五年級上冊語文教案地震中的父與子6人教新課標.docx

地震中父與子教學設(shè)計一、教學目標通過深入閱讀課文內(nèi)容，進一步讓學生感受父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。體會父與子的了不起。 1認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“混亂、廢墟、昔日、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。 2有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。教學重點：從課文中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量，領(lǐng)悟課文通過人物外貌、語言、動作特點反映人物思想品質(zhì)的表達方法教學難點：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題 老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，你從中感受到了什么？好，請大家閉上眼睛，用心的感受這親情帶來的甜蜜和幸福。好，孩子們睜開眼睛，睜開眼睛，地震給我們留下的不僅僅是滿地廢墟，更給人們留下了無盡的傷痛。今天，就讓我們一起走近洛杉磯大地震，一起去認識一對地震中的父與子。二、檢查反饋，初入情境1、檢查生字詞情況（1）、自己讀（2）、開火車讀（3）、學生提醒易錯字2、概括課文的主要內(nèi)容3、總結(jié) 這是一對 （ ）的父子？三、品讀感悟，體會親情1.出示默讀要求：請大家找出父親和兒子了不起的句子，劃出來做好批注，說一說自己的體會。2.交流父親的了不起：學生談第三段。教師引導：自己的兒子被壓在廢墟下邊，作為父親會是一種怎樣的心情？誰能把這種痛讀出來，孩子們，是什么讓父親堅定地向廢墟走去，誰能讀讀這句話，孩子們，這是一句承諾，應該用什么語氣讀？好，讀出你的堅定。 學生談十二段，教師引導：孩子們，你從這一串數(shù)字中感受到了什么？他挖了多少小時呀？那作者為什么不一下子寫挖了38小時？好，請你把你的體會讀出來。咱們再來齊讀一遍。孩子們，沒人再來阻擋他，你從“再”字體會到了什么？好，快速瀏覽課文，找一找，有哪些人來阻攔過他？大家都在勸他，可他沒有聽，他一直在挖，出示（他挖了8小時到處都是血跡）到處都是血跡，你能具體說一下哪里有傷嗎？還有呢？請大家閉上眼睛，想象一下，在這三十多個小時里，父親可能遇到了哪些困難和危險？你看到了他遇到了什么危險？你看到的他是什么樣子？（反復說，反復讀）父親心中一直想著自己曾經(jīng)對兒子的承諾，哪一句？正是這句承諾，此時此刻，已經(jīng)化作了一份動力，一份信念，來支撐他一直挖了38小時，同學們，想想作者抓住了哪些描寫來塑造了這位了不起的父親？我們在寫作的時候用上這些描寫，能讓你的文章大放異彩。3、小組合作。邊讀邊劃，找出體現(xiàn)兒子了不起的句子，組內(nèi)交流自己的感受。 （1）、“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救出大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起!（2）、“不!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?（語言描寫 堅強勇敢、舍己為人、無私奉獻的兒子）學生朗讀句子。（3）、兒子能夠堅持到爸爸來救他的力量來自于哪里？“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”四、小練筆請你想象一下，在廢墟下，他會想些什么，說些什么呢？注意運用上剛才我們說的動作、語言、外貌、心理活動等這些描寫。五、總結(jié)升華 孩子們，一句承諾，讓父親拼死救兒子，一句承諾，讓七歲的孩子在廢墟下懂得鼓勵同學、禮讓同學，這句承諾就是（ ），學到了這里