一方沃土育新苗——中心小學(xué)蟻銀娜.doc

一方沃土育新苗班級(jí)文化建設(shè)之構(gòu)筑姓 名 蟻 銀 娜 單 位 汕頭市澄海溪南中心小學(xué) 時(shí) 間 2013年6月 一方沃土育新苗班級(jí)文化建設(shè)之構(gòu)筑【內(nèi)容提要】當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)非常重視文化的時(shí)代，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)班組，文化的魅力日益顯現(xiàn)，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗。班級(jí)文化是一種隱形的課程資源，研究班級(jí)文化建設(shè)，可陶冶學(xué)生美好的情操，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，協(xié)調(diào)精神，審美觀念和健康個(gè)性，全面有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文從微觀的角度，從班級(jí)制度文化，班級(jí)精神文化兩個(gè)層面展開(kāi)闡述本人在構(gòu)筑班級(jí)文化建設(shè)方面的嘗試。 【關(guān)鍵詞】班級(jí) 文化建設(shè) 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年是祖國(guó)之未來(lái)，是祖國(guó)之希望。每一個(gè)教育工作者，肩上都擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之才的重任。一個(gè)有凝聚力的國(guó)家必是一個(gè)有深厚之文化底蘊(yùn)的國(guó)家；一所獨(dú)樹(shù)一幟的學(xué)校，必定積淀著優(yōu)秀的校園文化；一個(gè)充滿活力的班集體必是一個(gè)有文化氛圍的班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)的最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學(xué)生在校進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的基層集體。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，直接影響著這個(gè)班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，也間接影響到這班級(jí)所在學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在崇尚文化，倡導(dǎo)用良好的文化來(lái)浸染、熏陶、教育人的今天，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的研究，探討如何構(gòu)建符合新課改精神的、能切實(shí)實(shí)現(xiàn)新課改培養(yǎng)目標(biāo)的新型的班級(jí)文化，用良好的班級(jí)文化來(lái)提升班級(jí)管理質(zhì)量是十分重要的。那么，怎樣營(yíng)造班級(jí)文化建設(shè)，孕育出燦爛之花呢？ 一、激活班級(jí)制度文化，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制訂出體現(xiàn)班級(jí)特色的班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生在自我約束，自我管理中形成行為，自覺(jué)遵守。我班以學(xué)校開(kāi)展的“爭(zhēng)章”活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了以下制度： 1一周文明行為制度。以一周遵守學(xué)校紀(jì)律，文明禮貌，以誠(chéng)相待者將可獲“班級(jí)文明生”印章一枚。再如在文明禮儀方面有這樣一條條約：“班級(jí)成員相遇時(shí)要主動(dòng)向他人問(wèn)好?！倍嗬锏呐瑢W(xué)小曼性格內(nèi)向， 不愛(ài)言語(yǔ)，每次遇見(jiàn)她，她都低側(cè)著頭，不聲不響地從我身邊走過(guò)。制定班級(jí)條約后一天清晨，我上樓梯時(shí)又遇到她，我主動(dòng)跟她打招呼：“小曼，你好！”她愣愣地瞪著眼睛看著我，繼而臉上泛出微紅，跟我點(diǎn)點(diǎn)頭。條約實(shí)施了一段時(shí)間之后，有一次我和她在走廊又碰面了，只見(jiàn)這一次她抬起頭，對(duì)我有禮貌地說(shuō)了聲：“老師好！”當(dāng)時(shí)我內(nèi)心有抑制不住的喜悅。是的，在班級(jí)條約的作用下，小曼悄悄變了，變得有禮貌、大方了。不僅小曼變了，班級(jí)其他學(xué)生也變了，若上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視導(dǎo)，他們都主動(dòng)打招呼。他們逐漸形成了規(guī)范的道德行為，道德品質(zhì)，班級(jí)呈現(xiàn)出了秩序井然，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的良好風(fēng)氣。 2一周學(xué)習(xí)制度。每周認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，積極回答問(wèn)題者獲“學(xué)習(xí)章”一枚。自從實(shí)施了這個(gè)制度后，同學(xué)們上課比以往認(rèn)真多了，作業(yè)也能按質(zhì)按量完成。其中，使我最滿意的要算班里的陳戈同學(xué)，以前陳戈同學(xué)上課思想老是開(kāi)小差，而作業(yè)總是馬虎應(yīng)付，有時(shí)還拖欠現(xiàn)在不同了，當(dāng)我檢查他的作業(yè)時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)竟然寫(xiě)得工工整整，小組長(zhǎng)也反映了他的作業(yè)再也沒(méi)有拖欠過(guò)。