教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào).doc

教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)第6期（總期第6期）校督導(dǎo)組、教務(wù)處 2007年12月17日為杭師大的課堂教學(xué)節(jié)節(jié)精彩而努力杭州師范大學(xué)督導(dǎo)理科組2007-2008學(xué)年第一學(xué)期，校督導(dǎo)理科組按計(jì)劃開展工作：至今聽了160余節(jié)課（包括實(shí)踐課），檢查了上學(xué)期期末考試的試卷，召開學(xué)生座談會(huì)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研。這學(xué)期是我校晉升大學(xué)后的第一學(xué)期，師生精神煥發(fā)，全校教學(xué)井然有序。有些教師的教學(xué)，很受學(xué)生歡迎。教學(xué)很有特色，效果很好。就我們所接觸的情況來看，理科的課堂教學(xué)總體上還是不錯(cuò)的，但是也還有不盡人意之處：有些課堂師生沒有交流，氣氛沉悶；個(gè)別教師上課無精打彩,教學(xué)效果不好；一些新教師雖然學(xué)歷高，但是他（她）們的教學(xué)卻存在問題。實(shí)踐課（包括實(shí)驗(yàn)課）教學(xué)秩序正常，指導(dǎo)教師工作負(fù)責(zé)，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)得都很認(rèn)真。有些學(xué)科實(shí)踐課存在最突出的問題是:學(xué)生進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室時(shí)心中無數(shù)，不知做什么，不知怎么做，面對(duì)一堆實(shí)驗(yàn)儀器不知所措。只能按教師的指導(dǎo)演示操作儀器，采集一些數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程缺乏實(shí)質(zhì)性了解。有的老師上課時(shí)講得多，做得少，有時(shí)操作方法交待不清而出現(xiàn)差錯(cuò)。還有的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室臟亂。試卷的規(guī)范情況大有改進(jìn)，如過去普遍存在的正負(fù)分混合使用的問題，現(xiàn)已基本消失了。存在的問題是: 試卷質(zhì)量分析表的最后一項(xiàng)（質(zhì)量分析及改進(jìn)意見）大部分教師沒有填寫，或?qū)懙煤芎唵?。其?shí)這個(gè)欄目很重要，對(duì)改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量很有意義，應(yīng)認(rèn)真規(guī)范地填寫。針對(duì)日常教學(xué)存在的問題，提出以下幾點(diǎn)建議：1.教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是新走上教學(xué)崗位的教師，要在教材處理、重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握及表述方式等方面作深入研究。有的教師把簡單的事情講得很復(fù)雜，學(xué)生意見很大。表述方式是教師綜合素養(yǎng)的表現(xiàn)，老師認(rèn)真?zhèn)湔n加上恰當(dāng)?shù)脑捳Z，能使學(xué)生茅塞頓開。2.在備課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)幾個(gè)適當(dāng)?shù)摹皢栴}”，啟發(fā)學(xué)生思考，這樣不但能增加師生交流的機(jī)會(huì)，而且還可以活躍課堂氣氛。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注意實(shí)踐聯(lián)系理論，要使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)過程中每步操作的要領(lǐng)和意義。4.對(duì)新教師要做好“傳幫帶”。近年引進(jìn)一些年輕教師，他（她）沒有教學(xué)實(shí)踐，更談不上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他（她）年紀(jì)輕、熱情高、事業(yè)心強(qiáng)，特別是年輕博士，在學(xué)術(shù)告詣和科研能力方面有一定的優(yōu)勢(shì)，他（她）們是我們事業(yè)的希望，應(yīng)幫助他（她）們?cè)诮虒W(xué)上盡快成長起來。理學(xué)院和信息科學(xué)與工程學(xué)院正采取了新教師的措施，希望能切實(shí)做好這項(xiàng)工作。希望我們杭師大的教師都能以飽滿的精神，上好每節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量，為爭創(chuàng)省內(nèi)一流綜合大學(xué)而努力。編 者 按材料與化學(xué)化工學(xué)院的鄭衛(wèi)新老師，上課時(shí)課堂氣氛活躍，深受學(xué)生歡迎。大一新生入學(xué)初期普遍存在不適應(yīng)的問題，信息科學(xué)與工程學(xué)院的詹國華教授為大一新生講授C語言程序時(shí)就遇到了“不適應(yīng)”的問題。為解決這個(gè)問題，他作了一些嘗試，現(xiàn)將這兩位教師的教學(xué)體會(huì)刊出，供參考。 怎樣搞好課堂教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)材料與化學(xué)化工學(xué)院 鄭衛(wèi)新 真正當(dāng)上老師才知道自己會(huì)和把人教會(huì)是兩碼事兒。走上教學(xué)崗位三年來我逐漸認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，更是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所講授課程產(chǎn)生興趣、掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)探究能力及享受學(xué)習(xí)樂趣的藝術(shù)?；谶@樣一種對(duì)課堂教學(xué)的理解，我體會(huì)到應(yīng)該過好以下幾關(guān)：1.備課關(guān)將教材作為主要參考書，結(jié)合其他版本教材，重新編排每章節(jié)中知識(shí)點(diǎn)講解。在備課過程中即考慮對(duì)問題的講解方式，在合適的地方設(shè)計(jì)問題，明確該問題所要達(dá)到的教學(xué)目的。2.課堂講授關(guān)盡量做到用通俗的語言把知識(shí)講透。運(yùn)用在教案中設(shè)計(jì)好的問題，盡量以提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生自己探尋答案，在提供提綱的前提下指導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)做階段性小結(jié)。適時(shí)增加一些親身經(jīng)歷以加深學(xué)生的理解，活躍課堂氣氛。3.自我總結(jié)關(guān)主要通過學(xué)生作業(yè)及與學(xué)生的直接交談來了解學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)情況及問題。每周另安排時(shí)間進(jìn)行習(xí)題講解和答疑。通過課外溝通還有利于建立融恰的師生關(guān)系，更直接全面地開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，課堂教學(xué)需要我們每一位教師不斷探索研究，在這個(gè)過程中我與學(xué)生一起成長，這是我自己三年來的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位同行前輩指正。大一新生課程教學(xué)的體會(huì)信息科學(xué)與工程學(xué)院 詹國華大一新生剛從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)時(shí)，普遍習(xí)慣于中學(xué)的學(xué)習(xí)方式：教學(xué)內(nèi)容較少、課堂上幾乎能解決教學(xué)中所有問題，且教師總是在學(xué)生周圍及時(shí)給予指導(dǎo)等。而大學(xué)的情況恰恰相反：隨著課時(shí)的不斷壓縮，教學(xué)內(nèi)容普遍比中學(xué)多得多，學(xué)生在課堂上往往是聽得懂而自己不會(huì)做，教師與學(xué)生見面少，且助教制度尚不健全。上述情況導(dǎo)致大一新生在第一學(xué)期不太適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，教學(xué)效果受到較大的影響。經(jīng)分析，學(xué)生主要的困難是基本理解和自行深入消化之間有較大的臺(tái)階。為解決上述問題，提高大一新生的課程教學(xué)質(zhì)量，一方面應(yīng)要求學(xué)生加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高自學(xué)能力。另一方面，教師的教學(xué)也應(yīng)根據(jù)大一新生的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)母淖?，使他們盡早適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。具體嘗試如下：1.對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整“教材進(jìn)