個(gè)人工作計(jì)劃形式.doc

20112012上學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃高一1部生物組一、指導(dǎo)思想按照2011年濰坊市教研室教研工作的指導(dǎo)思想和總體要求,緊密聯(lián)系我市高中生物教學(xué)實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化課堂教學(xué)教研，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師業(yè)務(wù)水平，廣泛開展教學(xué)研究與指導(dǎo)活動(dòng)，為教學(xué)一線服務(wù)，為教育行政部門決策和管理服務(wù)，進(jìn)一步提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量與水平，以人為本，深鉆教材，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念，有效提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，為全面提升我市高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。二、基本思路1總體目標(biāo)：落實(shí)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求，落實(shí)高中生物開課情況，督促開足、開齊課程，尤其是選修相關(guān)內(nèi)容，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為，提升教學(xué)效率和質(zhì)量；落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度，落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平，創(chuàng)新教研工作機(jī)制，發(fā)揮教研員信息傳遞的作用，推進(jìn)學(xué)科教研工作創(chuàng)新和諧發(fā)展，改進(jìn)教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。2分段目標(biāo)：前段主要完成必修三的教學(xué)任務(wù)，后段完成必修一的復(fù)習(xí)。三、工作重點(diǎn)（一）隊(duì)伍建設(shè)1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮名師、教研員及骨干帶動(dòng)作用，定期參入學(xué)校集體備課組，深入課堂聽評(píng)課，組織新授課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課等課型的研究、示范、觀摩，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，幫助青年教師成長、促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。開展以學(xué)科教研、有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評(píng)估的研究，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。2、廣開渠道，為骨干教師、青年教師的快速成長提供舞臺(tái)。如：認(rèn)真組織舉辦各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)原則，做好評(píng)選工作；組織對(duì)外交流考察活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教育對(duì)外開放，拓寬教育交流與合作渠道；依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)上教研，實(shí)現(xiàn)資源共享等，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶頭作用。按教研室統(tǒng)一安排，組織好優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。3、加強(qiáng)生物教師的基本技能訓(xùn)練，開展試題命制、實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過關(guān)考核，促進(jìn)教師的實(shí)驗(yàn)操作水平的提升，同時(shí)組織高中生物教師實(shí)驗(yàn)技能展示。（二）有效教研4、進(jìn)一步規(guī)范教研活動(dòng)常規(guī)，做好教研活動(dòng)組織、參與，通過落實(shí)教研活動(dòng)“計(jì)劃，實(shí)踐，總結(jié)，宣傳，反思”的流程，并及時(shí)將活動(dòng)信息發(fā)布在網(wǎng)上，確保每次教研活動(dòng)做到“次次有主題，過程有記錄，資源有提供，教師有收獲”，不斷提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。5、本學(xué)年著重高三試題講評(píng)課研究，加強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在高效課堂上下功夫，最大限度提高二輪復(fù)習(xí)課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。6、加強(qiáng)高中各校生物教師之間的聯(lián)系，繼續(xù)做好與兄弟縣市的共同教研活動(dòng)，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。7、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與研究，搜集高考信息，以求真正摸清2011年高考新動(dòng)向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向，避免多走彎路。（三）研究高考改革走勢，準(zhǔn)確把握備考方向8及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會(huì)、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，及時(shí)多方位了解搜集高考信息，調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。9吃透抓準(zhǔn)考試說明精神。帶領(lǐng)教師認(rèn)真閱讀研究考試說明及官方或?qū)＜业慕庾x，把握基本要求，明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”，指導(dǎo)教師依據(jù)要求組織學(xué)科教學(xué)。10認(rèn)真研究近三年高考試題。組織教師研究三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性，體會(huì)試題內(nèi)容的生成。11.優(yōu)選高三習(xí)題資料。指導(dǎo)教師研究對(duì)比三年的高考試題分析，把握準(zhǔn)試題特點(diǎn)，引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料，大膽舍棄偏離考試說明要求的過時(shí)習(xí)題資料?？茖W(xué)預(yù)測命題趨勢，準(zhǔn)確把握備考方向。（四）理順教學(xué)備考思路，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略12重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。結(jié)合聽課調(diào)研要求教師教學(xué)要著眼基礎(chǔ)、要重視課本，復(fù)習(xí)回歸教材，依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識(shí)性知識(shí)的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求，認(rèn)真歸納“提煉”課本知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要全面，切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，避免知識(shí)點(diǎn)過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識(shí)體系。13習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效?？偨Y(jié)三年備考經(jīng)驗(yàn)與不足，對(duì)備考資料、習(xí)題科學(xué)用力，倡導(dǎo)多用心編寫適應(yīng)不同學(xué)生復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全，以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教研能力本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)省廳關(guān)于教研員職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個(gè)優(yōu)秀的教研員。1.通讀課程標(biāo)準(zhǔn)考試