奉賢區(qū)教師培訓(xùn)項(xiàng)目.doc

編號_奉賢區(qū)教師培訓(xùn)項(xiàng)目申請書項(xiàng)目名稱 二期課改下教師專業(yè)素質(zhì)的提升 負(fù) 責(zé) 人 黃佳麟 聯(lián)系電話 _57446196*8022_ 負(fù)責(zé)人單位 奉賢區(qū)柘林學(xué)校 申請日期 2007.9_ 奉賢區(qū)教育培訓(xùn)管理中心1填 表 須 知一、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目培訓(xùn)的實(shí)際主持者，并在培訓(xùn)中承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。二、精心設(shè)計(jì)并提綱摯領(lǐng)地填寫“項(xiàng)目培訓(xùn)設(shè)計(jì)”方案中的各個(gè)專題，能較詳盡地反映出項(xiàng)目培訓(xùn)的背景、目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施等方面的內(nèi)涵。三、項(xiàng)目培訓(xùn)小組成員指項(xiàng)目設(shè)計(jì)人員，實(shí)際操作培訓(xùn)的人員。四、申請書須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核簽署明確意見并加蓋公章后方可上報(bào)（一式三份）。五、申請書須用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫（可以復(fù)?。?，書寫要清晰，工整。2一、基本情況培訓(xùn)項(xiàng)目名稱二期課改下教師專業(yè)素質(zhì)的提升項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名黃佳麟年齡36職稱中一職務(wù)教師工作單位柘林學(xué)校E-聯(lián)系電話5746196*8022項(xiàng)目培訓(xùn)小組成員姓 名年齡職稱工作單位學(xué)術(shù)專長承擔(dān)的培訓(xùn)內(nèi)容吳波54中高柘林學(xué)校教育管理新課程理念指導(dǎo)楊品蓮38小高柘林學(xué)校教育管理新課程理念培訓(xùn)、課堂診斷沈輝45中一柘林學(xué)校教學(xué)研究課堂診斷姜群36幼高柘林學(xué)校理論研究“兩綱”精神宣傳與貫徹參加培訓(xùn)的對象全體教師參加培訓(xùn)人數(shù)43項(xiàng)目完成的期限一學(xué)年總課時(shí)數(shù)30申請學(xué)分3二、項(xiàng)目培訓(xùn)背景和意義(包括本項(xiàng)目培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義、培訓(xùn)對象的需求情況、培訓(xùn)目標(biāo))以鄧小平“三個(gè)面向”和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，遵循教師教育規(guī)律，在區(qū)進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，全面啟動以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪校本培訓(xùn)。以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革，提高辦學(xué)水平；有利于適應(yīng)終身教育要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長；有利于更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，立足校情，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的培訓(xùn)內(nèi)容體系，切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性。通過培訓(xùn)，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；使教師具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研究，掌握教育科研方法，提高教師在新課程理念指導(dǎo)下積極自覺地開展教學(xué)改革和課題研究的能力，實(shí)現(xiàn)課程改革、課堂教學(xué)研究、課題研究的“三課聯(lián)動”的行動計(jì)劃。3三、項(xiàng)目培訓(xùn)設(shè)計(jì)（包括本項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方法、課時(shí)安排、考核形式，逐塊以提綱式描述）培訓(xùn)內(nèi)容：以“新理念、新課程、新知識、新技術(shù)”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，提高教師教學(xué)改革和課題研究能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、 課程改革 新課程培訓(xùn)主要包括通識性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識培訓(xùn)在市、區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。推薦學(xué)習(xí)書目：基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新課程教學(xué)案例、新課程與教師專業(yè)化。等。2、課堂教學(xué)研究堅(jiān)持以“分散為主，集中為輔”的原則，全員培訓(xùn)，全面提高。包括“集體備課公開上課公開說課公開評課撰寫教學(xué)總結(jié)”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科，按照課改要求，每學(xué)期上一次研修課。通過研修課教學(xué)，進(jìn)行行動研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，逐步適應(yīng)課改要求。研修課的教案、說課稿和教學(xué)總結(jié)都要提交成冊。 3、課題研究 教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要逐步樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。推薦學(xué)習(xí)書目：教育科研專題、中小學(xué)教育科研及教育實(shí)驗(yàn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究等。培訓(xùn)形式1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書筆記，根據(jù)推薦書目，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。3、小組研討：以教研組、年級組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。5、名師指導(dǎo)：聘請區(qū)專家、“三名一帶”等定期聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。實(shí)施步驟與考核要求第一階段（2007.92007.11）：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。考核要求：學(xué)習(xí)推薦的教育理論學(xué)習(xí)讀本、撰寫一篇不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或讀書筆記。第二階段（2007.112008.3）：開展教學(xué)研究實(shí)踐，全面提高教學(xué)質(zhì)效?？己艘螅簩處煹慕虒W(xué)研究考核內(nèi)容為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科教學(xué)特色案例（包括不少于兩堂課的教案、說課、評課稿）。第三階段（2008.32008.6）：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展課題?？己艘螅罕倦A段考核為教師結(jié)合自己研究的課題，提交科研論文或研究成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。第四階段：（2008.62008.9）總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。 考核要求：組織全體教師對學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過開展各種教學(xué)評比、競賽活動，對培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動工作的深入開展。4四、預(yù)期效果及展示方式1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)行自我反思。撰寫不少于3000字的讀書筆記或反思性教育教學(xué)論文。2、開展課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，探索在新課程理念下學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐活動的有效途徑和策略，撰寫相關(guān)教育教學(xué)案例。3、在學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提交科研論文或科研成果。4、組織廣大教師對學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐科研三個(gè)階段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，開展各項(xiàng)評比、競賽活動。五、完成項(xiàng)目的條件與保證（包括經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、主講教師能力、完成培訓(xùn)的外部條件等）1、提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展校本培訓(xùn)是新形勢下適宜基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。2落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。我校將克服各種困難，通過多種渠道，落實(shí)校本培訓(xùn)各項(xiàng)所需的經(jīng)費(fèi)。加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動真正落到實(shí)處。3加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，確保培訓(xùn)時(shí)效。為確保培訓(xùn)效果，學(xué)校將加強(qiáng)對各階段工作開展落實(shí)情況的督導(dǎo)評估，重點(diǎn)督查教師學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)心得，特別是校本培訓(xùn)對教學(xué)起到的作用及教學(xué)反思情況；教師教育教學(xué)觀念在教學(xué)活動中的落實(shí)情況；教師撰寫的反思論文，教科研成果，教師教學(xué)風(fēng)格的形式，教育教學(xué)質(zhì)量的提高等。4、激