月考總結(jié)500字中學(xué)生.doc

月考總結(jié)500字中學(xué)生 老這次月考結(jié)束了，成績(jī)很不理想。面對(duì)成績(jī)，談幾點(diǎn)自己的反思。 1學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生忘知識(shí)快，過(guò)去背的很熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。 2學(xué)生的自學(xué)能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。 3理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。 4學(xué)生的應(yīng)變能力差，不能熟練靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。 造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。 1教師雖然在備課中花了很多時(shí)間，但尚未尋找到適合我校生源的英語(yǔ)教學(xué)方法，但是各位老師還是積極、樂(lè)觀地面對(duì)困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。 2學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。 3.上課時(shí)注意力分散。 在今后的教學(xué)中，將采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。 月考總結(jié)500字中學(xué)生篇2 月考的成績(jī)著實(shí)嚇了我一跳，我知道：這次的排名無(wú)論如何都不會(huì)靠前了。因?yàn)榧词怪皇且粋€(gè)小小的瑕疵，本質(zhì)上也是徹底的失敗。 身為志達(dá)中學(xué)如此多的學(xué)生之一，身為一群出類拔萃的同學(xué)中的落后者，我不禁該好好想想：自己這是怎么了？陳老師讓不合格的同學(xué)寫反思，耳邊響起了一陣陣嘆息。但我知道，如果沒有了反思。下次，我們的成績(jī)依舊會(huì)差。反思，實(shí)質(zhì)上就是查漏補(bǔ)缺。這樣的機(jī)會(huì)我又怎么可以放過(guò)呢？ 其實(shí)，我從來(lái)都不把自己當(dāng)作一個(gè)常人。從小我就認(rèn)為；我是與眾不同的，我有著自己的優(yōu)勢(shì)。所以，我不會(huì)認(rèn)輸，遲早有一天，我會(huì)將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)的。因?yàn)槲也皇且粋€(gè)平凡的人。 對(duì)于這次考試，我并沒有把成績(jī)過(guò)于的放在心上，這只是一次練兵。練兵，就是越糟糕越好，這樣才能充分的暴露自己的不足和缺點(diǎn)，才能在下一次的實(shí)戰(zhàn)中，盡顯英雄本色。 成績(jī)重要嗎?固然重要，但我認(rèn)為找到自己的不足才是最重要的，通過(guò)改正錯(cuò)誤，我才可以變得無(wú)瑕，至于那三個(gè)月后的省模，鹿死誰(shuí)手，尚。 在數(shù)學(xué)方面，老師告訴我們：“要站在思想、方法、規(guī)律的高度上”但我至今還沒有悟出這句話的真諦?？墒腔仡^想想，人生又何嘗不是如此，人的一生總會(huì)有那么一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，這便是那思想的高度；人的一生哪不會(huì)出現(xiàn)一些磕磕絆絆，想要通過(guò)，便去尋找方法。畢竟“方法總比困難多”，而在一次次地找方法的過(guò)程中，我們又會(huì)有規(guī)律可循所以人生就是受罪，就是尋找方法，尋找規(guī)律，并在一次次地成功中浴火重生。而那“宏觀上的把握”不亦是如此嗎？ 人生只在一個(gè)“悟”，那么，這個(gè)悟是什么呢？若是要改變觀念，那這觀念又是什么呢?若是思想、方法、規(guī)律，那么生活中又該如何應(yīng)用呢？說(shuō)實(shí)話，陳老師教了我三年，我依舊沒有理解到“陳氏思想”的精神所在，對(duì)此，我也深感慚愧 老師告訴過(guò)我要淡泊，要寧?kù)o，不可追求名與利，更不能在心中喧鬧，唯有靜下心來(lái)，才能使自己變得聰穎，才能讓身心變得通透、澄明。只有如此，我們才能全身心地投入到一件事中，才能打開通向成功的大門。 人生貴在借勢(shì)。人生苦短，在每個(gè)地方，每個(gè)行業(yè)，都會(huì)有自己想要借的勢(shì)。牛頓說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲以谶@巨人的肩膀上。”牛頓的發(fā)展，便是借了那“巨人”的勢(shì)?；仡^看看生活中，何處沒有那“勢(shì)”呢？舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，每個(gè)人以后都會(huì)有自己的發(fā)展，但是能否發(fā)展的好，就要看你是否借了勢(shì)。學(xué)習(xí)上，老師就是我們的勢(shì)，我們“踩”在老師的肩膀上，借用老師的研究成果，一環(huán)接一環(huán)深入探究。如果那樣，中國(guó)的科技人才還會(huì)少嗎？但實(shí)際上，光借勢(shì)是不夠的。我們還要學(xué)會(huì)造勢(shì)，“機(jī)會(huì)偏愛有準(zhǔn)備的人”自己給自己造一個(gè)勢(shì)就是一次巨大的成功。 人生同樣需要個(gè)性的發(fā)展，還記得老師說(shuō)的那句話“怎么學(xué)會(huì)怎么來(lái)？這不是讓我們?nèi)垞P(yáng)，而是去尋找適合自己，屬于自己的方法，唯有找到對(duì)自己有利的方法，我們才能事半功倍，學(xué)有所成。拿到現(xiàn)實(shí)中來(lái)這也是一樣的。并不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)，所有的決定都取決于自身因素，而并非是“指哪打哪”到最后，只能是身心疲憊，還一無(wú)所成，圖了什么呢？ 要有耐心靜靜地注視與守候，靜靜的守護(hù)天下蒼生。如今，我不能再等，而是要全力出擊，只為證明我不比別人差！ 路在自己腳下，命運(yùn)掌握在自己手中。我們下次考試再見！ 此時(shí)的花要自主開！ 月考總結(jié)500字中學(xué)生篇3 我這次月考考得很不好，語(yǔ)文考了85.5分。我想：平常我考的成績(jī)都上90分，為什么這次考不上90分以上呢?回家后，我把我鎖在房間里，在反思。 在基礎(chǔ)題上我扣了最多分，一些簡(jiǎn)單的題都會(huì)出錯(cuò)。第二題扣了4分，我看了一下寫錯(cuò)的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細(xì)看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時(shí)候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據(jù)課文內(nèi)容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個(gè)，寫對(duì)了兩個(gè)，錯(cuò)了一個(gè)。在閱讀題里，扣了一個(gè)最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的abb形式的詞語(yǔ)，我卻寫成不是顏色的。有個(gè)寫關(guān)于醫(yī)生技術(shù)高明的成語(yǔ)，我只寫對(duì)了一個(gè)，說(shuō)明是我在課外積累的成語(yǔ)不夠多。我在考完試后做了仔細(xì)的檢查，竟然沒檢查出錯(cuò)誤，我想：是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來(lái)檢查。 從這次考試中，我知道了我考試時(shí)候的薄弱之處：在做題的時(shí)候沒有認(rèn)真讀題，只是一目十行。在讀題的時(shí)候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。成語(yǔ)方面的知識(shí)不夠豐富，在課外得多多積累。閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。作文的題目要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫好作文。做完題檢查的時(shí)