人教版初三化學(xué)第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案

第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究 （參考課時(shí)：2課時(shí)）1 教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能：了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳所用的藥品、反應(yīng)原理；初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗(yàn)方法；能說(shuō)出本實(shí)驗(yàn)中常用儀器的名稱(chēng)。X k B 1 . c o m1.2過(guò)程與方法：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳；學(xué)會(huì)對(duì)儀器的使用以及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法；通過(guò)探究活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法；初步認(rèn)識(shí)觀察分析、討論、歸納、總結(jié)、理解及運(yùn)用的科學(xué)方法過(guò)程。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)制取二氧化碳的問(wèn)題情境，豐富學(xué)生的科學(xué)體驗(yàn)；激發(fā)學(xué)生探究的興趣和學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)；養(yǎng)成互相交流，勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。2 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn)2.1 教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理、裝置設(shè)計(jì)及制取方法。2.2 教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的設(shè)計(jì)思路；知識(shí)技能與過(guò)程方法的有機(jī)結(jié)合。3 專(zhuān)家建議4 教學(xué)方法多媒體投影、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有關(guān)儀器和藥品。5 教學(xué)用具w W w . x K b 1.c o M器材：錐形瓶 試管 集氣瓶 帶導(dǎo)管的橡皮塞 長(zhǎng)頸漏斗藥品：石灰石 碳酸鈉 稀鹽酸 稀硫酸6 教學(xué)過(guò)程6.1導(dǎo)入新課師 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖師 二氧化碳在日常生產(chǎn)和生活中有哪些用途？生 學(xué)生討論，積極發(fā)言。師 二氧化碳在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也是重要的原料，那么如何制備二氧化碳呢？激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意。引入新課。6.2實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)原理的選擇，藥品及裝置的選用。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖討論 ：用哪一種方法作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法？分組討論、作答來(lái)源:來(lái)源:結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。學(xué)生回答、記憶 提問(wèn)：C +2CuO =高溫= 2Cu + CO2C + O2 =點(diǎn)燃 = CO2能否用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳？學(xué)生思考、回答讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)室制氣體的基本要求來(lái)源:www.shulihu板演一、反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=CO2+H2O總反應(yīng)方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O初步理解和書(shū)寫(xiě)反應(yīng)式設(shè)問(wèn)：我們已知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理，你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理設(shè)計(jì)出CO2的發(fā)生裝置嗎？下面我們就來(lái)進(jìn)行這方面的探究和實(shí)踐。http :/ww 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入下一課題板書(shū)：二、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置講述：請(qǐng)同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的裝置。（投影）學(xué)生思考、回答引起學(xué)生回憶提問(wèn)：高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是否也適合于用大理石和稀鹽酸制二氧化碳嗎？ 學(xué)生思考、回答通過(guò)對(duì)比得出裝置設(shè)計(jì)思路投影：氣體發(fā)生裝置：由反應(yīng)條件和反應(yīng)物狀態(tài)決定。 氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。討論：設(shè)計(jì)制取CO2的裝置培養(yǎng)學(xué)生思維能力探究：實(shí)驗(yàn)臺(tái)上面提供了多種儀器，你認(rèn)為制取二氧化碳的裝置應(yīng)選擇哪些儀器？怎樣組合？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述比較，分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置。（分組）學(xué)生動(dòng)手組裝儀器培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)生積極參與探究活動(dòng)老師點(diǎn)評(píng)還可以用什么儀器代替？ 學(xué)生討論裝置的優(yōu)缺點(diǎn)并回答培養(yǎng)變通能力和發(fā)散思維操作：（1）檢查裝置氣密性（2）加藥品（3）收集（怎樣收集？為什么？）討論、回答X| k |B| 1 . c|O |m讓學(xué)生熟悉制二氧化碳的操作過(guò)程三、收集方法：四、怎樣檢驗(yàn)已收滿（看到什么現(xiàn)象？）五、檢驗(yàn)二氧化碳：（觀察現(xiàn)象，判斷探究結(jié)果是否可行。）討論、回答向上排空氣法（二氧化碳的密度比空氣的大）來(lái)源:來(lái)源:用一根燃著的火柴在集氣瓶口處試驗(yàn)向收集滿二氧化碳的集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水檢驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)二氧化碳制取、收集和驗(yàn)滿6.3動(dòng)手制取二氧化碳師 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖師 指導(dǎo)學(xué)生利用手邊儀器組裝裝置制取二氧化碳。（每組共同的儀器：玻璃導(dǎo)管，膠皮管，集氣瓶，玻璃片，水槽。每組其他儀器：1組：燒杯，過(guò)濾漏斗；2組：燒杯，破試管，銅絲，單孔橡皮塞；3組：U型管，單孔橡皮塞，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），橡皮塞；4組：平底燒瓶，單孔橡皮塞；5組：錐形瓶，雙孔橡皮塞，分液漏斗；6組：試管，單孔橡皮塞，鐵架臺(tái)（帶鐵夾）；7組：錐形瓶，雙孔橡皮塞，長(zhǎng)頸漏斗；8組：錐形瓶，單孔橡皮塞，注射器；9組：帶支管的燒瓶，橡皮塞；10組 ：錐形瓶，單孔橡皮塞。）生 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)xK b1 .C o m師 你怎樣檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的？生 口述回答新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和描述實(shí)驗(yàn)的能力。7 板書(shū)設(shè)計(jì)課題 2 二氧化碳制取的研究一、藥品的選擇： 原料廉價(jià)、無(wú)毒無(wú)害、操作簡(jiǎn)便、裝置簡(jiǎn)單、速度適中原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 二、裝置的確定： 固體和固體 反應(yīng)物的狀態(tài) 固體和液體 發(fā)生裝置 液體和液體 反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等） 密度比空氣的大 向上排氣法排空氣法 X| k |B| 1 . c|O |m收集裝置 密度比空氣的小 向下排氣法 排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)）三、操作及注意 查裝收驗(yàn)xKb1.Com 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng) http