小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級人教版一年級下冊《擺一擺想一想》教學(xué)反思.docx

人教版一年級下冊擺一擺，想一想教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元第51頁“擺一擺，想一想”。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過獨立操作與小組合作交流等活動，進一步鞏固100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和“數(shù)位”、“數(shù)值”的概念。 2.經(jīng)歷觀察、操作、比較、猜想、驗證、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感悟100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，感受數(shù)學(xué)思考過程合理性的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的能力和抽象概括能力。 3.通過探索規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙和樂趣。教學(xué)重點：使學(xué)生在個位和十位上擺棋子寫數(shù)的活動中發(fā)現(xiàn)棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點：在實踐活動中，根據(jù)規(guī)律直接寫出7、8、9顆棋子所表示的數(shù)，并能用口頭語言表述棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友，喜歡聽故事嗎？老師給你們講個故事。1、你們瞧！魔術(shù)師來了?。◣煶鍪緮?shù)位表）誰能說說數(shù)位表中，從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？2、小精靈在數(shù)位表上跳舞，跳到個位上，表示什么？跳到十位上表示什么？揭示課題：今天，我們就和魔術(shù)師一起來學(xué)習(xí)擺一擺，想一想（板書課題） 二、實踐活動 自主探究 1、擺2個，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念。 用2個在數(shù)位表上擺一擺，它能擺出什么不同的數(shù)？ 板書：2 11 20 2、擺3個，滲透有序的數(shù)學(xué)思想。 要求學(xué)生用3個在數(shù)位表上擺出不同的數(shù)。先想一想，怎樣擺可以不漏掉、不重復(fù)？學(xué)生邊擺邊寫數(shù)，集體匯報。小結(jié)：不論是將所有的圓片先全部放在個位，再一個一個地往十位挪，直到全部挪完為止，還是將所有的圓片先全部放在十位，再一個一個地往個位挪，它們都有一個共同點，是按照一定的順序在思考，按順序思考叫作有序思考。 3、擺4個鞏固有序思考的方法，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請按照一定的順序，用4個在數(shù)位表上擺出不同的數(shù)，邊擺邊在記錄單上記下來。想一想，擺出的這些數(shù)有什么規(guī)律？ 學(xué)生獨立擺數(shù) 小組交流，集體匯報：用4個擺出了哪些數(shù)？板書：4、13、22、31、40揭示擺放這些數(shù)的規(guī)律：用4個圓片擺出的數(shù)個位數(shù)和十位數(shù)之和都是4。 小結(jié)：認(rèn)真觀察這些數(shù)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？4、不用擺,運用規(guī)律，直接寫出用5個表示出的不同的數(shù)。 5、假如圓片的個數(shù)增加到：6個、7個、8個，你們能