2019年(秋)季版）二年級語文上冊 25 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年級語文上冊 25 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版教學目標：1.知識目標：認識本課16個生字，會寫其中的7個字。2.能力目標：能準確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會用“先再然后”說一段話。3.情感目標：能夠把學到的知識講給別人聽。教學重難點：重點：識寫生字。難點：學會用“先再然后”說一段話。教學準備：生字卡片、課文掛圖。教學安排：三課時。教學過程：第一課時課前導語：上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國家的知識，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑兀∫?、初讀課文，認識本課的生字詞，標出自然段序號。1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？2.自由讀文，標出自然段序號，并把本課的生字詞標在課本上。3.出示生字詞語卡片，引導學生認讀。4.分自然段朗讀課文,同時思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點？二、朗讀課文，解決疑問。1.通過剛才的學習，我們對愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點呢？請同學們在組內(nèi)學習，找到有關句子，畫出來，再和你的同學們進行交流。2.學生小組內(nèi)自學。3.品味課文，練習有感情的朗讀課文讓學生找自己最感興趣的地方讀。4.教師指導。5.小組內(nèi)學生交流讀。第二課時一、討論后匯報我知道他們是怎樣建造冰屋的。“建造時，先在避風的地方選好地基，挖一個坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個小窗，使光線能夠射進屋里?！?.指名朗讀這段話，同學們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。2.學生之間自由讀，找出關鍵詞。3.齊讀，并試著用“先再然后”說一段話。4.指名說，其他同學可以補充。我知道他們的一些生活習性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。5.你能試著把愛斯基摩人的知識講給同學們聽嗎？二、復習課文內(nèi)容1.指名分段朗讀課文。2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。三、學習本課的生字、新詞1.認讀生字卡片，注意生字的讀音。斯：（），平舌音?！皦尽保鹤x（），不能讀成（）。層：讀（）不能讀成（）。2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字左窄右寬。3.分別指導書寫，注意生字偏旁的變形。屋：（），屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。選：（），的半邊走之的寫法應當注意，捺應稍長而平。?。海ǎ耘c“耳”字寫法不同。4.教師示范寫。5.學生書寫或描紅。6.教師相繼評議，加以指導。7.學生寫字，教師巡視指導。第三課時一、給下列字填上拼音。屋（）斯（）層( )暖( ) 取( ) 坑( )二、比一比，再組詞。屋選暖線層遠愛錢三、把這節(jié)課學到的知識講給爸爸媽媽聽。交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景？同學之間交流。附送：2019年(秋)季版）二年級語文上冊 培養(yǎng)良好的學習習慣三教案 蘇教版教學目標：1.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解各種朗讀、背誦的形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學生良好的朗讀及背誦習慣。2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習慣。3.使學生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習慣。教學重點：訓練學生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習慣。教具學具準備：掛圖、投影。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一觀察圖畫1圖上的小朋友在做什么？2圖上的小朋友是怎樣朗讀的？二.小結(jié)要領身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持距離眼睛課本距離一尺三.模仿評判1請幾個學生模仿練習，并由大家給予評判。2評判中指出一些錯誤姿勢的危害。四集體訓練1觀察下圖。讓學生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。2讓學生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。3復習要領，全體學生參與姿勢訓練。4指名幾個學生擺正姿勢，朗讀一篇短文。5集體評判。6學生齊讀已學過的課文，看學生是否達到要求。7小結(jié)。第二課時一整體感知圖畫1指導觀察順序：從上到下，從左到右。2簡說圖意。二指導學生觀察集體背誦圖（一、二幅）1提問：背誦時課本和文具盒怎么擺放？2這些同學怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認真3背誦時還要注意什么/聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情4全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文，教師檢查評判。5圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）三觀察三幅小圖，按圖模仿訓練1觀察左下方小圖。讓學生說說：圖上的同學是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學生模仿表演。2觀察中間小圖。讓學生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？3觀察右邊小圖。讓學生弄清：學生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。四小結(jié)。第三課時一觀察上邊三幅圖1從第一幅圖你們看到了什么？2圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心啊！閱讀課外書的好處真多，意義真大??！學習兩條格言：書籍是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。3觀察第二幅圖。讓學生先演示朗讀時正確的姿勢、態(tài)度、表情，然后告訴學生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神情專一，但是為了保護閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。4觀察第三幅圖。5圖上的幾個同學在干什么？他們的表情則怎樣？6小結(jié)三幅圖：讀