幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo).pptVIP

幼兒園語言教育 周慧2013 12 幼兒園語言教育的類別 一 學(xué)說普通話幼兒能用本民族語言或方言進(jìn)行日常交際的基礎(chǔ)上 要求幼兒學(xué)說普通話 在幼兒有話要說 有話可說的情況下 鼓勵(lì)幼兒說普通話 二 談話1 個(gè)別交談2 集體交談 三 講述1 比較連貫的獨(dú)白語言 語言內(nèi)容較豐富 語句結(jié)構(gòu)較完整2 提示 圖片 情景表演 教玩具3 講述內(nèi)容 事物 圖片上的物體或人們的動(dòng)作及心理活動(dòng) 自己的經(jīng)驗(yàn) 圖片上事物間的關(guān)系及所發(fā)生事情的過程 多幅圖片間的聯(lián)系 四 早期閱讀1 書面語言為主2 教師對(duì)物體 人物 動(dòng)物的動(dòng)作命名 描述 講述情節(jié) 朗讀文學(xué)作品 幼兒邊聽邊說3 發(fā)展內(nèi)容 傾聽情節(jié) 回答問題 講述自己的理解 愛護(hù)圖書 欣賞文學(xué)作品1 聆聽 朗誦 表演2 教師朗誦兒歌 培養(yǎng)幼兒聽文學(xué)作品的習(xí)慣3 聆聽 各種體裁 養(yǎng)成愛好 運(yùn)用術(shù)語 文學(xué)藝術(shù)想象力4 朗讀 表演 跟隨或參與朗讀對(duì)話 動(dòng)作與表情表現(xiàn)情節(jié) 分角色表演 六 學(xué)習(xí)英語1 理解 初步學(xué)習(xí)第二語言2 以聽說訓(xùn)練為主3 發(fā)展 興趣 交際用語 積極性 敏感性 幼兒園語言教育活動(dòng)的方法 1 示范模仿法 示范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言 為幼兒提供語言學(xué)習(xí)模仿的榜樣 讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí) 2 視聽講做結(jié)合法 視 是指教師提供具體形象的講述對(duì)象 讓幼兒充分地觀察 聽 是指教師用語言描述 啟發(fā) 引導(dǎo) 暗示 示范等 讓幼兒充分地感知與領(lǐng)會(huì) 講 是指幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上 充分地表述個(gè)人的認(rèn)識(shí) 做 是指教師給幼兒提供一定的想像空間 通過幼兒的參與或獨(dú)立的操作活動(dòng) 幫助幼兒充分構(gòu)思 從而組織起更加豐富 連貫 完整 富有創(chuàng)造性的語言進(jìn)行表述 視聽講做結(jié)合法的四個(gè)方面必須有機(jī)地結(jié)合 視 聽 做 都是為 講 服務(wù)的 在 講 的過程中 促使幼兒語言能力的發(fā)展 3 游戲法 游戲法是指教師運(yùn)用有規(guī)則的游戲 訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音 豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法 游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn) 目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣 集中幼兒的注意 促進(jìn)幼兒各種感官和大腦的積極活動(dòng) 游戲法是幼兒語言教育中常見的活動(dòng)方式之一 4 表演法 表演法是指在教師的指導(dǎo)下 學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物 根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展 通過對(duì)話 動(dòng)作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品 以提高口語表現(xiàn)力的一種方法 5練習(xí)法 練習(xí)法是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同一個(gè)言語因素 如語音 詞匯 句子等 或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法 通過練習(xí) 學(xué)前兒童可以加深理解語言教育中的有關(guān)內(nèi)容 牢固掌握有關(guān)的語言知識(shí) 熟練運(yùn)用語言技能 第四節(jié)幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則一 注重獲得經(jīng)驗(yàn)的原則1 考慮教育對(duì)象的現(xiàn)有發(fā)展水平 2 在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提供新經(jīng)驗(yàn) 二 教師與幼兒相互作用的原則 1 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性2 發(fā)揮兒童的主體性3 教師要給與兒童適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助 思考 如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度影響 三 活動(dòng)內(nèi)容與方式相作用 1 根據(jù)具體內(nèi)容選擇適當(dāng)活動(dòng)方式 2 活動(dòng)方式要適合教育對(duì)象 四 不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則 1 從語言角度思考活動(dòng)的要求 內(nèi)容 形式 2 其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與取決于活動(dòng)內(nèi)容的要求 