2019-2020年五年級英語上冊 unit2 Lesson9Let’s Look at a Map教案 冀教版.doc

2019-2020年五年級英語上冊 unit2 Lesson9Lets Look at a Map教案 冀教版教學目標：知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯 map, country, north, south, east 和 west。能力目標：學生能正確指認英，美，中，澳，加幾個國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。情感目標：培養(yǎng)學生與人合作，互相幫助的情感態(tài)度和國際意識。教學重難點：宏觀上初步掌握五個國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。教學準備：學生準備：課前查資料（關于講英語的國家有哪些，基本情況如何）教師準備：世界地圖，錄音機，卡片，五個國家形狀的彩色貼圖。教學過程：一、 復習 T:Hello, boys and girls S:Hello, teacher T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一張班內(nèi)學生的全家福) S:Its a picture. T:Yes, who are they? S: This is This is her mother,This is T:Yes,Thats right. How do they feel? S:They are very happy. T:Do you like my gifts? S:Yes, we like it. (教師在一開始上課便設計了“送禮物”這一情景，吸引學生的注意力，通過一張相片師生展開交流、討論，在教師的引導下鼓勵學生大膽的說英語，用英語,這種師生、生生交流體現(xiàn)了英語的交際性原則。) T:Ok. Look at the second gift .Its a riddle (謎語) If you can guess it ,I will show you. So listen carefully: Its a piece of paper（紙.） We can find many places on it . What is it ? S:是地圖？ T :Well done. Thats a map. Now, today we will learn Lesson9:Lets look at a map. (在前面復習環(huán)節(jié)中教師設計的情景“送禮物”吸引了學生的注意力，接下來的第二個“禮物”抓住小學生好奇心強的特點，更是調(diào)足了學生的口味。第二個“禮物”猜“謎語” 讓學生積極的用英語思維去思考，當學生猜出答案“地圖”時，教師馬上可以自然導入到新內(nèi)容Lesson9: “Lets look at a map”同時也使學生在積極思考的同時體驗到了學習語言的快樂) 二、 新授 1、countries：China, Canada, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, Whats this ?（出示一張大地圖） S:Its a map.（這里通過單個讀、整體讀、同桌讀等方式練習拼讀） T:OK class,Look at this map（教師手指著表示中國的紅色部分） S:Its China. T:Yes, thats our “country” , Yes?（教師反復強調(diào)our country） S:Yes. （這里學生通過教師的體態(tài)語，大概猜出了是“國家” 的意思） T:Ok, read after me “country” S:country.(通過讀時聲音強弱、長短的變化進行趣味性“讀”的操練，充分調(diào)動起學生讀的興趣，同時培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。) T:What colour is China ? S:China is red. T:China is where we live. Yes?（鼓勵學生在一定的情景中猜出句子意思） S:Yes. T:Lets look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess? S: Oh, Its Canada.yes? T:Thats right.what colour is it? S:The green country is Canada. T:OK look at the purple country. this is the countrys flag國旗. （教師可出示美國國旗圖案）They speak English.Can you guess？ S: 美國。（通過教師的提示讓學生通過自己動腦猜出國家名稱，并加深記憶） T:Then Read after me “United States 、U.S”（讓學生了解美國的簡稱U.S） S:United States, US. T:This country is _?（教師用手指藍色部分） S:This country is blue. T:What country is it?(通過課前預習可讓同學自己說) S:英國。（如果有學生知道可以發(fā)揮這部分學生的主體作用，讓他們當小老師教 大家） T:United kingdoom, we can say_? S: U.K T:This is Australia加拿大. Can you say something about it ? S:（教師可以發(fā)揮學生的主動性，讓學生把自己預習了解到的知識介紹給大家如：澳大利亞風景很美，這里有人們喜愛的袋鼠等，通過這種方式激發(fā)學生的學習熱情，擴大學生的知識面，了解外國文化知識，也培養(yǎng)了學生課前預習的能力。） T:Well done class.What colour is it ? S:Australia is yellow. T:Ok, today we know these countries, they are _? