天津市青光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀答題思路課件課件 人教新課標(biāo)版.ppt

現(xiàn)代文閱讀題型 答題思路總結(jié) 一 答題技巧 1 重視審題 看是否用 原文 回答問(wèn)題2 一定要看題后的 分值 確定有幾個(gè)得分點(diǎn) 3 看到題目中有 結(jié)合上下文 或 結(jié)合文章內(nèi)容 選擇文章中的句子并分析4 看到題目中有 結(jié)合實(shí)際 或 結(jié)合生活實(shí)際 舉出自己的實(shí)例并分析5 有表態(tài)的問(wèn)題先表態(tài) 再分析 現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路總結(jié) 二 題型及思路 1 理解標(biāo)題的含義2 賞析詞語(yǔ) 句子的含義及作用 現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路總結(jié) a 解釋題目語(yǔ)句含義 b 點(diǎn)明中心 展開(kāi) 歌頌了或批判了 c 表現(xiàn)作者 情感 d 引發(fā)了讀者的興趣 詞語(yǔ) a 解釋本義 b 解釋語(yǔ)境義 c 修辭方法 d 生動(dòng)形象地寫出了 的 特點(diǎn) e 表達(dá)了作者 情感 現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路總結(jié) 句子 解釋句子含義 修辭方法 生動(dòng)形象寫出了 的 特點(diǎn) 表達(dá)作者 情感 無(wú)修辭 找出關(guān)鍵詞 寫出了 的 特點(diǎn) 表達(dá)作者 情感 3 理解開(kāi)頭 結(jié)尾的作用 4 寫法賞析 現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路總結(jié) 開(kāi)頭 引起下文 點(diǎn)明中心 展開(kāi) 結(jié)尾 點(diǎn)明中心 展開(kāi) 總結(jié)全文 首尾呼應(yīng) 對(duì)比 襯托 側(cè)面描寫 正襯 反襯 用 和 對(duì)比 襯托出 或側(cè)面寫出了 的 特點(diǎn) 表達(dá)了作者 情感 5 文章給你帶來(lái)什么啟示6 概括 現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路總結(jié) 本文中心是 我們應(yīng)該怎么做 好處是 我們不該怎么做 壞處是 概括原因 哪些方面表現(xiàn)了 情感 1個(gè)詞語(yǔ)的幾層含義 題型歸納 思路 從原文中找出個(gè)別詞語(yǔ) 句子 簡(jiǎn)要概括組成句子 例 賞析以下題目 紀(jì)念白求恩 毛澤東 傷仲永 王安石 賞析下列加橫線的詞語(yǔ) 1 雖是等于為帝王將相作家譜的所謂 正史 也往往掩不住他們的光耀 這就是中國(guó)的脊梁 2 我到了自家的房外 我的母親早已迎著出來(lái)了 接著便飛出了八歲的侄兒宏兒 賞析下列句子的含義及作用 1 太陽(yáng)太強(qiáng)烈 會(huì)把五谷曬焦 雨水太猛 也會(huì)淹死莊稼 2 我似乎打了一個(gè)寒噤 我就知道 我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了 賞析 故鄉(xiāng) 的開(kāi)頭 我冒了嚴(yán)寒 回到相隔二千余里 別了二十余年的故鄉(xiāng)去 賞析 我的母親 的結(jié)尾 我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代 受了她的極大的影響 如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣 如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣 如果我能寬恕人 體諒人 我都得感謝我的慈母 賞析散文 春風(fēng) 中寫法及作用 北京人說(shuō) 春脖子短 最激烈的意見(jiàn)是 哪里有什么春天 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開(kāi) 我懷念江南的春天 暮春三月 江南草長(zhǎng) 雜花生樹(shù) 群英亂飛 這樣的名句是老窖名酒 是色香味俱全的 下列片段給你什么啟示 有的書(shū)昨天看不懂 過(guò)些日子再看才懂得 也有的似乎已經(jīng)看懂了 其實(shí)不大懂 后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí) 才真正懂得它的意思 因此 重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀 每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益 試析 范進(jìn)中舉 中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了封建科舉制度對(duì)人類的毒害 諷刺 夏感 片段賞析 火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地 麥浪翻滾著 撲打著遠(yuǎn)處的山 天上的云 撲打著公路上的汽車 像海浪涌著一艘艘的艦船 金色主宰了世界上的一切 熱風(fēng)浮動(dòng)著