2019-2020年二年級語文下冊 太陽的話教案 湘教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 太陽的話教案 湘教版教學(xué)目標：1.認識生字2個，積累詞語7個，積累句子1句。2.有感情地朗讀詩歌，背誦全詩。3.讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點：1.認識生字2個，積累詞語7個，積累句子1句。2.有感情地朗讀詩歌，背誦全詩。3.讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、由謎語引出課題：1.教師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，所以今天在上新課之前老師要給大家來猜一個謎語：（一邊說謎面一邊出示媒體1）謎面：遠看像個紅皮球，近看是個大火球。幫助植物來生長，帶給人們光和熱！2.教師：大家猜出答案了嗎？（指名回答）對了，是太陽！3.教師：老師記得我們曾經(jīng)學(xué)過一首關(guān)于“太陽”的歌曲種太陽（出示媒體2）我們一起來唱一唱。（學(xué)生表演唱種太陽）4.教師過渡：你們喜歡這首歌嗎？喜歡太陽嗎？（教師啟發(fā)：太陽能給我們帶來什么呀？）5.教師過渡：老師這里有一幅畫，你們看著這幅美麗的圖畫，說說太陽帶給我們什么？（出示媒體3）（教師啟發(fā)：你看，太陽照在小草上，小草變綠了。）6.教師提問：假如你生活在這樣一個充滿陽光、充滿溫暖的世界會有怎樣的一種感受？（學(xué)生交流）7.教師小結(jié)：是啊，只要我們每個人心中充滿陽光、充滿溫暖，那么我們的生活將變的溫暖而又明亮。8.教師過渡介紹詩歌的作者：今天，老師就要向大家來介紹一位同樣心里充滿了陽光，熱愛生活的詩人，他的名字叫艾青。（出示媒體4）9.指名讀艾青的生平簡介。10.教師過渡：艾青爺爺是一個很熱愛生活、和喜歡孩子的人，他為我們創(chuàng)作了許多詩歌，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首。二、整體感知詩歌：1.聽老師配樂朗讀。教師：請大家把眼睛閉上，一邊聽老師讀，一邊想想你仿佛看到了什么？2.指名交流。（教師啟發(fā)：可以從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等不同方面來感受太陽給我們帶來的美好生活）3.請學(xué)生自讀詩歌，注意讀準生字的字音。4.檢查生字：（出示兩個生字）教師：看，我們的知識小精靈有給我們送考題來了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得到她的禮物。出示題目：（1）請你動動腦筋，想想這兩個生字你有什么好方法來記住它們？提示：形象法（2）請你把“睫”字的部首換成別的部首變成另外的字。（3）這兩個生字寶寶有什么地方容易寫錯的，請你提醒大家。（4）這些詞語你會讀嗎？（出示詞語）三、學(xué)習(xí)詩歌：1.教師：這篇詩歌分為四段，老師分別請四位小朋友來讀一讀，請其他的小朋友當(dāng)評委?？纯凑l讀得好。2.教師指導(dǎo)朗讀。3.再請學(xué)生自讀詩歌。4.分小組讀詩歌。5.老師和學(xué)生配合著讀詩歌。6.配樂讀詩歌。7.加上自己的動作來表演詩歌。四、背誦詩歌：1.教師過渡：這首詩寫得真美??！你們能不看書來背一背嗎？老師這里有一些提示（出示提示詩歌）你們可以看著投影來試一試。2.學(xué)生起立表演。五、發(fā)散思維訓(xùn)練：艾青爺爺?shù)脑妼懙谜婧冒?！我們班上也有不少喜歡詩歌的小朋友，今天老師就請你們在座的來當(dāng)一回小詩人。寫一首月亮的話（出示媒體）附送：2019-2020年二年級語文下冊 夸父追日 1教案 長春版教材分析：這個神話故事講述了夸父為了給人類擺脫黑暗、寒冷，想把太陽搬到地球上來，他堅持不懈地追趕太陽，最后終于為人類獻出了生命。夸父的這種堅忍不拔、舍生取義的品格正是中華民族的精神象征。全文共三個自然段，第一段講夸父的美好愿望，第二段集中描寫了夸父是怎樣追日的，這一段是全文的重點段，通過大量的表示動作的詞“追、噴、烤、跑、喝”等，讀時要注意體會這些詞語體現(xiàn)了夸父追日中的艱難。從這里也會體會到夸父的堅忍不拔、舍生取義的品格。第三段主要講的是夸父的行為感動了太陽，他的美好愿望實現(xiàn)了。教學(xué)目標：1.認識12個字，會寫10個字。2、掌握“趟”的不同讀音。3.了解這篇神話故事的大意，學(xué)習(xí)體會夸父的堅忍不拔、舍生取義的品格。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：重點：認識12個字，會寫10個字；學(xué)習(xí)體會夸父的堅忍不拔、舍生取義的品格。難點：學(xué)習(xí)體會夸父的堅忍不拔、舍生取義的品格。課時安排：2課時教學(xué)準備：生字卡片、課件上課時間：第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，直進主題。同學(xué)們，如果我想抓住太陽你們說會怎么樣呢？就有這么一個人，他曾經(jīng)追趕過太陽。你們想認識他嗎？今天再來學(xué)習(xí)一篇神話故事，名字叫夸父追日。學(xué)習(xí)“夸”，部件組合法識記。本課是神的名字。學(xué)習(xí)“追”，注意筆順。本課是追趕的意思。教學(xué)師范課文。學(xué)生借助書后的拼音自由讀課文。二、充分閱讀，相機識字。（一）教師提出問題：1.夸父為什么要追趕太陽？2他是怎么追的？3.結(jié)果怎么樣？（二）生默讀課文，標出課文的自然段。帶著第一的問題，生自由讀第一自然段?；卮饐栴}。學(xué)習(xí)“巨、暗、充”三個生字?！熬蕖币⒁鈴娬{(diào)讀音喝筆順。巨：“暗”要注意是零聲母音節(jié)。反義詞是明?！俺洹甭N舌音。完全布滿的意思。讀第二自然段，說說夸父是怎樣追趕太陽的？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生用書中的句子來描述夸父逐日過程的艱苦。）學(xué)習(xí)“噴”、“焰”、“烤”、“搬”都是行聲字，拼讀后總結(jié)這四個字的特點，都是形聲字。回憶“口字旁”、“火字旁”的字?！拔浮焙汀拔肌北容^學(xué)習(xí)。齊讀第三自然段，說說夸父逐日的結(jié)果是什么樣的？學(xué)習(xí)“且、尚、趟”?！扒摇弊⒁庾x音是三聲“尚”是小字頭的字，第一筆是豎比較學(xué)習(xí)“尚”和“趟”學(xué)習(xí)“趟”的兩個讀音。三、游戲鞏固，回文識字游戲鞏固識字把生字帶到課文中，朗讀課文第二課時教學(xué)過程一、完成課后練習(xí)第1題：請同學(xué)們仔細觀察，“怒、心、慢”中的“心字底”、“豎心旁”和“心”字都與心里感受有關(guān)，“走、追、趕”三個字中的“走”字、“走字旁”都是與行走有關(guān)。第3題：引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，說一說太陽的作用二、學(xué)習(xí)書寫生字三、說一說教師要正確指