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to the tap and repeat 2、north, south, west, east T:Ok class,Im tired class(裝作很累) lets do this Ok？ S:OK 歌謠“跟我做”Up,up上上， down ,down下下,left,left左左, right, right右右。（速度由慢逐漸變快） （小學生注意力持續(xù)時間短，大概持續(xù)了20分鐘左右的學習新知后，就會出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，影響了教學效果。所以在教學中我根據(jù)小學生好動的特點，利用歌謠邊說邊做的形式，使學生手腦結合鍛煉學生快速反應能力，并及時的緩解學生的疲勞感，提高學習效率。） T:利用教室的方位詞學習north, south, east, west（單個讀、整體讀） S: T:Now, Let play a short game “指一指”比一比誰的反應最快Ok? S:Ok,Lets （“指一指”的游戲由教師發(fā)出指令,point to north ，學生快速反應用手指向正確的方向，可以強化學生對單詞的記憶，同時鍛煉手腦結合的快速反應能力，增強了學習的趣味性。） T:Now class, I want to find east,south,west, and north, Can you help me?我想在地圖中找到東南西北四個方向，誰來幫幫我？ （通過課前的預習，會有學生知道這些知識，因此教師可以發(fā)揮這一部分學生的作用，利用小學生好勝的特點讓他們當小老師，這樣既調(diào)動了這一部分學生的積極性和主動性，又促進其他同學積極做好課前預習） S:老師，我知道，是上北，下南，左西， 右東。 T:Is that right ? Lets listen to the tap, and repeat.看看咱們書上是不是這樣說的。 Play the audiotape (學生聽錄音，模仿標準的語音語調(diào)，培養(yǎng)了聽的習慣，同時為他們最終的說，打下良好基礎) S:Yes, thats right. T:Lets thank to _.（教師和學生拍手說good good well done表示對這個小老師的謝意和鼓勵） T:Now, lets have a rest Ok? S:Ok,Lets. Chant: 識地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上北是north,下南下南是south, 左西左西west, 右東右東east;下面我們一起說：north points up ,and south points down;west points left, and east points right. (在句子的操練中，傳統(tǒng)的形式就是簡單的機械讀，這樣會使學生對英語產(chǎn)生厭煩的心理，保證不了良好的學習效果。而chant 就能抓住學生想說得欲望，有節(jié)奏，又韻律的歌謠，增強了“讀”的趣味，加深學生對詞和句子的記憶。) 三、操練。 情景創(chuàng)設：競選“小小解說員”以小組為單位進行練習，介紹地圖上我們知道得國家。從各組中選出代表作為評委，評選出優(yōu)秀的三名選手，頒發(fā)自制證書。 要求：發(fā)音標準，語言流暢，能辨別地圖上的方位，介紹出不同顏色表示的國家。介紹時大方得體。 （學習語言最終就是要表達自己的思想，與他人進行交流，情景創(chuàng)設，為學生創(chuàng)造了說英語的語言環(huán)境，通過這樣一個活動鍛煉學生綜合運用語言的能力，讓學生對外國文化知識有了進一步的了解，增強了學習外語的自信心。） 四、拓展與運用 1、 你還知道這些國家的其他知識嗎？講給大家聽。如：這些國家的國旗、名勝、語言等。（可以用漢語） 2、 你知道方向標上除了東南西北，還有哪些表示方向的詞？用英語怎么說？ 五、家庭作業(yè) 1、 朗讀今天學過的課文，自制一個標是地圖上各個方位的方向標附送：2019-2020年五年級英語上冊 unit2 my days of the week教案 人教版PEP單元目標:1、We have English、Science、puter and PE on Wednesdays. I often do my homework on Saturday.2、What do we have on Mondays ? Lets me see. We have Chinese、English、math and Music on Monday. What do you do on Saturdays ? I often do homework、read books and watch TV.3、能聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn、Read and writer.4、理解Lets start、Read and write、Lets try、Lets find out、Lets sing、Lets chant、 Lets play.5、了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。6、了解Task time、Story time、Good to know等部分內(nèi)容。單元重、難點：1、A、B部分的Read and write.2、Lets try.計劃課時：六課時單元準備：錄音機、單詞卡A. 第一課時教學目標：1、What day is it today? What do we have on Monday ?2 、聽、說、讀、寫Lets learn.3、進行Lets play 的游戲。4、聽懂、會唱：“My Days of the Week”.教學重、難點：Lets learn.教學準備：錄音機、單詞卡教學過程：一、Warm-up.1、播放“My Days of the week”2、日?？谡Z練習。A： Hello ! B： Hello ! B: What time is it ?A: Its 8:20. It,s time of English class.二、Preview1、A: Its 8 oclock. Its time of for Chinese. B: We have Chinese、Englishon Mondays.2、復習有關詞匯。