【給家長的一些溫馨提示(數(shù)學(xué)科)】.doc

花半個(gè)小時(shí)知道該怎么陪孩子一起學(xué)習(xí)，你愿意嗎？【作業(yè)方面】：按照要求，需家長每天多多少少花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間（約15分鐘）去看。（這里的看，并非簡單地問一句孩子：“做完了沒？”，據(jù)了解，大多數(shù)沒有完成或者隨便完成的孩子都會(huì)附和一聲：“早完成了?！保?這里的“看”，應(yīng)該包含了檢查孩子是否已經(jīng)全部完成了今天所布置的作業(yè)，另外，還得仔細(xì)看看孩子在數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)中是否已經(jīng)做對(duì)了！當(dāng)然，并非數(shù)學(xué)作業(yè)斗毆要求全對(duì)方能過關(guān)，其實(shí)我們都應(yīng)該有一種意識(shí)：允許孩子犯錯(cuò)。但是犯錯(cuò)以后，必須重視的是改錯(cuò)。這里，給家長一些建議：一、家長可以多問。問題的方向“是什么？怎么樣？為什么？”。問這道題說了什么（有何數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題），還有你是怎么做的？用的是什么方法？過程是怎么樣的？另外，家長在這過程中可以引導(dǎo)孩子去思考問題，如【題目：本來車上有182個(gè)乘客，到了某站下了59人，接著又上了157人，問現(xiàn)在車上有多少人？】家長問題可參考如下：（目的：明了題目中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。） 本來有多少人？在某站下了幾人？那現(xiàn)在車上剩多少人？該用什么方法？題目意思明白沒有？ 先列式，再豎式計(jì)算，你會(huì)嗎？怎么算的？說一下計(jì)算過程，好嗎？；到這里，做完了沒？對(duì)了，還沒做完喔，這里還上了一些人噢，上了多少人，那這時(shí)車上共有多少人？用什么方法解決，加法，你會(huì)嗎？列式，豎式計(jì)算，你可以嗎？計(jì)算過程，你可以說一說嗎？；二、讓孩子多說。說話的大致方向“是什么？怎么樣？為什么？”。讓孩子多說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎么樣的，為什么要這么做！說方法、說過程。一般地，他們?cè)谡n堂都有學(xué)過的說過的，回家告訴家長，也可以當(dāng)做鞏固復(fù)習(xí)！一些好習(xí)慣：1. 靜心坐好，專心做事！培養(yǎng)一種專注，收獲的可以是一輩子的好習(xí)慣！2. 審題習(xí)慣，做到細(xì)心。理解題目的意思，問自己題目里有什么數(shù)學(xué)信息，問了什么數(shù)學(xué)問題。再接著問自己可以用什么方法來解決（加減乘除、先加后減、先減后加、連加、連減、連乘、連除等）。3. 認(rèn)錯(cuò)和改錯(cuò)的習(xí)慣。允許有錯(cuò)，但不允許不改錯(cuò)。可以說一句實(shí)話：不改錯(cuò)，也就是白做。而我說一句：不改錯(cuò)，倒不如不做！（同步精練的習(xí)題和試卷，必須按時(shí)訂正，不然，就落后于其他同學(xué)）4. 按步驟做事的習(xí)慣（做題的習(xí)慣）。先發(fā)現(xiàn)問題，再分析問題，然后解決問題。解決問題的一般步驟：審題（找已知和所求，即數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題）；分析問題，想辦法解決，哪種方法適合；列算式；計(jì)算；寫單位、寫答；檢查（檢驗(yàn)、驗(yàn)算），考試時(shí)有空余時(shí)間的話記得做到。5. 檢查的習(xí)慣。如果做完作業(yè)是為了可以馬上出去玩或者去看電視等的話，那么這習(xí)慣不一定對(duì)孩子是最好的。我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)赜梦宸昼姷绞昼妬頇z查驗(yàn)算做完的作業(yè)，是對(duì)孩子一種耐性的鍛煉。6. 整理與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 學(xué)完了一個(gè)單元或幾個(gè)單元甚至整本書的知識(shí)以后，學(xué)會(huì)自己歸納和總結(jié)有那些數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)一條一條羅列出來在一張紙上，再問問自己弄懂了什么問題，還有什么問題還是不太會(huì)的不會(huì)的。