五年級(jí)上冊(cè)語文教案22.陽光很活潑1西師大版.docx

22.陽光很活潑教材簡(jiǎn)析陽光很活潑以父親的活動(dòng)為線索安排內(nèi)容，贊賞了兒子那充滿想象力的童心，同時(shí)告訴我們要尊重每一個(gè)人的獨(dú)特感受。教學(xué)目標(biāo)1掌握本課生字新詞：緋紅、鑲嵌、按捺不住。2正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心。3抓住重點(diǎn)句子“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心”，理解課文內(nèi)容。4體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心。 2.體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用。難點(diǎn)：理解課文最后一段話的含義。教具準(zhǔn)備1生字詞卡片。2搜集有關(guān)日出的圖片。3抄有課文最后一句話的小黑板。課時(shí)安排兩課時(shí)。來源:學(xué)|科|網(wǎng)教學(xué)方法情感朗讀法 自主探究法 討論法第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并掌握本文的生字新詞，積累“緋紅”等詞語。2整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)陽光的活潑。3有感情地朗讀課文第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心。2.體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用。教學(xué)過程一、情景引入，揭示課題1. 你觀察過日出嗎？你讀過哪些描寫日出的文章？2. 觀看關(guān)于日出的圖片，說說你對(duì)日出的感受。3. 今天，我們來學(xué)習(xí)第22課，一起來感受陽光的活潑（板書課題）。二、初讀課文，整體感知陽光的活潑1. 自讀課文，勾畫出生字詞和不理解的詞語，并借助工具書理解。2. 再讀課文，認(rèn)真進(jìn)行圈點(diǎn)批畫，邊讀邊將自己的收獲批注在課文的旁邊，同時(shí)找出自己不懂的問題。3. 全班交流。三、精讀課文，體會(huì)陽光的活潑（一）從哪些詞句可以看出陽光很活潑？從中你體會(huì)到什么？1. 默讀課文，找出描寫陽光的句子，體會(huì)陽光的活潑。2. 小組討論交流。3. 品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)這樣寫的好處。來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K（1）品讀“他看見太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去?！甭?lián)系生活實(shí)際，說說太陽微微露出一點(diǎn)時(shí)是一種怎樣的景象。讀句子，說說你從“害羞似的閃了回去”中體會(huì)到什么。這樣寫有什么好處？（用擬人的手法，生動(dòng)、形象地描寫了太陽出來時(shí)的“活潑”景象，“閃”字很有動(dòng)感。）有感情地朗讀這個(gè)句子。（2）“太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾?！甭?lián)系生活實(shí)際說說太陽躍出海平面時(shí)是一種怎樣的景象。讀句子，說說你從“像頑皮的小孩一樣跳躍著”中體會(huì)到什么，從“起伏蕩漾”中感受到什么。來源:Zxxk.Com這樣寫有什么好處？有感情地朗讀這個(gè)句子。來源:Zxxk.Com（3）“那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳”聯(lián)系生活實(shí)際說說你看見日出時(shí)太陽光像什么。讀句子，說說你從“像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳”中體會(huì)到什么。這樣寫有什么好處？有感情地朗讀這個(gè)句子。（二）有感情地朗讀全文。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，一邊朗讀一邊想象感悟日出時(shí)陽光的美。四、課堂小結(jié)來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K教