八年級語文下冊 《孫臏》教學課件 河大版.ppt

孫臏減灶 新授課 1 知識目標 了解作者及 史記 理解課文內(nèi)容并掌握重點字 詞 句的含義2 能力目標 學會分析簡單古文的一般方法3 思想目標 善于分析事物的真相 并能把生活中的一些不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素 教學目標 簡介作者 司馬遷 字子長 西漢夏陽人 偉大的史學家 文學家 思想家 少時博覽群書 20歲時開始漫游全國各地 考察風俗 采集史料 后經(jīng)歷數(shù)十年艱苦工作 寫成了 史記 曾在初中學過 廉頗藺相如列傳 性質(zhì) 史記 是我國第一部紀傳體通史時間 記載了上起傳說中的黃帝 下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史 內(nèi)容 分五種體裁 共130篇 50余萬字 12本紀 帝王言行和政績 30世家 諸侯國興衰和杰出人物的業(yè)績 70列傳 各類名人的生平和事跡 8書 典章制度的沿革 10表 各時期的重大事件 評價 魯迅譽之為 史家之絕唱 無韻之離騷 簡介 史記 孫臏減灶 魏與趙攻韓 韓告急于齊 齊使田忌將而往 直走大梁 魏將龐涓聞之 去韓而歸 齊軍既已過而西矣 孫子謂田忌曰 彼三晉之兵 素悍勇而輕齊 齊號為怯 善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之 兵法 百里而趨利者蹶上將 五十里而趨利者軍半至 使齊軍入魏地為十萬灶 明日為五萬灶 又明日為三萬灶 龐涓行三日 大喜 曰 我固知齊軍怯 入吾地三日 士卒亡者過半矣 乃棄其步軍 與其輕銳倍日并行逐之 孫子度其行 暮當至馬陵 馬陵道狹 而旁多阻隘 可伏兵 乃斫大樹白而書之曰 龐涓死于此樹之下 于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏 期曰 暮見火舉而俱發(fā) 龐涓果夜至斫木下 見白書 乃鉆火燭之 讀其書未畢 齊軍萬弩俱發(fā) 魏軍大亂相失 龐涓自知智窮兵敗 乃自剄 曰 遂成豎子之名 齊因乘勝盡破其軍 虜魏太子申以歸 孫臏以此名顯天下 世傳其兵法 司馬遷 給黑體字注音 孫臏齊使田忌將而往蹶上將萬弩俱發(fā)夜至斫木下自剄悍勇 b n ji ng ju n zhu j ng h n 去韓而歸期曰讀其書未畢明日為五萬灶齊使田忌將而往齊軍既已過而西矣孫子度其行乃斫大樹白而書之曰鉆火燭之龐涓果夜至斫木下因其勢而利導(dǎo)之素悍勇而輕齊百里而趨利者而蹶上將 離開 約定 文字 第二天 率領(lǐng) 西行 計算 寫 照亮 在夜間 朝有利的方向 以 為輕 輕視 小看 使 遭到失敗 古今異義 名詞作動詞 名詞作狀語 形容詞作狀語 意動 使動 讀課文 思考下列黑體字在文中的意思及用法 孫臏減灶 魏與趙攻韓 韓告急于齊 齊使田忌將而往 直走大梁 魏將龐涓聞之 去韓而歸 齊軍既已過而西矣 孫子謂田忌曰 彼三晉之兵 素悍勇而輕齊 齊號為怯 善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之 兵法 百里而趨利者蹶上將 五十里而趨利者軍半至 使齊軍入魏地為十萬灶 明日為五萬灶 又明日為三萬灶 龐涓行三日 大喜 曰 我固知齊軍怯 入吾地三日 士卒亡者過半矣 乃棄其步軍 與其輕銳倍日并行逐之 孫子度其行 暮當至馬陵 馬陵道狹 而旁多阻隘 可伏兵 乃斫大樹白而書之曰 龐涓死于此樹之下 于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏 期曰 暮見火舉而俱發(fā) 龐涓果夜至斫木下 見白書 乃鉆火燭之 讀其書未畢 齊軍萬弩俱發(fā) 魏軍大亂相失 龐涓自知智窮兵敗 乃自剄 曰 遂成豎子之名 齊因乘勝盡破其軍 虜魏太子申以歸 孫臏以此名顯天下 世傳其兵法 司馬遷 孫臏與龐涓 孫臏 齊國阿人 今山東陽谷東北 戰(zhàn)國時的軍事家 兵法家 是孫武的后世之孫 龐涓是孫臏的同學 后成為魏國的大將 龐涓因嫉妒孫臏的才能 曾設(shè)計使孫臏遭受臏刑 馬陵 第一計 直走大梁后院起火去韓而歸 第二計 孫臏減灶麻痹敵人騎兵緊追 第三計 馬陵伏兵以逸待勞兵敗自剄 進攻 求救 大梁 討論 1 善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之 孫臏是怎樣來導(dǎo)勢的 勢 彼三晉之兵 素悍勇而輕齊 齊號為怯 導(dǎo)勢 齊軍 導(dǎo)弱勢 怯 為 假怯 從而麻痹敵人 成為優(yōu)勢 魏軍 導(dǎo)優(yōu)勢 悍勇 為劣勢 輕齊 結(jié)果 龐涓 我固知齊軍怯 輕銳倍日并行逐之 2 為什么要選擇在馬陵伏兵 a暮當至馬陵b馬陵道狹c旁多阻隘 可伏兵 分析人物形象 孫臏 性格沉穩(wěn) 思維縝密 料敵如神 有卓越的軍事才能龐涓 剛愎自用 驕傲輕敵 孫臏減灶 魏與趙攻韓 韓告急于齊 齊使田忌將而往 直走大梁 魏將龐涓聞之 去韓而歸 齊軍既已過而西矣 孫子謂田忌曰 彼三晉之兵 素悍勇而輕齊 齊號為怯 善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之 兵法 百里而趨利者蹶上將 五十里而趨利者軍半至 使齊軍入魏地為十萬灶 明日為五萬灶 又明日為三萬灶 龐涓行三日 大喜 曰 我固知齊軍怯 入吾地三日 士卒亡者過半矣 乃棄其步軍 與其輕銳倍日并行逐之 孫子度其行 暮當至馬陵 馬陵道狹 而旁多阻隘 可伏兵 乃斫大樹白而書之曰 龐涓死于此樹之下 于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏 期曰 暮見火舉而俱發(fā) 龐涓果夜至斫木下 見白書 乃鉆火燭之 讀其書未畢 齊軍萬弩俱發(fā) 魏軍大亂相失 龐涓自知智窮兵敗 乃自剄 曰 遂成豎子之名 齊因乘勝盡破其軍 虜魏太子申以歸 孫臏以此名顯天下 世傳其兵法 司馬遷 討論 1 孫臏在本文策略的運用中蘊含了哪些軍事哲理 2 我們通過課文的學習能得到哪些思想認識 龐涓 驕傲自大 具體表現(xiàn)在 當他看到孫臏設(shè)計的假象時 輕易大喜 還自得地說 我固知齊軍怯 同時 龐涓還具有殘忍 忌妒心強的性格特點 具體表現(xiàn)在他對同學孫臏因妒而施之以酷刑一事上 重難點探究 結(jié)合本文具體內(nèi)容分析孫臏和龐涓的人物形象 孫臏 足智多謀 有卓越的軍事才能 具體表現(xiàn)在 在馬陵道之戰(zhàn)中 孫臏洞悉敵軍弱點 故作假象 巧設(shè)伏兵 造成龐涓的錯覺 誘敵就范 戰(zhàn)而勝之 例如 龐涓 乃陰使召孫臏 一個 陰 字 龐涓 疾之 一個 疾 字就把龐涓其人的險惡用心 陰謀伎倆及心胸狹窄 嫉賢妒能的本能暴露無遺 寫孫臏 圍魏救趙 時用的 魏果去邯鄲 設(shè)計殺龐涓時用的 龐涓果夜至斫木下 的兩個 果 字就把孫臏的智謀過人 神機妙算表現(xiàn)得淋漓盡致 鑒賞與寫作 語言風格 本文語言精練 富于表現(xiàn)力 小結(jié) 本節(jié)課 我們了解了司馬遷及 史記 疏通了文意 分析了人物形象 并體會了孫臏的軍事哲學 課堂練習