小學數(shù)學人教2011課標版三年級《數(shù)字編碼》第二課時教學設計.doc

數(shù)字編碼教學內容：人教版義務教育教科書數(shù)學三年級（上）綜合與實踐數(shù)字編碼教學目標：知識與技能：學習回顧郵政編碼和身份證編碼的含義,初步掌握編碼方法，學著自己進行編碼的實踐。過程與方法：1、通過學生小組交流、討論、自主實踐等活動，讓學生進一步掌握編碼的方法，體會數(shù)字編碼在生活中的實際運用。2、結合現(xiàn)實、有趣的生活問題情境，引導學生自主、小組合作探索，發(fā)展學生的實踐能力和解決實際問題的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過知識的實踐與綜合運用，拓寬學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：體會數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，學會編碼。教學難點：如何比較科學合理的編碼。學情分析：三年級學生的思維正處于由形象思維向抽象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強，是非觀念淡薄；想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義情感有所發(fā)展，良好的道德品質正在形成，但極不穩(wěn)固。感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮行為后果，雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產生動搖。三年級學生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學會道德原則的評價標準，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。道德感、正義感開始萌芽，但道德認識水平仍較低，辨別是非的能力也不強，很容易受到外界的影響。教學過程：一、復習舊知導入。師：同學們，上節(jié)課我們學習了數(shù)字編碼，知道了數(shù)字不僅可以用來表示（數(shù)量）和（順序），還可以用來（編碼）。 師：出示課件，首先我們來復習一下上節(jié)課學習的郵政編碼和身份證號碼的相關知識。 郵政編碼由六位數(shù)字組成。前兩位數(shù)字表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）；前三位數(shù)字表示郵區(qū)；前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。 身份證號碼是由18位數(shù)字組成的，前6位數(shù)字是地址碼，714位是生日碼，1517位是順序碼，第17位也就是倒數(shù)第二位表示性別，單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性，第18位是校驗碼。通過上節(jié)課的學習，我們對數(shù)字編碼的方法有了一定的認識，（揭示課題）這節(jié)課我們就一起來根據(jù)學習到的知識自己進行編碼。 二、探究體驗，經(jīng)歷過程。1、出示問題。師：運用數(shù)字編碼中學到的知識，給每個同學編一個學號，看到學號，不用知道名字就能找到這個人。2、自主思考，小組討論交流。師：首先請同學們仔細想一想，學號中要包含哪些信息呢？怎么進行編碼？先自己思考，再小組交流，組長記錄下討論的結果。生1：要包含年級和班級生2：還要包含性別生3：能看出哪一年入學就更好了3、集體匯報交流，討論得出結果。師：經(jīng)過討論交流，我們的學號需要編入哪些信息呢？生：需要編入年級、班級、性別、入學年份和班級序號等。 師：那么按什么順序編排比較合理呢？ 生：先編入學年份、年級、班級，再編班級序號和性別。師：大家同意嗎？ 生：同意！師：那大家就按照商量好的方法給自己編學號，好嗎？教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。4、交流展示自己編的學號，進行評價。 3、 拓展延伸：師：在生活中，我們哪些地方還見到過數(shù)字編碼？生：（學生自由回答）電話號碼、手機號、車牌號、門牌號、書、物品或食品上的條形碼、各種卡號、電器編號等等。師：數(shù)字編碼在我們生活中的運用特別廣泛。相信這節(jié)課大家的收獲一定很多，接下來讓我們測試一下自己吧。4、 課堂測試。1、小華媽媽的身份證號碼那么小華媽媽的生日是（ ）年（ ）月（ ）日。2、如果0520061520是一個學號，它表示這個學生是第五中學，2006級，15班，第20號，那么0420070917表示第（ ）中學（ )級（ ）班第（ ）號。3、東新小學教師工作證編號是由出生日期和報到順序組成的，如果一位女教師是1979年4月29日出生的，報到順序號是48，她的工作證編號應是（ ）。4、一個運動員的編號是1102，從這個號碼我們可以知道這名同學是一年級一班的2號運動員，假如你是五年級三班1號運動員，你的號碼是（ ），每班有15個運動員，那么最后一個運動員號碼是（ ）。5、張阿姨去小區(qū)找一位朋友，只知道這位朋友的住址是13棟樓5501房間，但她很長時間都沒有找到具體的地址，對這個地址正確的理解是（ ）A、13棟5門5層1號 B、13棟1門5層5號C、13棟55門5層1號 D、13棟5門1層5號 五、全課小結： 同學們，你們這節(jié)課的表現(xiàn)都很棒。老師感到特別地高興！ 數(shù)字編碼的廣泛運用給我們的生產和生活帶來了很大的方便。只要我們留心觀察，生活中有很多的知識。 六、課后作業(yè)：課下請同學們收集一些特殊號碼，并了解它們所表示的含義。比如：電話119，110，120；區(qū)號021,023,0353等。板書設計：數(shù)字編碼 小學學號登記表 姓名 年級 班級 性別 入學 年份班級序號 學號丁小琪 四 3 女 20