八年級(jí)政治上冊(cè) 第4課 第一框 我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)熣n件 人教新課標(biāo).ppt

我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)?一 我給老師畫(huà)像 1 日常生活中的老師 初中生小輝在日記中寫(xiě)到 過(guò)去語(yǔ)文老師對(duì)我好 我愿意聽(tīng)他的課 學(xué)習(xí)有信心 有奔頭 不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師 可是一場(chǎng)誤會(huì)中錯(cuò)怪了我 讓我既怕他又怨他 從此 他講課我不愛(ài)聽(tīng) 也不注意聽(tīng) 語(yǔ)文成績(jī)直線下降 你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和感受嗎 探究題目 師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響 師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量 而且影響我們的身心發(fā)展 在與老師的交往中 尊敬老師 是我們應(yīng)有的道德品質(zhì) 善于和老師溝通 是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力 了解你的老師 教師訪談 老師姓名 年齡 任教學(xué)科 他 她 這樣看待學(xué)生 他 她 對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望 他 她 這樣看待所教學(xué)科 他 她 的興趣與愛(ài)好 他 她 最?lèi)?ài)讀的書(shū) 近期他 她 遇到最煩惱的事 近期他 她 遇到最高興的事 他 她 每天在學(xué)校里需要處理的工作 他 她 每天的工作時(shí)間 他 她 設(shè)計(jì)一節(jié)課所需要的時(shí)間 他 她 這樣看待自己的工作 他 她 對(duì)自己的評(píng)價(jià) 其他 信息時(shí)代的老師 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn) 現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益多樣 3 老師的職業(yè)是什么 老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么 探究題目 1 在知識(shí)學(xué)習(xí)中 計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的作用嗎 2 在未來(lái)社會(huì)里 教師職業(yè)及至學(xué)校會(huì)消亡嗎 老師是人類(lèi)文明的傳播者 是老師 教給我們做人的道理 幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師 老師教給我們的是思考問(wèn)題的方法 讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望 教育是人與人之間心靈的溝通 是人的精神的生長(zhǎng)和充盈 老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用 3 培養(yǎng)人格的老師 老師的工作不僅僅只是傳授知識(shí) 只有人格才能影響人格 只有情感才能喚醒情感 老師的巨大力量在于做出榜樣 二 我愛(ài)我的老師 有人說(shuō) 老師是清閑的 有兩個(gè)假期 有人說(shuō) 老師是優(yōu)雅的 一切都顯得從容不迫 還有人說(shuō) 老師是充滿閑情逸致的 有霎時(shí)間看書(shū)讀報(bào) 而我要說(shuō) 老師 您辛苦了 忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x 忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬 忘不了您誨人不倦的專(zhuān)注神情 也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影 您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n 您 我們敬愛(ài)的老師 有時(shí)要鉆研很多資料 您仔細(xì)批改作業(yè) 有時(shí)直至深夜 別人有八小時(shí)工作制 您的工作又何止八小時(shí) 別人有兩天休息日 您又何曾有過(guò)真正的周末 您的奉獻(xiàn)是無(wú)私的 所以無(wú)法用 工作 來(lái)衡量 您的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的 所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量 假如要問(wèn)世上誰(shuí)最辛苦 我要說(shuō)是您 我們敬愛(ài)的老師 探究題目 你是如何評(píng)價(jià)教師的工作 他們的工作有什么特點(diǎn) 1 高尚的人格 捧著顆心來(lái) 不帶去半根草去 陶行知 2 夸夸我們的老師 對(duì)你影響最深的老師是哪位 把他的才能 品德和你的感受說(shuō)出來(lái)與大家分享 制作一張表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的卡片 交由老師收藏 你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的 在班級(jí)開(kāi)設(shè)一處師生關(guān)系論壇把你的看法寫(xiě)出來(lái)貼上 同言而信 信其所親 同令而行