慢慢地，我也發(fā)覺(jué)他上課認(rèn)真多了，還積極地舉手發(fā)言呢！這使我感到很欣慰。3一周衛(wèi)生勞動(dòng)制度。每天自覺(jué)值勤，不亂丟東西紙屑；積極參加集體勞動(dòng)者，可獲“環(huán)保小衛(wèi)士章”一枚。我們班原來(lái)亂丟紙屑廢物的不良現(xiàn)象較為嚴(yán)重，自從制定了這一條班級(jí)條約之后，學(xué)生們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，早來(lái)的同學(xué)，自覺(jué)清掃公共區(qū)域，我班的衛(wèi)生保潔區(qū)始終以干凈整潔而備受校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。在班里，同學(xué)們亂丟紙屑廢物的現(xiàn)象大為改觀，地上的紙團(tuán)不見(jiàn)了，地面干凈了。大家都意識(shí)到亂丟東西是不衛(wèi)生，不文明、丟臉的事。如果違約，不但會(huì)受到其他同學(xué)的譴責(zé)，也沒(méi)辦法贏得一枚獎(jiǎng)?wù)铝恕Ｂ?，班?jí)這種不良現(xiàn)象消失了，不管是在校內(nèi)，還是在校外，學(xué)生們的行為比以前更文明了。4一周的兩操制度。每天能按要求自覺(jué)認(rèn)真做兩操，動(dòng)作準(zhǔn)確者，可獲“體育”獎(jiǎng)?wù)乱幻丁Ｒ郧昂芏嗤瑢W(xué)做操時(shí)，普遍存在動(dòng)作不到位，特別是眼保健操，根本沒(méi)注意穴位的按法，都是憑感覺(jué)亂做一通，現(xiàn)在同學(xué)們基本能按要求來(lái)做，動(dòng)作比以前更規(guī)范了。每當(dāng)廣播體操的進(jìn)行曲響起時(shí)，同學(xué)們都能做到快、靜、齊，令人欣喜的是，在上學(xué)期學(xué)校廣播體操的比賽中，我們班奪得了第一名。5.值日班長(zhǎng)制度。即采用“一日班長(zhǎng)制”，讓班級(jí)每一位學(xué)生都輪流來(lái)承擔(dān)一天的班長(zhǎng)職責(zé)。孩子們?cè)诟冻鲋性鰪?qiáng)了集體意識(shí)，并且獲得了班級(jí)管理者的體驗(yàn)。他們學(xué)會(huì)了自我管理，學(xué)會(huì)了管理他人，學(xué)會(huì)了自我約束，也增強(qiáng)了自我教育的意識(shí)和能力。一系列的激勵(lì)措施，滿足了學(xué)生求上進(jìn)的心理需求，產(chǎn)生了積極向上的動(dòng)機(jī)，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。心理學(xué)表明：任何一個(gè)人，都有被別人肯定的愿望;都有被別人認(rèn)同、得到別人肯定、受到別人贊揚(yáng)的心理需求。我根據(jù)學(xué)生的這種需求，充分發(fā)揮激勵(lì)教育的作用來(lái)激活班級(jí)文化管理制度，激發(fā)學(xué)生在你追我趕中朝著目標(biāo)努力奮斗，逐漸養(yǎng)成自律自制自強(qiáng)的行為模式。在每學(xué)月的四項(xiàng)評(píng)比中，我班獨(dú)占鰲頭。 二、撒播班級(jí)精神文化，細(xì)心呵護(hù)嬌嫩小苗 班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。我在班級(jí)精神文化建設(shè)中特別關(guān)注愛(ài)心與榜樣的力量，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，從創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系和開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)等方面深入，豐富班級(jí)精神文化，擴(kuò)大班級(jí)文化內(nèi)涵。 1澆灌愛(ài)心，點(diǎn)亮精神文化之燈。長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，江河奉獻(xiàn)給海洋，雨季奉獻(xiàn)給大地，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)自然之物都懂得奉獻(xiàn)，何況人呢？人間正是因?yàn)橛辛藧?ài)才變得如此美好。一個(gè)班級(jí)要有凝聚力，就離不開(kāi)愛(ài)心的培養(yǎng)。愛(ài)是班級(jí)之精神，班級(jí)之靈魂。在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如，我在建班之初，就把“團(tuán)結(jié)互助，快樂(lè)生活每一天”作為學(xué)生的座右銘，班會(huì)課上，我在愛(ài)心故事上做文章，我講了一系列的愛(ài)心小故事。如感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的白芳禮老人的故事： 一位退休三輪車(chē)工人，為了讓窮人的孩子上得起學(xué)，在他74歲的時(shí)候，重操舊業(yè)，決心用自己的雙腿，給貧困學(xué)生踩出一條希望之路來(lái)。在隨后十多年里，他把蹬三輪所得的收入全部捐獻(xiàn)給了學(xué)校、教育基金會(huì)和教育機(jī)構(gòu)，用以資助貧困學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的捐款累計(jì)高達(dá)35萬(wàn)元，共有300多名大學(xué)生受益。如果按每蹬1公里三輪車(chē)收5角錢(qián)計(jì)算，他為貧困學(xué)生奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累。直到將近90歲高齡，他捐出最后一筆錢(qián)，才無(wú)可奈何地說(shuō)：“我干不動(dòng)了”這就是愛(ài)之甘霖，像這樣的愛(ài)心故事，我總會(huì)適時(shí)地講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的雨露中，去體會(huì)助人之樂(lè)，去領(lǐng)悟愛(ài)心的傳遞，去以自己之火點(diǎn)燃旁人之火，去以心發(fā)現(xiàn)心，并踐行在學(xué)習(xí)生活之中。