幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo).ppt

幼兒園語言教育 周慧2013 12 幼兒園語言教育的類別 一 學(xué)說普通話幼兒能用本民族語言或方言進行日常交際的基礎(chǔ)上 要求幼兒學(xué)說普通話 在幼兒有話要說 有話可說的情況下 鼓勵幼兒說普通話 二 談話1 個別交談2 集體交談 三 講述1 比較連貫的獨白語言 語言內(nèi)容較豐富 語句結(jié)構(gòu)較完整2 提示 圖片 情景表演 教玩具3 講述內(nèi)容 事物 圖片上的物體或人們的動作及心理活動 自己的經(jīng)驗 圖片上事物間的關(guān)系及所發(fā)生事情的過程 多幅圖片間的聯(lián)系 四 早期閱讀1 書面語言為主2 教師對物體 人物 動物的動作命名 描述 講述情節(jié) 朗讀文學(xué)作品 幼兒邊聽邊說3 發(fā)展內(nèi)容 傾聽情節(jié) 回答問題 講述自己的理解 愛護圖書 欣賞文學(xué)作品1 聆聽 朗誦 表演2 教師朗誦兒歌 培養(yǎng)幼兒聽文學(xué)作品的習(xí)慣3 聆聽 各種體裁 養(yǎng)成愛好 運用術(shù)語 文學(xué)藝術(shù)想象力4 朗讀 表演 跟隨或參與朗讀對話 動作與表情表現(xiàn)情節(jié) 分角色表演 六 學(xué)習(xí)英語1 理解 初步學(xué)習(xí)第二語言2 以聽說訓(xùn)練為主3 發(fā)展 興趣 交際用語 積極性 敏感性 幼兒園語言教育活動的方法 1 示范模仿法 示范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言 為幼兒提供語言學(xué)習(xí)模仿的榜樣 讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí) 2 視聽講做結(jié)合法 視 是指教師提供具體形象的講述對象 讓幼兒充分地觀察 聽 是指教師用語言描述 啟發(fā) 引導(dǎo) 暗示 示范等 讓幼兒充分地感知與領(lǐng)會 講 是指幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上 充分地表述個人的認識 做 是指教師給幼兒提供一定的想像空間 通過幼兒的參與或獨立的操作活動 幫助幼兒充分構(gòu)思 從而組織起更加豐富 連貫 完整 富有創(chuàng)造性的語言進行表述 視聽講做結(jié)合法的四個方面必須有機地結(jié)合 視 聽 做 都是為 講 服務(wù)的 在 講 的過程中 促使幼兒語言能力的發(fā)展 3 游戲法 游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲 訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音 豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法 游戲符合幼兒的年齡特點 目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣 集中幼兒的注意 促進幼兒各種感官和大腦的積極活動 游戲法是幼兒語言教育中常見的活動方式之一 4 表演法 表演法是指在教師的指導(dǎo)下 學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物 根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展 通過對話 動作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品 以提高口語表現(xiàn)力的一種方法 5練習(xí)法 練習(xí)法是指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素 如語音 詞匯 句子等 或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法 通過練習(xí) 學(xué)前兒童可以加深理解語言教育中的有關(guān)內(nèi)容 牢固掌握有關(guān)的語言知識 熟練運用語言技能 第四節(jié)幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 幼兒園語言教育活動的設(shè)計原則一 注重獲得經(jīng)驗的原則1 考慮教育對象的現(xiàn)有發(fā)展水平 2 在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上提供新經(jīng)驗 二 