三、Presentation. Lets start & Lets learn.1、What classes do you likes ?2、出示Lets learn. Its a time Schedule. Lets have a look. Its time for Chinese. Its 8:50. Its time for English, Its 9:50.Its time for math, Its 10:40.Its time for music, What day is it ?引出新詞：Monday.新句：What day is it today ?3、教學四會單詞： Lets play. Lets sing.4、Consolidation and extension. (1) 完成抄寫。 (2) 讀Lets learn.板書設計：A Lets learnMonday WednesdayTuesday ThursdayFriday第二課時教學目標：1、能聽懂、會說：What day is it today ? Its What do you have on ？ We have I like 2、了解西方國家沒有固定日期的節(jié)日。教學重、難點：1、What day is it today ? Its What do you have on Mondays ?2、Lets try.教學準備：錄音機、單詞卡教學過程：一、Warm-up. 1、播放：“My Days of the Week ” 2、日?？谡Z練習。 A: What day is it today ? B: Its Tuesday. C: We have PE class. I like Tuesdays .二、Preview 放Lets try.三、Presentation. Lets try & Lets talk. 1、結合Lets try 引出重點句。 2、操練 What day is it today ? Its What do you have on ?We have 3、Group work. 分小組討論各自喜歡哪一天的課程。4、Good to knoew. 了解西方國家沒有固定時間的節(jié)日。四、Consolidation and extension.1、抄寫單詞。2、讀Lets talk.板書設計：Lets tryLets talkWhat day is it today ?Its What do you have on ？We have 。第三課時教學目標：1、讀懂Read and write 部分對話。2、能聽、讀、說、寫四會句子，并完成填充句子的練習。3、了解Pronunciation中字母組合ow、ou的發(fā)音規(guī)則。教學重、難點：1、What day is it today ? Its 2、Pronunciation.教學準備：錄音機、單詞卡教學過程：一、Warm-up. 1、播放歌曲：“My Days of the Week ” 2、日?？谡Z練習。 A: What day is it today ? B: Its Thursday. C: I like music. Do we have music today ? D: Yes.二、Preciew復習四會單詞。三、Presentation. Read and write.1、問：Its time to go to bed. Mike puts away his textbooks. But he puts wrong books in his schoolbag. Why ?2、師范寫四會句子。 Pair work.學生完成課程表填空。3、Pronunciation. 1、聽錄音。2、跟讀單詞。四、Consolidation and extension.1、抄寫單詞。2、讀 Read and write.板書設計：Read and writeWhat day is it today ?Its What do you do on Mondays ?We have 第四課時教學目標：1、能聽懂、會唱兩首歌謠。2、聽、讀、說、寫四會單詞。3、理解Zoom和Zip的故事。教學重、難點：1、Lets learn.2、四會句子。教學準備：單詞卡、錄音機教學過程：一、Warm-up.1、跟唱歌謠。2、日?？谡Z練習。A: What do you have on Mondays ?B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays ?C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays ?D: I have puters on Wednesdays. What do you have on Thursdays ?二、Preview.Lets chant.三、Presentation.Lets learn.1、播放Lets chant.2、問：What do you have on Saturdays ? Then what do you do on Saturdays ?3、學習四會單詞。4、學生自學單詞。 Lets chant.(1) 播放歌謠。（2）學生跟讀歌謠。5、Story time.播放錄音。四、Consolidation and extension.1、抄寫單詞。2、讀Lets learn.板書設計：Lets learndo homework watch TVread books Saturday Sunday第五課時教學目標：1、能聽懂、會說四會單詞和四會句子。2、完成Lets check.教學重、難點：1、What do you do on Saturdays /Sundays ? I often do homework、Read books and watch TV.2、Lets try教學準備：單詞卡教學過程：一、Warm-up日常口語練習A: What do you have on Mondays ?B: I have match on Mondays What do you have on Tuesdays ?C: I have art on Tuesdays.What do you have on Wedresday?二、Preview 復習四會單詞和句子。三、Presentation. Lets try. 1、播放錄音2、學生聽錄音完成練習，并訂正