天津市靜海縣大邱莊鎮(zhèn)中學八年級語文《短文兩篇》課件.ppt

短文兩篇 巴金 日 月 2 姮娥奔月 羿請不死之藥于西王母 姮娥竊之 奔月宮 淮南子 1 夸父追日 夸父不量力 欲追日影 逐之于旸谷 渴死 山海經(jīng) 學習目標 1 熟練的 有感情的朗讀這兩首散文詩 提高感悟能力 2 理解 飛蛾撲火 夸父逐日 嫦娥奔月 在文中的含義 3 收集關于 日 月 的詩詞 名句 巴金 1904 2005 原名李堯棠 字芾甘 現(xiàn) 當代作家 生于四川成都一個官宦家庭 1920年秋進入成都外國語專門學校讀書 1927年赴法國巴黎求學 發(fā)表處女作長篇小說 滅亡 時 始用巴金的筆名 認識巴金 主要作品有 激流三部曲 家 春 秋 愛情三部曲 霧 雨 電 等中長篇小說 復仇 等短篇小說集和 龍 虎 狗 等散文集 文革后出版的 隨想錄 被譽為 講真話的大書 是一部代表當代文學最高成就的散文作品 引起巨大的反響 讀讀寫寫 旸 煬碭殤 恒桓垣 y ng h ng y ngd ngsh ng h nghu nyu n 浸j n撮cu 皓h o 姮 象征手法 指通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象 表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念 思想和感情的藝術手法 如 愛蓮說 象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇之中 或著眼于全文的構(gòu)思 要準確地了解文章的象征義 就必須了解文章的寫作背景和當時的思想感情 并深入分析文中所描繪的情景和作者的藝術幻想 寫作背景 這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭的1942年 時間相隔一天 當時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪 光明被黑暗取代 和平被屠殺侵淫 抗日戰(zhàn)爭進入了一個比較艱苦的階段 為了中華民族的獨立和生存 千千萬萬不甘做亡國奴的人們 拿起武器 走上戰(zhàn)場 不惜犧牲 全國人民 包括巴金 都在期盼勝利的到來 日 合作研討 日 1 作者為什么贊美飛蛾撲火 夸父逐日 2 在敘述完夸父 飛蛾之后 為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn) 說起了 為著追求光和熱 人寧愿舍棄自己的生命 3 如何理解 沒有了光和熱 這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎 4 文中寫道 生命是可愛的 但寒冷的 寂寞的生 卻不如轟轟烈烈的死 聯(lián)系特定的時代背景 你體會到了作者的人生追求嗎 合作研討 日 1 作者為什么贊美飛蛾撲火 夸父逐日 因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物 它寄托了作者的理想 它成為了一種象征 象征為了追求光明不惜犧牲自己生命的人 作者在贊美他們 合作研討 日 2 在敘述完夸父 飛蛾之后 為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn) 說起了 為著追求光和熱 人寧愿舍棄自己的生命 夸父 飛蛾內(nèi)容的敘述都是鋪墊 目的是引出后面這句話 這才是作者要表達的重點 為著追求光和熱 不惜犧牲自己的生命 這也是作者的追求 合作研討 日 3 如何理解 沒有了光和熱 這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎 飛蛾 夸父熱烈追求光和熱的犧牲行為 一方面是自己本身的向往 一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩 是為整個世界的光明和幸福 所以這里我們看到了作者對勝利的期盼 向往 對黑暗社會的憤恨 合作研討 日 4 文中寫道 生命是可愛的 但寒冷的 寂寞的生 卻不如轟轟烈烈的死 聯(lián)系特定的時代背景 你體會到了作者的人生追求嗎 作者以飛蛾 夸父的追求光和熱 象征志士仁人為祖國轟轟烈烈獻身 贊美他們?yōu)榱俗非蠊夂蜔岵幌奚约荷木?同時也表達了自己的決心 月 月 1 月亮在文中帶給你的突出感覺是什么 你是通過哪些描寫體會出來的 2 月的光是死的光 表達了作者怎樣的思想感情 3 為什么作者在 月 的末尾引用 姮娥奔月 的傳說 合作研討 月 合作研討 月 1 月亮在文中帶給的突出感覺是什么 你是通過哪些描寫體會出來的 2 月的光是死的光 表達了作者怎樣的思想感情 3 為什么作者在 月 的末尾引用 姮娥奔月 的傳說 月亮帶給作者最突出的感受是冷 表達了作者對光和熱的一種向往和渴求 因為姮娥也是為了某種理想 為了可以改變月光的冰冷 為了使這個已死的星球再生而奔月的 末尾引用嫦娥奔月是為了贊美她的獻身精神 仁人志士 飛蛾撲火夸父逐日嫦娥奔月