「雙手胸前傳接球單元教學計劃」.doc

體育教學設(shè)計指導思想在這次課中，以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心，教師為主導。充分發(fā)揮學生學習的 積極 性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。教材分析傳接球是籃球運動中基本的技術(shù)動作，它可以分為原地傳接球、行進間傳接球、胸前雙手傳接球、單手傳接球等。其中，雙手胸前傳接球是最基本的傳接球動作。傳接球動作分為“傳”和“接”兩個動作，傳球的目的是為了讓對方更好的、順利的接到球，因此，兩個動作要領(lǐng)是相輔相成的，不能分割進行教學，應(yīng)該放在一起進行，讓學生明白整個動作過程，便于學生領(lǐng)會整個動作要領(lǐng)。水平二學生由于受身體力量、協(xié)調(diào)性，以及已有認知水平和技能水平的限制，在“雙手胸前傳接”教學時，應(yīng)以興趣為出發(fā)點，強調(diào)“體驗”，在體驗的過程中，掌握其基本的技術(shù)動作，明確傳球的準確性。學情分析生性活潑好動，獵奇心理強，個性突出，體育活動熱情高，愛表現(xiàn)自己，但他們科學、合理地進行體育活動能力有限，而且自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質(zhì)差異也大，且容易受外界影響。因此，在實施體育教學中就應(yīng)充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，要應(yīng)用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上體育課，在課堂上體會到學習的樂趣。教學流程見教案場地布置圓形上擺放呼啦圈，每個呼啦圈周圍畫四個點。安全防范1. 強調(diào)紀律聽從指揮。2.2游戲時講清楚游戲規(guī)則，要求學生遵守規(guī)則。3.場地布置要合理。 雙手胸前傳接球 單元教學計劃水平水平二年級三年級教材內(nèi)容雙手胸前傳接球預(yù)計課時4課時 單元教學目標 認知目標：學生知道翻腕的重要性，明確先蹬后伸再翻再撥的技術(shù)要領(lǐng)。技能目標：通過學練原地雙手胸前傳接球，大部分學生能夠明顯做出傳球伸臂，翻腕和接球迎球緩沖的動作，小部分學生能夠完成傳球伸臂動作，發(fā)展學生的上下肢力量，協(xié)調(diào)能力。情感目標：學生互相鼓勵，互相指導，樹立信心，培養(yǎng)學生團結(jié)友好的精神。教學內(nèi)容雙手胸前傳接球教學重點傳球手形和接球時迎球和后移緩沖教學重點手和腳的協(xié)調(diào)配合課次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學實施策略 一1. 熟悉球性。2. 原地徒手模仿練習。3. 游戲 ：角籃球游戲認知目標：學生知道翻腕的重要性，明確先蹬后伸再翻再撥的技術(shù)要領(lǐng)。技能目標：通過學練原地雙手胸前傳接球，大部分學生能夠明顯做出傳球伸臂，翻腕和接球迎球緩沖的動作，小部分學生能夠完成傳球伸臂動作，發(fā)展學生的上下肢力量，協(xié)調(diào)能力。情感目標：學生互相鼓勵，互相指導，樹立信心，培養(yǎng)學生團結(jié)友好的協(xié)作精神。教學重點：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。教學難點：傳接時翻腕。1. 四人一大組兩人一小組相距2米練習徒手傳接球。2. 兩人一組一人做傳球翻腕，一人幫助扶球體會動作。二1. 原地高低運球練習。2. 對墻傳接球練習使學生體會傳球伸臂，翻腕和接球迎球緩沖的動作。重點：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。難點：傳球時的翻腕。1. 看手勢進行高低運球練習。2. 每人一球，距墻2米對墻進行傳接球練習。三1. 原地傳接球練習。2. 雙手持球投進地面目標。引導學生鞏固對傳球伸臂，翻腕和接球迎球緩沖等動作的掌握重點：傳球的位置難點：手和腳的協(xié)調(diào)用力。1. 原地兩人傳接球練習2. 原地三角傳球練習3. 原地四角傳球練習。四1 考核：對墻雙手胸前傳接球2 自主玩球引導學生進一步鞏固