（樹狀圖或氣泡圖）（另外，同步精練每一個(gè)單元的一個(gè)“整理和復(fù)習(xí)”會(huì)有一個(gè)知識(shí)的梳理，這可以作為樹狀圖歸納知識(shí)點(diǎn)的范例）7. 考試的習(xí)慣。一拿到試卷，寫班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)；用筆一詞一句指著題目默讀題目；審題，想題目知道什么，求什么；再想一想，可不可以用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決這個(gè)問題，回憶知識(shí)點(diǎn)，對(duì)號(hào)入座；應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決眼前的問題，關(guān)鍵注意單位注意計(jì)算，注意這答案是否對(duì)應(yīng)這問題。方法論：先易后難。遇到不會(huì)的題目，在這題目前面做一記號(hào)（用鉛筆，事后擦掉），圈一圈（圓圈或三角形），不過，謹(jǐn)記別忘了完成后面題目以后，回頭來把不會(huì)的題目給消滅了。一點(diǎn)：做到絕不空卷！8、 思維訓(xùn)練的習(xí)慣。比較，選擇更方便快捷的方法，選擇更加合適的答案，找出異同！舉例，想出與此相關(guān)的例子（正確的例子，錯(cuò)誤的例子，舉一反三）提問，想出一些問題，更多不一樣的問題（不同類型的、不同難度的）9、 做事的主動(dòng)性和積極性 做任何事情都好，如果有熱情有意愿想做，基本都能做好。（不是三分鐘熱度） 尤其是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而努力去做一件事，積極主動(dòng)地投入到這件事當(dāng)中，用心去做好，想必是事半功倍。 （有時(shí)雖然結(jié)果并不一定是很好，但是我覺得這對(duì)孩子而言，已經(jīng)是掙了。孩子做事重在過程，可能在這做事的過程中他已經(jīng)經(jīng)歷過一些挫折，體驗(yàn)到了一些前所未有的東西，這對(duì)他而言，無疑是一種人生的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷、閱歷有可能正正是他需要的他缺少的，對(duì)他的健康成長是有幫助的。而結(jié)果，還是看淡一點(diǎn)吧！一般來說，人家說體驗(yàn)成功理所當(dāng)然的，我說體驗(yàn)失敗也是孩子成長的必需品。這跟如何看待分?jǐn)?shù)是類似的。）10、做事的效率問題 做事情的效率問題，有一個(gè)重大的課題，不知如何提高。事實(shí)也的確如此，旁觀者最多也就能從旁指點(diǎn)，讓孩子從潛意識(shí)方面得到一個(gè)啟示，做事慢會(huì)麻煩到自己。這樣子，慢慢地慢慢地，孩子懂得以后，相信他會(huì)內(nèi)化成一種意識(shí)，并外化表現(xiàn)為做事做快點(diǎn)，呵呵，這是有點(diǎn)玄。一些建議：1. 多一些生活的體驗(yàn)（數(shù)學(xué)方面的見聞和數(shù)學(xué)知識(shí)）如，走一千米等。2. 多一些生活中的實(shí)踐（動(dòng)手動(dòng)腦）如，去超市買東西結(jié)賬時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算等。3. 讓孩子的腦子動(dòng)起來，思維方式。（多考考孩子，如觀察能力、記憶能力、邏輯思維等）（家長可以想想生活中有哪些事物是與數(shù)學(xué)相關(guān)的，如剛學(xué)的噸、千米、毫米這些單位在生活中的具體應(yīng)用，還有生活中去買東西時(shí)應(yīng)用到的加減法的驗(yàn)算，四邊形在生活中哪里有見過呢它們有什么特點(diǎn)呢等等。）另外，給個(gè)別家長的溫馨提示：如果你允許孩子任性，那么日后的管教，必然是被動(dòng)的！這無疑對(duì)孩子來說是一種縱容。（如不理孩子是否完成作業(yè)的，放任孩子看電視玩電腦的到處去玩的，并不關(guān)心孩子在校情況的等）。嚴(yán)師出高徒，這聽得多，但這只是片面的。家校合作方能出好孩子。我始終是這么認(rèn)為的。一些做