教師與幼兒相互作用的原則 1 激發(fā)幼兒參與活動的積極性2 發(fā)揮兒童的主體性3 教師要給與兒童適當?shù)闹С峙c幫助 思考 如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度影響 三 活動內(nèi)容與方式相作用 1 根據(jù)具體內(nèi)容選擇適當活動方式 2 活動方式要適合教育對象 四 不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則 1 從語言角度思考活動的要求 內(nèi)容 形式 2 其他領(lǐng)域活動因素的參與取決于活動內(nèi)容的要求 3 語言教育活動的落腳點是幼兒語言的發(fā)展 四 不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則 1 從語言角度思考活動的要求 內(nèi)容 形式 2 其他領(lǐng)域活動因素的參與取決于活動內(nèi)容的要求 3 語言教育活動的落腳點是幼兒語言的發(fā)展 五 面向全體 重視個別差異的原則 1 教育要面向全體必須站在教育對象的角度 考慮教育的最大效益 2 教育要促進每個兒童的發(fā)展 比如有一定深度的問題可提問語言能力發(fā)展較高的幼兒 簡單易回答的問題可提問膽小不敢表達的幼兒 3 教育要在原有基礎(chǔ)上促進每個幼兒的發(fā)展 幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 一 制定活動目標1 活動目標應(yīng)著眼于幼兒語言的發(fā)展 2 活動目標的內(nèi)容和要求在方向上要與總目標和年齡階段目標相一致 3 活動目標的內(nèi)容應(yīng)包括情感與態(tài)度 知識與技能 認知能力等方面的內(nèi)容 4 語言教育活動的目標表述應(yīng)具體明確 便于操作 二 選擇活動內(nèi)容 1 依據(jù)語言教育活動的目標確定活動內(nèi)容 2 依據(jù)幼兒自身的特點來確定活動內(nèi)容 3 確定的活動內(nèi)容要與幼兒已有的經(jīng)驗建立聯(lián)系 三 策劃活動過程 1 活動步驟的安排例如 看圖講述 出示圖片 組織觀察 啟發(fā)提問 圖片命名 中大班 故事講述 出現(xiàn)故事名字 師講幼聽 啟發(fā)提問 明確故事主題 散文詩 雨中的森林 下雨了 一群小動物來到森林里躲雨 各種各樣的樹站得筆直 歡迎小動物 芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘 花瓣在雨中飄落 小青蛙在花的地毯上跳舞 小樹葉變成小帳篷歡迎七星瓢蟲來避雨 小松鼠張開大尾巴為剛孵出的小鳥擋風(fēng)遮雨 雨中的百合花開放了 像舉起的酒杯 雨打落了漿果 小刺猬打了個滾兒 扎了一身 小蜘蛛吐出銀絲 串起雨點做成項鏈 雨落在地上 變成一個個小蘑菇 小動物們都來采蘑菇 雨停了 一道彩虹通向森林的外面 小動物們跨上彩虹 各自高興地回家了 設(shè)計 讀完散文詩 雨中的森林 并設(shè)計簡略活動流程 雨中的森林 活動流程 觀看表演游戲或光盤 回憶下雨時森林的景象 欣賞配樂詩散文朗誦 討論 交流并理解作品內(nèi)容 兒童朗誦表演 進行仿編 語言教育活動的步驟 活動開始 明確目標要求 調(diào)動幼兒積極性 基本活動 引導(dǎo)幼兒參與活動 進行學(xué)習(xí)和練習(xí) 活動結(jié)束 自然結(jié)束活動 活動延伸 各步驟中活動方式的采用 活動方式是指活動環(huán)境和條件 活動方法 活動形式三者的有機綜合和綜合體現(xiàn) 活動環(huán)境和條件 幼兒活動的空間和教具 學(xué)具 教學(xué)設(shè)備的提供活動方式 靈活選擇 交叉綜合運用 發(fā)揮整體作用活動組織形式 集體活動 小組活動 個別活動 形式服從于內(nèi)容 交替使用 隨機教育 四 語言教育活動的指導(dǎo) 在語言教育活動的實施中 教師可通過以下方面發(fā)揮良好的中介作用 1 直接引導(dǎo)1 方式 語言示范 啟發(fā)提問 講解 評價等2 適用對象 小班幼兒 語言發(fā)展較差的幼兒 教育內(nèi)容難度較大的語言教育活動 2 間接引導(dǎo) 1 方式 自身語言潛移默化的影響 語言提示 眼神或手勢的暗示2 適用對象 年齡稍大的幼兒 語言發(fā)展較好的幼兒 3 環(huán)境條件的利用 間接引導(dǎo) 方式 語言活動設(shè)備 教具和學(xué)具 幻燈 圖片 木棉 電視 錄像 VCD PS 1 教師自身的語言修養(yǎng)等都對幼兒語言發(fā)展起到十分重要的作用 2 教師要靈活運用各種指導(dǎo)手段 使幼兒始終處于活動的最佳狀態(tài) 單元小結(jié) 