在“師帶徒”的活動(dòng)中，班里成績(jī)好的同學(xué)紛紛與學(xué)習(xí)上有困難、需要幫助的同學(xué)結(jié)成了對(duì)子。課余，我常?？梢圆蹲降竭@些身影：有的用一個(gè)小練習(xí)本，寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，不厭其煩地輔導(dǎo)；有的饒有興趣地互相背誦；有的將自己好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們同學(xué)互愛(ài)互助，略見(jiàn)一斑。在期末區(qū)性的統(tǒng)考中，我班成績(jī)列鎮(zhèn)第一名。 2樹(shù)立榜樣，傳播崇高精神文化。榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣人物就像一根擎天大柱，展現(xiàn)一個(gè)民族沉厚的內(nèi)在品質(zhì)和孜孜不倦的奮發(fā)追求，它給了一代代人拼搏進(jìn)取的動(dòng)力，它給人以文化層次的熏陶，滌凈心靈深處的黑暗，灌注拼搏向前的光明。在榜樣的光輝照耀下，我們慢慢長(zhǎng)大。雷鋒是一個(gè)榜樣，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆；劉翔是一個(gè)榜樣，他不斷超越，永不言敗。他是一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。生活中，教材中，像這樣的榜樣人物太多了，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)掘，就有了一個(gè)個(gè)鮮活的教材。學(xué)習(xí)榜樣，趕超目標(biāo)，讓學(xué)生從榜樣中受到鼓舞，汲取營(yíng)養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。3開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)班集體凝聚力。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。倡導(dǎo)“活動(dòng)體驗(yàn)感悟內(nèi)化”的班級(jí)活動(dòng)模式。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)形式，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，獲得真實(shí)感受的體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多種多樣：（1）主題班會(huì)活動(dòng)。 主題班會(huì)是班級(jí)最常見(jiàn)的活動(dòng)之一。堅(jiān)持學(xué)生主持和設(shè)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，讓學(xué)生良好個(gè)性在活動(dòng)中得到充分表現(xiàn)，形成班級(jí)凝聚力。我常將學(xué)校各學(xué)月主題活動(dòng)滲透到班級(jí)活動(dòng)中，通過(guò)詩(shī)歌、舞蹈，誦讀，小品、相聲等形式，活躍主題活動(dòng)的開(kāi)展，如：上學(xué)期，以感恩為主題的愛(ài)父母見(jiàn)行動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們或誦讀，或表演，或暢談一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓同學(xué)們懂得體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己的辛勞，懂得應(yīng)該怎樣做一個(gè)孝敬體貼父母的好孩子。 （2）文體活動(dòng)。 輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、發(fā)展特長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校頌國(guó)慶，慶“六一”等校性活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。讓班級(jí)活動(dòng)豐富起來(lái)。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過(guò)于一年一度的10.13校運(yùn)會(huì)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，一方面，我盡可能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)把沒(méi)機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班的各項(xiàng)活動(dòng)都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，收獲非常大。4沐浴書(shū)香，啟迪智慧之鑰匙。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”培根的讀書(shū)名言是：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！睍?shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的鑰匙。在班級(jí)中建立圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用，是使學(xué)生到達(dá)知識(shí)希望彼岸的有效途徑。因此，我在教室里設(shè)立了圖書(shū)角。 圖書(shū)角由學(xué)習(xí)委員專(zhuān)門(mén)管理，負(fù)責(zé)圖書(shū)捐獻(xiàn)、外借登記、圖書(shū)整理的工作。每當(dāng)課間或自修課時(shí)，學(xué)生們就可以向圖書(shū)管理員借閱圖書(shū)。圖書(shū)角的圖書(shū)兩個(gè)月更換一次