五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案13傲霜篇第一課時(shí)語(yǔ)文A版.doc

13傲霜篇教學(xué)要求:1. 知識(shí)與技能(1) 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。(2) 理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義。(3) 體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的用法，并能正確的使用。(4) 模仿課文中的句式，贊美自已喜愛(ài)的花兒或其他事物。(5) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦看自已喜歡的段落。2過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的感情朗讀中，體會(huì)菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。3情感、態(tài)度與介值觀1、體會(huì)作者對(duì)菊花的敬佩的喜愛(ài)之情。2、激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：感悟菊花的象征意義。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)13傲霜篇（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1 初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2 學(xué)習(xí)課文一、二自然段，感悟天氣的惡劣。3 正確、流利地朗讀課文一、二自然段。重點(diǎn)難點(diǎn): 了解菊花的象征意義教具準(zhǔn)備1、生字詞語(yǔ)。 2、凌寒怒放的菊花圖片。教學(xué)過(guò)程一、 揭示課題，介紹作者1 教師板書課題：同學(xué)們，一起把課文讀一讀，（教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“傲”）2 指名反饋：誰(shuí)知道“傲”字在題目中的意思？（傲：藐視、不屈）3 教師啟發(fā)思維：你們知道哪些能傲霜雪的花木呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活積累說(shuō)一說(shuō)：菊花、梅花、青松等）4 教師導(dǎo)：今天，我們就來(lái)拜讀峻青的傲霜篇，看看作者是怎樣評(píng)論四君子之一的菊花的。5 介紹作者。二、初讀感知，掌握生字1（1）學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)、讀通順、掌握本課的生字詞語(yǔ)。（2）畫出本課的四字詞語(yǔ)。（3）用“”畫出描寫菊花的句子，然后有感情地讀一讀。2檢查生字。（1） 教師出示生字詞語(yǔ)卡片，全班讀一讀。（2） 教師出示下列生字，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：（3） 出示四字詞語(yǔ)，指名讀，在讀中積累詞語(yǔ)。（在集體的反饋交流中掌握生字新詞，積累詞語(yǔ)）三、品讀語(yǔ)句，體會(huì)嚴(yán)寒1教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，看下霜了，你們看到了什么？（下霜了，黃葉飄零的景象）2教師導(dǎo)讀：文中是怎么描寫的呢？請(qǐng)大家找出有關(guān)句子讀一讀。3指名反饋“對(duì)面屋哦，真有點(diǎn)西風(fēng)緊,黃葉飄零的景象了?！?品讀語(yǔ)句，體會(huì)寒冷。（1）學(xué)生自由讀這些語(yǔ)句，把讓你感受到霜大，嚴(yán)寒的語(yǔ)句畫下來(lái)。（2）指名反饋，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)感情朗讀，1“對(duì)面屋脊上一片雪白，像下了一場(chǎng)小雪似的?！保ā耙黄薄跋裣铝艘粓?chǎng)雪”讓人感到霜的大）2“院子里也白皚皚地鋪上了一層霜?！保ㄍㄟ^(guò)寫地面的孌化，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花使得那葉子驟然厚了許多?！保ǚ蚀蟮娜~子上雖然也布上了一層霜，葉子驟然厚了，都寫出了霜的大）4“但是，風(fēng)一吹院子里遍地都是帶了霜的黃葉)(這里作者通過(guò)寫葡萄、梧桐等樹(shù)葉的凋零,不僅寫了秋霜的嚴(yán)寒,也通過(guò)對(duì)比的方式,出對(duì)秋菊的頑強(qiáng)不屈)指名反饋:哪些語(yǔ)句讓你感到霜大、嚴(yán)寒？結(jié)合語(yǔ)句抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，有感情地朗讀語(yǔ)句。四、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，嚴(yán)寒是花草樹(shù)木的天敵，風(fēng)霜一過(guò)我們隨處可見(jiàn)凋謝的花朵、飄