要求了解幼兒園語言教育的目標和內(nèi)容 掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的特點及影響語言學(xué)習(xí)的因素 理解的基礎(chǔ)上 能運用基本原則 方法分析和解決教育實踐中的具體問題 并能設(shè)計出科學(xué)的語言教育活動 第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)語言的特點一 在主動模仿中學(xué)習(xí)語言 一 即時的 完全的模仿 二 即時的 不完全的模仿 三 延遲模仿 四 創(chuàng)造性模仿二 在具體運用中學(xué)習(xí)語言 一 在主動求知中學(xué)習(xí)語言 二 在主動交往中完善語言的表達三 游戲活動是幼兒語言實踐的最佳途徑第二節(jié)影響幼兒學(xué)習(xí)語言的因素一 健康的大腦和健全的聽音 發(fā)音器官二 認知發(fā)展的水平三 學(xué)習(xí)語言的內(nèi)驅(qū)力四 良好的語言環(huán)境五 豐富的生活內(nèi)容六 有指導(dǎo)的語言學(xué)習(xí) 第三節(jié)幼兒園語言教育的類別和方法一 幼兒園語言教育的類別 一 學(xué)說普通話 二 談話 三 講述 四 早期閱讀 五 欣賞文學(xué)作品 六 學(xué)習(xí)英語二 幼兒園語言教育的方法 一 示范模仿法 二 視 聽 講結(jié)合法 三 游戲法 四 表演法 第四節(jié)幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)一 幼兒園語言教育活動的設(shè)計原則 一 注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則 二 教師與幼兒互相作用的原則 三 活動內(nèi)容與方式相適應(yīng)的原則 四 不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則 五 面向全體 重視個別差異的原則二 幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 一 制定活動目標1 活動目標要著眼于幼兒的發(fā)展2 活動目標的內(nèi)容和要求 在方向上要與終期目標 階段目標相一致3 目標的內(nèi)容應(yīng)包括認知 情感態(tài)度和能力三個方面 二 選擇活動內(nèi)容1 確定活動內(nèi)容中的語言點2 根據(jù)語言教育活動的類型 特點選擇活動內(nèi)容3 了解幼兒已有的經(jīng)驗 三 策劃活動過程1 安排活動步驟2 采用活動方式 四 指導(dǎo)語言教育活動1 直接指導(dǎo)2 間接引導(dǎo)3 利用環(huán)境條件 練習(xí) 能獨立仿編或創(chuàng)編故事 詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容是 的語音教育目標 A 小班B 中班C 大班D 學(xué)前班正確答案 C2 兒童的問題語言最豐富的時期是 A 1 2歲B 2 3歲C 4 5歲D 6 7歲正確答案 C 3 以對話形式進行的言語交往活動是 A 討論B 文學(xué)作品欣賞C 講述D 談話正確答案 D4 言語表達形式主要是對話言語的兒童處于 階段 A 呀呀語B 簡單句C 單詞句D 復(fù)合句正確答案 B 8 教師通過自身的規(guī)范化語言 為兒童提供語言學(xué)習(xí)的樣板的方法是幼兒園語言教育的 A 示范模仿法B 視 聽 講 做結(jié)合法C 游戲法D 表演法正確答案 A9 以一定的語言內(nèi)容 語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為是 A 獨白B 討論C 談話D 表述正確答案 D 多選題1 幼兒園各班設(shè)置語言區(qū)的內(nèi)容包括 A 教師應(yīng)投放一些方格本 以便讓兒童練習(xí)寫字B 教師在語言區(qū)里投放一些填畫游戲卡 以便有興趣的兒童練習(xí)運筆C 教師在語言區(qū)里給兒童準備圖片或剪貼用具 以便兒童練習(xí)講述或邊制作邊講述D 教師在語言區(qū)里準備錄音機和故事 詩歌磁帶 以便兒童根據(jù)自己的喜好 有選擇地收聽文學(xué)作品E 教師在語言區(qū)里投放一些識字卡片 以便有興趣的兒童認讀漢字正確答案 BCDE3 幼兒園語言教育的總目標是 A 學(xué)會識字和寫字B 喜歡與人談話 交流C 注意傾聽并能理解對方的話D 能清楚地說出自己想說的事E 喜歡聽故事 看圖書正確答案 BCDE 4 學(xué)前兒童語言能獲得良好發(fā)展應(yīng)有 A 健全的大腦B