3 語言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是幼兒語言的發(fā)展 四 不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則 1 從語言角度思考活動(dòng)的要求 內(nèi)容 形式 2 其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與取決于活動(dòng)內(nèi)容的要求 3 語言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是幼兒語言的發(fā)展 五 面向全體 重視個(gè)別差異的原則 1 教育要面向全體必須站在教育對(duì)象的角度 考慮教育的最大效益 2 教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展 比如有一定深度的問題可提問語言能力發(fā)展較高的幼兒 簡(jiǎn)單易回答的問題可提問膽小不敢表達(dá)的幼兒 3 教育要在原有基礎(chǔ)上促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 一 制定活動(dòng)目標(biāo)1 活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒語言的發(fā)展 2 活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求在方向上要與總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)相一致 3 活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括情感與態(tài)度 知識(shí)與技能 認(rèn)知能力等方面的內(nèi)容 4 語言教育活動(dòng)的目標(biāo)表述應(yīng)具體明確 便于操作 二 選擇活動(dòng)內(nèi)容 1 依據(jù)語言教育活動(dòng)的目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容 2 依據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)來確定活動(dòng)內(nèi)容 3 確定的活動(dòng)內(nèi)容要與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系 三 策劃活動(dòng)過程 1 活動(dòng)步驟的安排例如 看圖講述 出示圖片 組織觀察 啟發(fā)提問 圖片命名 中大班 故事講述 出現(xiàn)故事名字 師講幼聽 啟發(fā)提問 明確故事主題 散文詩 雨中的森林 下雨了 一群小動(dòng)物來到森林里躲雨 各種各樣的樹站得筆直 歡迎小動(dòng)物 芭蕉樹送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘 花瓣在雨中飄落 小青蛙在花的地毯上跳舞 小樹葉變成小帳篷歡迎七星瓢蟲來避雨 小松鼠張開大尾巴為剛孵出的小鳥擋風(fēng)遮雨 雨中的百合花開放了 像舉起的酒杯 雨打落了漿果 小刺猬打了個(gè)滾兒 扎了一身 小蜘蛛吐出銀絲 串起雨點(diǎn)做成項(xiàng)鏈 雨落在地上 變成一個(gè)個(gè)小蘑菇 小動(dòng)物們都來采蘑菇 雨停了 一道彩虹通向森林的外面 小動(dòng)物們跨上彩虹 各自高興地回家了 設(shè)計(jì) 讀完散文詩 雨中的森林 并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)略活動(dòng)流程 雨中的森林 活動(dòng)流程 觀看表演游戲或光盤 回憶下雨時(shí)森林的景象 欣賞配樂詩散文朗誦 討論 交流并理解作品內(nèi)容 兒童朗誦表演 進(jìn)行仿編 語言教育活動(dòng)的步驟 活動(dòng)開始 明確目標(biāo)要求 調(diào)動(dòng)幼兒積極性 基本活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng) 進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí) 活動(dòng)結(jié)束 自然結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)延伸 各步驟中活動(dòng)方式的采用 活動(dòng)方式是指活動(dòng)環(huán)境和條件 活動(dòng)方法 活動(dòng)形式三者的有機(jī)綜合和綜合體現(xiàn) 活動(dòng)環(huán)境和條件 幼兒活動(dòng)的空間和教具 學(xué)具 教學(xué)設(shè)備的提供活動(dòng)方式 靈活選擇 交叉綜合運(yùn)用 發(fā)揮整體作用活動(dòng)組織形式 集體活動(dòng) 小組活動(dòng) 個(gè)別活動(dòng) 形式服從于內(nèi)容 交替使用 隨機(jī)教育 四 語言教育活動(dòng)的指導(dǎo) 在語言教育活動(dòng)的實(shí)施中 教師可通過以下方面發(fā)揮良好的中介作用 1 直接引導(dǎo)1 方式 語言示范 啟發(fā)提問 講解 評(píng)價(jià)等2 適用對(duì)象 小班幼兒 語言發(fā)展較差的幼兒 教育內(nèi)容難度較大的語言教育活動(dòng) 2 間接引導(dǎo) 1 方式 自身語言潛移默化的影響 語言提示 眼神或手勢(shì)的暗示2 適用對(duì)象 年齡稍大的幼兒 語言發(fā)展較好的幼兒 3 環(huán)境條件的利用 間接引導(dǎo) 方式 語言活動(dòng)設(shè)備 教具和學(xué)具 幻燈 圖片 木棉 電視 錄像 VCD PS 1 教師自身的語言修養(yǎng)等都對(duì)幼兒語言發(fā)展起到十分重要的作用 