《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)教案.doc

蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)欄 創(chuàng)意更改欄 昆蟲記 閱讀指導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者法布爾。2、通過(guò)精彩片段的賞析，體會(huì)昆蟲記藝術(shù)特色。3、體會(huì)字里行間流露出的對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)之情。4、理解“昆蟲記 譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇”含義。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)自主閱讀，體會(huì)昆蟲記藝術(shù)特色。2、體會(huì)對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“昆蟲記 譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇”含義。課前準(zhǔn)備：1、搜集作者法布爾的相關(guān)資料，了解它為研究昆蟲所付出的心血。2、閱讀昆蟲記相關(guān)內(nèi)容。3、各種小昆蟲的圖片及相關(guān)介紹。教學(xué)過(guò)程：一、溫馨導(dǎo)入多媒體展示各種昆蟲的圖片你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎？你能說(shuō)他們的特點(diǎn)嗎？師講述：有這樣一個(gè)人，他用自己的積蓄購(gòu)買了一處坐落在荒地上的舊民宅，并取名為-荒石園。專門喂養(yǎng)、觀察各種昆蟲，就是這些小昆蟲，伴他都度過(guò)了生命中最后的35年。你們知道他的名字嗎？二、我預(yù)習(xí)，我收獲1、你知道法布爾嗎？2、簡(jiǎn)介昆蟲記。3、給下列生字注音。誘餌（ ）踱（ ）冒昧（ ）廝咬（ ）猙獰（ ）跗（ ） 蛻（ ）螳螂（ ）4、根據(jù)內(nèi)容填空。（1）昆蟲記又譯為 或 ，被譽(yù)為 。魯迅把它奉為 的楷模。（2）法布爾根據(jù) ，將昆蟲鮮為人知的 和 生動(dòng)的揭示出來(lái)，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情景。（3）昆蟲記是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。除真實(shí)的記錄昆蟲的生活，還透過(guò)昆蟲世界折射 。全書充滿了對(duì) 的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì) 的贊美之情。三、我閱讀，我快樂(lè)（一）自主閱讀條紋蜘蛛，狼蛛，克魯蜀蜘蛛，迷宮蛛1、出示問(wèn)題：（1） 這幾篇為我們介紹了哪種小昆蟲？（2） 圍繞它作者寫到了哪些方面的內(nèi)容？（3） 文段中多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（4） 文段中這些蜘蛛都有什么特點(diǎn)？2、學(xué)生自由讀。3、集體研討問(wèn)題。（二）小組競(jìng)爭(zhēng)，異彩紛呈小組閱讀學(xué)習(xí)精彩片段二螳螂你印象最深的是什么？根據(jù)你的閱讀，談一談閱讀后了解的知識(shí)以及感受。搶答下列各題，看那組同學(xué)收獲最多？（1）概括文段主要內(nèi)容。（2）閱讀文段，你看出螳螂有什么特點(diǎn)？（3）作者對(duì)螳螂有怎樣的感情？你是怎么看出來(lái)的？（三）才思大比拼讀完這兩段文字，你有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同解決。四、師生互動(dòng)，感悟真情我們已經(jīng)有了對(duì)昆蟲記這部書的閱讀體驗(yàn)，那么標(biāo)題 “昆蟲記 譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇”應(yīng)如何理解?學(xué)生根據(jù)自己的理解，談出獨(dú)特見(jiàn)解。教師給以適當(dāng)點(diǎn)撥。五、作業(yè)布置仔細(xì)閱讀昆蟲記，進(jìn)行小組交流，你最喜歡哪種小動(dòng)物，作介紹。 六、小結(jié)書香與我們?yōu)榘?，最近通過(guò)讀昆蟲記一定認(rèn)識(shí)了許多的昆蟲，但這是浩瀚書海里的一朵小浪花，希望大家把讀書當(dāng)成自己生活中不可缺少的一部分，一種人生趣