，睜開(kāi)眼睛，地震給我們留下的不僅僅是滿地廢墟，更給人們留下了無(wú)盡的傷痛。今天，就讓我們一起走近洛杉磯大地震，一起去認(rèn)識(shí)一對(duì)地震中的父與子。二、檢查反饋，初入情境1、檢查生字詞情況（1）、自己讀（2）、開(kāi)火車讀（3）、學(xué)生提醒易錯(cuò)字2、概括課文的主要內(nèi)容3、總結(jié) 這是一對(duì) （ ）的父子？三、品讀感悟，體會(huì)親情1.出示默讀要求：請(qǐng)大家找出父親和兒子了不起的句子，劃出來(lái)做好批注，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。2.交流父親的了不起：學(xué)生談第三段。教師引導(dǎo)：自己的兒子被壓在廢墟下邊，作為父親會(huì)是一種怎樣的心情？誰(shuí)能把這種痛讀出來(lái)，孩子們，是什么讓父親堅(jiān)定地向廢墟走去，誰(shuí)能讀讀這句話，孩子們，這是一句承諾，應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？好，讀出你的堅(jiān)定。 學(xué)生談十二段，教師引導(dǎo)：孩子們，你從這一串?dāng)?shù)字中感受到了什么？他挖了多少小時(shí)呀？那作者為什么不一下子寫挖了38小時(shí)？好，請(qǐng)你把你的體會(huì)讀出來(lái)。咱們?cè)賮?lái)齊讀一遍。孩子們，沒(méi)人再來(lái)阻擋他，你從“再”字體會(huì)到了什么？好，快速瀏覽課文，找一找，有哪些人來(lái)阻攔過(guò)他？大家都在勸他，可他沒(méi)有聽(tīng)，他一直在挖，出示（他挖了8小時(shí)到處都是血跡）到處都是血跡，你能具體說(shuō)一下哪里有傷嗎？還有呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，在這三十多個(gè)小時(shí)里，父親可能遇到了哪些困難和危險(xiǎn)？你看到了他遇到了什么危險(xiǎn)？你看到的他是什么樣子？（反復(fù)說(shuō)，反復(fù)讀）父親心中一直想著自己曾經(jīng)對(duì)兒子的承諾，哪一句？正是這句承諾，此時(shí)此刻，已經(jīng)化作了一份動(dòng)力，一份信念，來(lái)支撐他一直挖了38小時(shí)，同學(xué)們，想想作者抓住了哪些描寫來(lái)塑造了這位了不起的父親？我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候用上這些描寫，能讓你的文章大放異彩。3、小組合作。邊讀邊劃，找出體現(xiàn)兒子了不起的句子，組內(nèi)交流自己的感受。 （1）、“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起!（2）、“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?（語(yǔ)言描寫 堅(jiān)強(qiáng)勇敢、舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的兒子）學(xué)生朗讀句子。（3）、兒子能夠堅(jiān)持到爸爸來(lái)救他的力量來(lái)自于哪里？“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”四、小練筆請(qǐng)你想象一下，在廢墟下，他會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？注意運(yùn)用上剛才我們說(shuō)的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等這些描寫。五、總結(jié)升華 孩子們，一句承諾，讓父親拼死救兒子，一句承諾，讓七歲的孩子在廢墟下懂得鼓勵(lì)同學(xué)、禮讓同學(xué)，這句承諾就是（ ），學(xué)到了這里