2 教師要靈活運(yùn)用各種指導(dǎo)手段 使幼兒始終處于活動(dòng)的最佳狀態(tài) 單元小結(jié) 要求了解幼兒園語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容 掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)及影響語言學(xué)習(xí)的因素 理解的基礎(chǔ)上 能運(yùn)用基本原則 方法分析和解決教育實(shí)踐中的具體問題 并能設(shè)計(jì)出科學(xué)的語言教育活動(dòng) 第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)一 在主動(dòng)模仿中學(xué)習(xí)語言 一 即時(shí)的 完全的模仿 二 即時(shí)的 不完全的模仿 三 延遲模仿 四 創(chuàng)造性模仿二 在具體運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言 一 在主動(dòng)求知中學(xué)習(xí)語言 二 在主動(dòng)交往中完善語言的表達(dá)三 游戲活動(dòng)是幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑第二節(jié)影響幼兒學(xué)習(xí)語言的因素一 健康的大腦和健全的聽音 發(fā)音器官二 認(rèn)知發(fā)展的水平三 學(xué)習(xí)語言的內(nèi)驅(qū)力四 良好的語言環(huán)境五 豐富的生活內(nèi)容六 有指導(dǎo)的語言學(xué)習(xí) 第三節(jié)幼兒園語言教育的類別和方法一 幼兒園語言教育的類別 一 學(xué)說普通話 二 談話 三 講述 四 早期閱讀 五 欣賞文學(xué)作品 六 學(xué)習(xí)英語二 幼兒園語言教育的方法 一 示范模仿法 二 視 聽 講結(jié)合法 三 游戲法 四 表演法 第四節(jié)幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則 一 注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則 二 教師與幼兒互相作用的原則 三 活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)的原則 四 不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則 五 面向全體 重視個(gè)別差異的原則二 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 一 制定活動(dòng)目標(biāo)1 活動(dòng)目標(biāo)要著眼于幼兒的發(fā)展2 活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求 在方向上要與終期目標(biāo) 階段目標(biāo)相一致3 目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知 情感態(tài)度和能力三個(gè)方面 二 選擇活動(dòng)內(nèi)容1 確定活動(dòng)內(nèi)容中的語言點(diǎn)2 根據(jù)語言教育活動(dòng)的類型 特點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容3 了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn) 三 策劃活動(dòng)過程1 安排活動(dòng)步驟2 采用活動(dòng)方式 四 指導(dǎo)語言教育活動(dòng)1 直接指導(dǎo)2 間接引導(dǎo)3 利用環(huán)境條件 練習(xí) 能獨(dú)立仿編或創(chuàng)編故事 詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容是 的語音教育目標(biāo) A 小班B 中班C 大班D 學(xué)前班正確答案 C2 兒童的問題語言最豐富的時(shí)期是 A 1 2歲B 2 3歲C 4 5歲D 6 7歲正確答案 C 3 以對(duì)話形式進(jìn)行的言語交往活動(dòng)是 A 討論B 文學(xué)作品欣賞C 講述D 談話正確答案 D4 言語表達(dá)形式主要是對(duì)話言語的兒童處于 階段 A 呀呀語B 簡(jiǎn)單句C 單詞句D 復(fù)合句正確答案 B 8 教師通過自身的規(guī)范化語言 為兒童提供語言學(xué)習(xí)的樣板的方法是幼兒園語言教育的 A 示范模仿法B 視 聽 講 做結(jié)合法C 游戲法D 表演法正確答案 A9 以一定的語言內(nèi)容 語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是 A 獨(dú)白B 討論C 談話D 表述正確答案 D 多選題1 幼兒園各班設(shè)置語言區(qū)的內(nèi)容包括 A 教師應(yīng)投放一些方格本 以便讓兒童練習(xí)寫字B 教師在語言區(qū)里投放一些填畫游戲卡 以便有興趣的兒童練習(xí)運(yùn)筆C 教師在語言區(qū)里給兒童準(zhǔn)備圖片或剪貼用具 以便兒童練習(xí)講述或邊制作邊講述D 教師在語言區(qū)里準(zhǔn)備錄音機(jī)和故事 詩歌磁帶 以便兒童根據(jù)自己的喜好 有選擇地收聽文學(xué)作品E 教師在語言區(qū)里投放一些識(shí)字卡片 以便有興趣的兒童認(rèn)讀漢字正確答案 BCDE3 幼兒園語言教育的總目標(biāo)是 A 學(xué)會(huì)識(shí)字和寫字B 喜歡與人談話 交流C 注意傾聽并能理解對(duì)方的話D 能清楚地說出自己想說的事E 喜歡聽故事 看圖書正確答案 BCDE 4 學(xué)前兒童語言能獲得良好發(fā)展應(yīng)有 A 健全的大腦B